初二數(shù)學(xué)網(wǎng)課免費(fèi)人教版

初二數(shù)學(xué)網(wǎng)課免費(fèi)人教版，線上聽課效率比較高。

初二數(shù)學(xué)不行怎么辦？

如果能認(rèn)識(shí)到問題，愿意轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，多付出點(diǎn)努力，成績(jī)肯定是會(huì)有所提升的。初中數(shù)學(xué)從二三十分提升到七八十分甚至更高都是很有可能的，就看孩子能有多少轉(zhuǎn)變，能付出多少努力了。

一、分析原因

對(duì)于數(shù)學(xué)成績(jī)，有不少同學(xué)說：“雖然很想學(xué)好數(shù)學(xué)，可數(shù)學(xué)成績(jī)總是沒有起色?！睘槭裁茨兀坑行┩瑢W(xué)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有很強(qiáng)的依賴心理，跟隨著老師運(yùn)轉(zhuǎn)，不制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，坐等上課，課前沒有預(yù)習(xí)，對(duì)老師要上課的內(nèi)容不了解，上課忙于記筆記，沒聽到重點(diǎn)和難點(diǎn)，沒有真正理解所學(xué)內(nèi)容。

一部分同學(xué)上課沒能專心聽課，對(duì)要點(diǎn)沒聽到或聽不全，筆記記了一大本，問題也有一大堆，課后又不能及時(shí)鞏固、總結(jié)、尋找知識(shí)間的聯(lián)系，只是趕做作業(yè)，亂套題型，對(duì)概念、法則、公式、定理一知半解，死記硬背。

二、鞏固基礎(chǔ)

基礎(chǔ)太差，就必須先去鞏固基礎(chǔ)，把課本認(rèn)認(rèn)真真過一遍，基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，基礎(chǔ)例題和練習(xí)題都過一遍，以學(xué)懂為標(biāo)準(zhǔn)，課本上的東西比較基礎(chǔ)，難度也不是很大，對(duì)于補(bǔ)基礎(chǔ)是最適用的。把基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，重點(diǎn)難點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)都梳理出來，首先對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)要理解和掌握，然后運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)去做一些基礎(chǔ)題。在初中階段如果能將課本啃透了，考個(gè)八十分不是什么問題。

補(bǔ)基礎(chǔ)需要堅(jiān)持下去，不能三天打魚兩天曬網(wǎng)，要制定一個(gè)計(jì)劃，每天都去執(zhí)行，哪怕只復(fù)習(xí)鞏固一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，就必須要掌握了，堅(jiān)持下去，堅(jiān)持一段時(shí)間后，肯定有所提升，在做題和考試中如果能有所突破，必然會(huì)調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。

三、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要用對(duì)方法

上好課。“課堂是學(xué)生獲得知識(shí)的主要源泉”。課堂上要高度集中注意力，開動(dòng)腦筋，積極主動(dòng)獨(dú)立思考，盡量做到當(dāng)堂學(xué)會(huì)。課堂上要積極探討各部分知識(shí)的來龍去脈，把主要精力放在對(duì)問題的分析上，養(yǎng)成分析的習(xí)慣，獨(dú)立思考，自己總結(jié)歸納。這樣得到的知識(shí)是自己理解了的，概念清晰，記憶牢固，提高學(xué)習(xí)效率，增強(qiáng)分析問題解決問題的能力。

會(huì)提問。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的難點(diǎn)和疑點(diǎn)往往一時(shí)不容易弄清楚，如果能和老師和同學(xué)們?cè)谝粔K討論。就很容易得到滿意的答案。積極提出問題和同學(xué)一起討論，能使思想磨礪深刻，能夠使它豐富起來。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要主動(dòng)地去學(xué)習(xí)、去探索、去獲取，這樣才能真正地獲得知識(shí)。在學(xué)習(xí)過程中，對(duì)課本的內(nèi)容要認(rèn)真研究，提出疑間，追本溯源。對(duì)每一個(gè)概念、公式定理都要弄清其來龍去脈、前因后果、內(nèi)在聯(lián)系，以及蘊(yùn)含于推導(dǎo)過程中的數(shù)學(xué)思想和方法。

懂練習(xí)。在學(xué)習(xí)過程中，要善于把知識(shí)和實(shí)踐結(jié)合起來，并運(yùn)用到實(shí)踐中去，只有這樣才能發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的不足，彌補(bǔ)學(xué)習(xí)中的缺憾。解題所占的時(shí)間應(yīng)不少于整個(gè)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)間的70%。在解題的過程中，需要在掌握基礎(chǔ)知識(shí)和例題的解題步驟、技巧的基礎(chǔ)上進(jìn)行，也就是掌握了工具再做。做習(xí)題要做到嚴(yán)密推理、符合邏輯、根據(jù)充分、格式規(guī)范，解題的全過程都要步步有據(jù)。

努力一定會(huì)有收獲，不付出肯定會(huì)失敗。初二的數(shù)學(xué)成績(jī)影響很大，只要發(fā)現(xiàn)問題，解決問題就會(huì)有成績(jī)提升！

初中數(shù)學(xué)人教版哪節(jié)課或哪塊內(nèi)容最難講？難點(diǎn)在哪？

初中數(shù)學(xué)的難點(diǎn)自然在函數(shù)自己幾何題上面。

初中數(shù)學(xué)關(guān)于函數(shù)的概念比較模糊，但是難度上較大，尤其是二次函數(shù)。

而在幾何方面，三角形的難度較大，尤其某些輔助線藏得比較深，需要很強(qiáng)綜合能力才能發(fā)現(xiàn)。

當(dāng)然，這兩個(gè)難點(diǎn)在中考試題上，大概占到10到15分。不用太擔(dān)心～

孩子初二，數(shù)學(xué)，物理，地理，都相當(dāng)?shù)牟?，課也補(bǔ)了，不見一絲好轉(zhuǎn)，怎么辦啊？

遇到這樣的孩子家長(zhǎng)真的很頭疼，作為一名老師我談?wù)剛€(gè)人看法，希望對(duì)您有所幫助。

首先孩子從孩子薄弱科目來看，孩子屬于理科偏科比較嚴(yán)重，這種情況大多數(shù)屬于學(xué)習(xí)方法問題。而補(bǔ)習(xí)班大多數(shù)以補(bǔ)習(xí)文化課知識(shí)為主，由于補(bǔ)習(xí)班各種制度及文化都不允許老師占用太長(zhǎng)時(shí)間在課堂講學(xué)習(xí)方法，做孩子思想工作。比起學(xué)校老師和班主任他們對(duì)學(xué)生的性格，興趣愛好，學(xué)習(xí)和思想中存在問題基本一無所知，所以只是簡(jiǎn)單的文化課知識(shí)補(bǔ)習(xí)，效果甚微。就像病人生病醫(yī)院醫(yī)生會(huì)根據(jù)對(duì)病情的診斷，結(jié)合病人的實(shí)際情況，有無過敏史，有無遺傳病，有沒有什么特殊體質(zhì)對(duì)癥下藥，即使相同的病用藥方案就不一樣。而生病后你去藥店買藥，店主會(huì)給你推薦“包治百病”的特效藥，至于效果不敢恭維。所以孩子現(xiàn)在這個(gè)狀況就不要去“藥店”買藥治病了，得著找“醫(yī)生”，建議家長(zhǎng)可以去走訪一下孩子的任課老師及班主任，全面去了解孩子在學(xué)校的心理狀況，課堂表現(xiàn)，及學(xué)習(xí)理科方面存在的問題，結(jié)合老師給出的介意，給孩子一個(gè)準(zhǔn)確的定位，從最基礎(chǔ)抓起復(fù)習(xí)，有條件的家長(zhǎng)可以適當(dāng)輔導(dǎo)孩子基礎(chǔ)，并且鼓勵(lì)孩子多向老師同學(xué)請(qǐng)教，不恥下問，先把基本的概念規(guī)律記住，打好基礎(chǔ)，然后做一些基礎(chǔ)簡(jiǎn)單的題目，強(qiáng)化對(duì)知識(shí)的記憶和理解，其次就是讓孩子一定把自己以前做錯(cuò)的題整理起來，重點(diǎn)攻克這些題目，找出錯(cuò)題原因，糾正并寫出理由。最后就是要多鼓勵(lì)孩子，不能讓孩子對(duì)弱勢(shì)科目失去信心，幫助孩子克服心理的失落感和自卑感，一旦孩子自己自信起來，主動(dòng)起來，學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)有突飛猛進(jìn)的提升。

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