人教版初二數(shù)學網(wǎng)課免費

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初二學生上了2月網(wǎng)課，數(shù)學作業(yè)十道做不出二道，怎么辦？

我來回答這個問題。

一、初二學生上了2個月網(wǎng)課，數(shù)學作業(yè)十道做不出二道題，這是什么原因？

1、教育部為了廣大學生在疫情期間也能學到知識，并且能緩解心理壓力，做出了“停課不停學”的決定。全國各學校都開展了網(wǎng)上教學活動。很多學校的教師都精心備課、精心組織、精心授課。可以這樣說，網(wǎng)課取得了較好的效果。

2、學生平時習慣了在學校上課，課堂上有老師的幽默講解，有師生之間的互動，有同學之間的互助、合作、探究，因此教學效果比上網(wǎng)課要好得多。在課堂上，如果學生有不會的知識點，可以直接向老師提問，并會及時得到解決。可是，上網(wǎng)課，學生要調(diào)整設(shè)備，視力也會受到影響，注意力也會被分散。這樣，學習效果就會大打折扣。

3、很多學生的自律能力不是很強，家長可能也沒有做好監(jiān)督。這樣學生就會假學習，真游戲。老師講授的知識，他根本沒有學習，導致數(shù)學題不會做。

4、也可能是這位同學，平時基礎(chǔ)知識不扎實，對數(shù)學學習不感興趣，導致數(shù)學成績不好，因此，在上網(wǎng)課的時候，跟不上老師講解的速度。

二、初二學生上了2個月網(wǎng)課，數(shù)學作業(yè)十道做不出二道題，現(xiàn)在應(yīng)該怎么辦？

1、上網(wǎng)課的初衷是讓學生學會自律，培養(yǎng)自學能力，并學到一些知識。即使不聽老師的網(wǎng)課，自己閱讀名著、練習書法、學習音樂、美術(shù)等知識，看電視的教育頻道學習，都是可以的，一句話，學生只要學習就是可以的。

2、上網(wǎng)課期間，教師不準要求學生網(wǎng)上打卡，也不準許網(wǎng)上點名，不準許強迫學生做作業(yè)等。開學之后，學校要組織摸底測試，教師要從頭開始授課。也就是從零起點開始講授初二課程。

3、估計全國的大多數(shù)學校，五月份都得開學，現(xiàn)在你也不要著急，督促孩子掌握初二數(shù)學的知識點，認真學習，杜絕游戲，盡量多學點知識。

4、開學之后，學校會從頭開講，這時候，要跟數(shù)學老師溝通，請老師要督促孩子全身心地投入學習。如果有的地方還仍然跟不上，那么，可以去校外補習機構(gòu)補習數(shù)學課。當然，倘若您的孩子不僅僅是數(shù)學，而且是各科成績都不好，是班級的后進生的話，那你就好好培養(yǎng)他的品德，只要他努力學習就好。如果初中畢業(yè)了，升不上高中，那么，就去學點技術(shù)吧！

不知道我的回答是否能幫助到你，歡迎探討！

初二數(shù)學如何學好？

初二是初中學習的一個重要分水嶺，在身邊有很多的學生在初二的時候成績都或多或少有些波動，基本上都會有不同程度的下滑，很多家長為此很著急，很多學生也很無奈，在學習中往往會出現(xiàn)力不從心。

那么為什么會出現(xiàn)這種情況呢？首先從學習內(nèi)內(nèi)容上來看，初二的數(shù)學確實比初一難了很多，難度加大，知識的抽象性更強，比如函數(shù)部分的知識點，讓很多學生感到一頭霧水;第二，知識的綜合性更強了，如果單獨考察某一個知識點，相信大部分的學生都沒有多少問題了，但是如果一個題目涉及到多個知識點，那么難度就會急劇增加，這也是為什么很多學生感覺上課能聽懂，但到了作業(yè)會考試時成績就不理想的一個重要原因，因為課堂上大部分是單一知識點的學習和練習，并且目的性和針對性比較強，而作業(yè)和考試中，首先需要去分析題目，選取合適的知識點和思路，一道題目會涉及諸多知識點，如何有機結(jié)合諸多知識點來解題就變得很關(guān)鍵了。剛初一時，所學的內(nèi)容比較少，題目的綜合性也不是那么強，自然也就沒有多少難題了，而到了初二，有了初一一年的基礎(chǔ)，很多題目的考察的深度和廣度都有了提高，比如在學習了全等三角形后，涉及到圖像相關(guān)的題目大都會涉及相關(guān)三角形全等的性質(zhì)和證明，學習了勾股定理后，勾股定理是求線段長度的重要定理，全等三角形和勾股定理單獨考察，難度一般不大，但如果在勾股定理中涉及全等三角形，綜合性和難度就會提升，如果對兩個知識點以及他們的結(jié)合點不熟悉，那么在做題中就會遇到很多問題。第三，初二的課程對學生的思維和數(shù)學能力有了更高的要求，嚴格來說，初一就是從小學到初中的過渡，對思維的要求不是那么高，到了初二也就真正進入了初中的學習了，如果思維和能力達不到相關(guān)要求和標準，成績下滑是必然趨勢。也許問題在之前的學習中都已經(jīng)存在了，只是還沒有完全顯現(xiàn)，到了初二由于各方面原因的作用，問題就凸顯出現(xiàn)，最直接的結(jié)果就是成績出現(xiàn)下滑。

那么該如何來提高數(shù)學成績呢？

首先，態(tài)度要端正，不能從心底里討厭和排斥或者懼怕數(shù)學，否則，必然會學不好。不管想不想學，愿不愿學，還是必須去學，從最簡單的入手，堅持下去，必然會有很大的改善。

其次，數(shù)學的學習必須要重視雙基，基本概念、定理、性質(zhì)、方法，基礎(chǔ)運算。初中數(shù)學分代數(shù)和幾何兩大部分，代數(shù)部分以計算為主體，運算能力是數(shù)學最基本和核心的能力，有兩個考察緯度，準確率和速度。運算題目看似簡單，但容易出錯，必須要重視和多加練習。數(shù)學需要記憶的東西不多，但不是沒有，一些基本概念、性質(zhì)、定理、判定和結(jié)論必須熟記，當然數(shù)學的學習不能死記硬背，必須建立在理解的基礎(chǔ)之上，如果在當時理解的不透徹，那就先記下，在運用的過程中隨著熟練度加深，那么理解也就會越深刻，所以千萬不要給自己的懶惰找借口。

第三，要養(yǎng)成良好的學習習慣，在此我強調(diào)兩點，首先必須要重視課堂，認真聽講是首要的，課堂上講的東西也許簡單，但是是做基礎(chǔ)和核心的，只有把基礎(chǔ)和核心的掌握好了，才能靈活運用，其次，一定要養(yǎng)成綜合和反思的習慣，做過的題，特別是錯過的題，一定要多去思考，為什么會出錯，該如何去改進，做好錯題積累和思路分析，經(jīng)常翻閱，爭取同樣的錯誤不再出現(xiàn)第二次。

第四，要重視建立知識體系，知識之間不是孤立的，總是會存在千絲萬縷的聯(lián)系，要在平時的學習中去發(fā)現(xiàn)和總結(jié)他們之間的內(nèi)在聯(lián)系，找到結(jié)合點。發(fā)現(xiàn)知識漏洞時，及時去彌補和修復，不可任其發(fā)展，否則到了某一天，你會發(fā)現(xiàn)自己什么都不會了。所以在初二的學習中，如果發(fā)現(xiàn)自己前面的哪一塊知識點有問題，那就抓緊時間去彌補，做針對性的學習和訓練。

8年級數(shù)學（人教版）重點掌握哪幾章？

你好，原來我擔任了八年級數(shù)學教學工作，從過去的成績看，大多數(shù)學生的進步還是比較明顯，態(tài)度端正，熱愛學習，希望繼續(xù)努力更好是實現(xiàn)自己的目標，當也有一部分學生不愛學習數(shù)學，對數(shù)學沒有興趣，對于這部分學生需要的是端正他們的態(tài)度，激發(fā)他們的學習興趣是重中之重。同時需要更多的溝通，了解學生的興趣動向，從而反思自己的教學方法。不斷的學習，提高自身的教學能力。

一指導思想

教育學生掌握基礎(chǔ)知識與基本技能培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力，使學生逐步學會正確、合理地進行運算，逐步學會觀察分析抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理。

二、學情分析

八年級是初中學習過程中的關(guān)鍵時期，學生基礎(chǔ)的好壞，直接影響到將來是否能升學。兩班比較，學生思維非常活躍，但后進面較大，有少數(shù)學生不上進，思維不緊跟老師。學生總體成績不均衡，有大多數(shù)同學基礎(chǔ)特差，問題較嚴重。要在本期獲得理想成績，老師和學生都要付出努力，查漏補缺，充分發(fā)揮學生是學習的主體，教師是教的主體作用，注重方法，培養(yǎng)能力。在學習能力上，學生課外主動獲取知識的能力較差，為減輕學生的經(jīng)濟負擔與課業(yè)負擔，不提倡學生買教輔參考書，學生自主拓展知識面，向深處學習知識的能力沒有得到培養(yǎng)。應(yīng)在合適的時候補充課外知識，拓展學生的知識面，提升學生素質(zhì);在學習態(tài)度上，絕大部分學生上課能全神貫注，積極的投入到學習中去，少數(shù)幾個學生對數(shù)學處于一種放棄的心態(tài)，課堂作業(yè)，大部分學生能認真完成，少數(shù)學生需要教師督促，這一少數(shù)學生也成為老師的重點牽掛對象，課堂家庭作業(yè)，學生完成的質(zhì)量要打折扣;學生的學習習慣養(yǎng)成還不理想，預習的習慣，進行總結(jié)的習慣，自習課專心致至學習的習慣，主動糾正【考試、作業(yè)后】錯誤的習慣，部分學生不具有，需要教師的督促才能做，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣，這是本期教學中重點予以關(guān)注的。

三、教材分析

第一章主要研究分式及其基本性質(zhì)，分式的通分和約分，分式的加、減、乘、除及乘方運算，分式方程等內(nèi)容，并結(jié)合分式的運算，研究了整數(shù)指數(shù)冪的問題，將正整數(shù)指數(shù)冪的運算性質(zhì)推廣到整數(shù)范圍，且完善了科學計數(shù)法。

第二章全等三角形是研究圖形的重要工具，學生只有掌握好全等三角形的內(nèi)容，并且能靈活運用它們，才能學好四邊形、圓等內(nèi)容。學生已學過線段、角、相交線、平行線以及三角形的有關(guān)知識，七年級兩冊教科書中安排了一些說理的內(nèi)容，前面又學習了全等三角形的概念和性質(zhì)，這節(jié)是探究三角形全等的條件的第一節(jié)課，讓學生經(jīng)歷三角形全條件的探索過程，突出體現(xiàn)了新教材的設(shè)計思想。從本節(jié)開始，要使學生理解證明的基本過程，掌握用綜合法證明的格式。這既是本章的重點，也是教學的難點。教科書把研究三角形全等條件的重點放在第一個條件【“邊邊邊”條件】上，使學生以“邊邊邊”條件為例，理解什么是三角形的判定，怎樣判定。在掌握了“邊邊邊”條件的基礎(chǔ)上，使學生學會怎樣運用“邊邊邊”條件進行推理論證，怎樣正確地表達證明過程。“邊邊邊”條件掌握好了，再學習其他條件就不困難了。

第三章實數(shù)一章內(nèi)容調(diào)整與大綱下的教科書相比，本章作了一些調(diào)整：

【1】加強了實數(shù)學習必要性的感受;

【2】重視在現(xiàn)實背景中對運算意義的理解和運算的應(yīng)用;

【3】精確運算的要求有所降低，不要求分母有理化;

【4】加強了估算;

【5】鼓勵使用計算器進行有關(guān)繁難的計算和近似計算。這些調(diào)整的依據(jù)和《有理數(shù)及其運算》類似，主要是基于對這樣幾個問題的思考：為什么要運算，也就是運算的意義與作用是什么?現(xiàn)實生活中對運算的要求是什么，是否都是精確的，能否精確?不能精確，如何估計和近似計算?

3、過去大綱下的教科書一般先學習平方根再學習算術(shù)平方根，具體做法一般是：直接從運算的角度思考“平方已知求原來的數(shù)”，從而得到平方根，而實際生活中可能只選擇其中一個正的，因此學習算術(shù)平方根。這種做法基于教科書的一貫思路：從數(shù)學上得到各種運算，到現(xiàn)實生活中進行應(yīng)用，也就是先準備知識，再進行知識運用。但本教科書對于無理數(shù)的引入已經(jīng)做了調(diào)整，希望在問題中引入新知，對于開方也是這樣，而實際問題中研究的開方多是正的，因此先研究正的方根即算術(shù)平方根。

第四章是一元一次不等式，不等式是刻畫世界中量與量之間不等關(guān)系的有效數(shù)學模型，一元一次不等式是表示不等關(guān)系的最基本的工具，是學習其他相關(guān)數(shù)學知識的基礎(chǔ)。通過本章的學習，了解不等式的解和解集以及不等式的概念，探索不等式的基本性質(zhì)，掌握一元一次不等式和一元一次不等式組的解法。

第五章是二次根式這章主要學習的是二次根式的概念和性質(zhì)、二次根式的乘法和加減。掌握二次根式的運算法則，以及二次根式在生活中的運用。重視運用所學的知識解決生活中的實際問題。

四、提高學科教育質(zhì)量的主要措施：

1、認真做好教學六認真工作。把教學六認真作為提高成績的主要方法，認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據(jù)新課程標準，擴充教材內(nèi)容，認真上課，批改作業(yè)，認真輔導，認真制作測試試卷，也讓學生學會認真學習。

2、興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說。激發(fā)學生的興趣，給學生介紹數(shù)學家，數(shù)學史，介紹相應(yīng)的數(shù)學趣題，給出數(shù)學課外思考題，激發(fā)學生的興趣。

3、引導學生積極參與知識的構(gòu)建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的快樂，享受學習。引導學生寫小論文，寫復習提綱，使知識來源于學生的構(gòu)造。

4、引導學生積極歸納解題規(guī)律，引導學生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學生舉一反三的能力，這是提高學生素質(zhì)的根本途徑之一，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

5、運用新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

6、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣，有助于學生穩(wěn)步提高學習成績，發(fā)展學生的非智力因素，彌補智力上的不足。

7、指導成立“課外興趣小組”的民間組織，開展豐富多彩的課外活動，課外調(diào)查，操作實踐，帶動班級學生學習數(shù)學，同時發(fā)展這一部分學生的特長。

8、開展分層教學，布置作業(yè)設(shè)置A、B、C三類分層布置分別適合于差、中、好三類學生，課堂上的提問照顧好好、中、差三類學生，使他們都等到發(fā)展。

9、進行個別輔導，優(yōu)生提升能力，扎實打牢基礎(chǔ)知識，對差生，一些關(guān)鍵知識，輔導差生過關(guān)，為差生以后的發(fā)展鋪平道路。

八年級教學不難，一定要學會弄懂，有利于后續(xù)的數(shù)學知識學習。

以上就是關(guān)于人教版初二數(shù)學網(wǎng)課免費的詳細介紹，數(shù)豆子將為大家繼續(xù)分享與初中輔導相關(guān)的內(nèi)容，希望本文對你有所幫助。