初三孩子英語(yǔ)基礎(chǔ)差怎么輔導(dǎo)

初三孩子英語(yǔ)基礎(chǔ)差怎么輔導(dǎo)，初中補(bǔ)習(xí)課程有很多，收費(fèi)根據(jù)班型也不一樣。

孩子初中英語(yǔ)太差怎么補(bǔ)？

這個(gè)我應(yīng)該有點(diǎn)發(fā)言權(quán)。首先要解決的問(wèn)題是孩子要愿意為提高英語(yǔ)成績(jī)而付出努力，這是最根本的。其次就是學(xué)習(xí)方法問(wèn)題。

這里介紹兩種學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法。第一個(gè)是我上學(xué)時(shí)所用的方法，感覺特別好用：一個(gè)字“讀”，反復(fù)“讀”課文。開始讀課文時(shí)要慢，邊讀邊注意用腦記憶單詞、詞組，體會(huì)語(yǔ)法，感受語(yǔ)句。這樣一遍又一遍地反復(fù)讀課文，即使背下來(lái)了也經(jīng)常回頭讀一讀。這樣，單詞詞組經(jīng)過(guò)很多次的反復(fù)記憶一定會(huì)記憶很牢固，語(yǔ)法體會(huì)了多次其用法也了然于胸，語(yǔ)句也能做到張口就來(lái)。我感覺這就像學(xué)騎自行車，一定要反復(fù)騎，騎著騎著就會(huì)騎了。在這個(gè)基礎(chǔ)上，如果能多讀一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)小說(shuō)就更好了。想想我們小時(shí)候不就是因?yàn)榻?jīng)常讀課外書，語(yǔ)文水平才提高的那么快嗎？

第二個(gè)方法是我教英語(yǔ)的時(shí)候有個(gè)學(xué)生告訴我的。這個(gè)學(xué)生上初三時(shí)英語(yǔ)成績(jī)比班里最好的學(xué)生低二十分左右，而中考時(shí)考了全校第一。他告訴我他的主要方法就是反復(fù)看以前做過(guò)的錯(cuò)題，認(rèn)真反思錯(cuò)誤的原因，思考下次做題如何避免類似的錯(cuò)誤。他把所有的英語(yǔ)卷子都放在床頭，每天睡前用心地看幾張，然后放到最下面，第二天從上面再拿幾張看，每天都堅(jiān)持這樣做，最后每張卷子都看了好多遍。

如何輔導(dǎo)初三學(xué)生英語(yǔ)？

1、上3個(gè)小時(shí)的課，可以先給孩子講一遍英語(yǔ)語(yǔ)法基礎(chǔ)，看看孩子對(duì)知識(shí)了解到哪種程度，再讓他做一些基礎(chǔ)的題目，循環(huán)漸進(jìn)。

2、培養(yǎng)和孩子的感情，和他談?wù)劯咧杏⒄Z(yǔ)的重要性，注意不要打擊，要鼓勵(lì)，最后再開始，既然他基礎(chǔ)比較一般，那就先教他點(diǎn)背單詞，背課文的竅門，注意勞逸結(jié)合。

3、讓他學(xué)會(huì)記單詞背單詞的方法，比如很多詞綴什么的，記一個(gè)就可以記很多，提高學(xué)生的讀英語(yǔ)興趣和信心。再跟著課文把他英語(yǔ)過(guò)一遍，語(yǔ)法初中其實(shí)很少的，一些詞組語(yǔ)法教下，然后有條件的話可以給他補(bǔ)充擴(kuò)展點(diǎn)語(yǔ)法，最后寫作，適當(dāng)出點(diǎn)作文給他寫，或?qū)懸恍┖?jiǎn)單的一段話叫他翻譯練習(xí)。

拓展資料：

家庭教育在人的成長(zhǎng)過(guò)程中起著特殊的極為重要的作用，而家庭教育效果的受到多方面因素的影響，其中最重要的影響因素是家長(zhǎng)的教養(yǎng)方式。父母對(duì)子女教養(yǎng)的態(tài)度、觀念、期望和教育方法上對(duì)孩子的影響是巨大的，但很多父母在家庭教育上存在著不少觀念誤區(qū)，直接影響了家庭教育的質(zhì)量，甚至阻礙了孩子身心的健康成長(zhǎng)。

歸納起來(lái)，目前我國(guó)家長(zhǎng)的教養(yǎng)方式主要存在以下幾個(gè)方面的問(wèn)題和誤區(qū):

1、對(duì)子女過(guò)于嬌慣溺愛，一味遷就。父母愛子女，這是人之常情。但是愛子女是有學(xué)問(wèn)、有講究的。有些家長(zhǎng)認(rèn)為愛孩子，就是孩子要什么就給什么，在物質(zhì)生活和精神生活上，不讓孩子受一點(diǎn)委屈，不遭一點(diǎn)磨難，一味地遷就，甚至對(duì)孩子縱容護(hù)短。這種過(guò)于溺愛的家庭教育方式，很容易造成孩子自理能力低下，社會(huì)適應(yīng)能力弱，并且還可能會(huì)產(chǎn)生孤獨(dú)、自閉等心理問(wèn)題。

2、家庭教育中重學(xué)業(yè)成績(jī)，輕品德教育。家庭教育原本應(yīng)該是多關(guān)心子女的健康狀況和培養(yǎng)子女養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，可越來(lái)越多的家長(zhǎng)把家庭教育的重心轉(zhuǎn)移到關(guān)注子女的智力發(fā)展和學(xué)業(yè)成績(jī)上來(lái)。很多家長(zhǎng)在孩子的學(xué)習(xí)教育投資上面不惜血本，卻忽略了對(duì)子女非智力因素的訓(xùn)練培養(yǎng)，尤其是思想品德的早期培養(yǎng)和良好行為習(xí)慣的早期養(yǎng)成。這種重知識(shí)輕品德的傾向，從長(zhǎng)期來(lái)看，很難取得良好的教育效果。

3、疏于對(duì)孩子的關(guān)懷，親子關(guān)系淡漠。隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，生活節(jié)奏加快，父母忙于工作、學(xué)習(xí)進(jìn)修，忙得無(wú)暇照顧孩子，只能把孩子交給老人或保姆照看。親子關(guān)系對(duì)于兒童的心理健康發(fā)展和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成有著直接的影響，較多的親子交流不但能加深親子之間的情感，有利于孩子語(yǔ)言理解和表達(dá)能力，同時(shí)也是維護(hù)孩子健康情感的關(guān)鍵因素，是最有效的教育途徑之一。可是由于越來(lái)越多的家長(zhǎng)與年幼的子女缺少接觸和互動(dòng)，孩子長(zhǎng)期缺乏與父母進(jìn)行溝通，這將導(dǎo)致很多心理問(wèn)題的產(chǎn)生。

4、不顧孩子實(shí)際，拔苗助長(zhǎng)。一些父母在望子成龍、望女成鳳的強(qiáng)烈愿望驅(qū)使下，從小就讓孩子學(xué)這個(gè)學(xué)那個(gè)，不從孩子的年齡特征出發(fā)，不顧孩子實(shí)際的心理發(fā)展水平和實(shí)際能力，任意加重孩子的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)和心理負(fù)擔(dān)，甚至急功近利、拔苗助長(zhǎng)。兒童的天性就是好奇、好玩的，過(guò)多地參加各種興趣班、才藝班，高強(qiáng)度、長(zhǎng)時(shí)間地集中注意力，不但束縛了幼兒個(gè)性發(fā)展，更不利于他們的健康發(fā)展。

5、單親家庭增多，家庭教育環(huán)境惡化。單親家庭隨著我國(guó)的離婚率逐年增高。生活在單親家庭中的孩子，常常得不到父母應(yīng)有的愛護(hù)和關(guān)懷，甚至有的經(jīng)常遭到家長(zhǎng)的訓(xùn)斥和打罵。還有的離異家庭里，家長(zhǎng)對(duì)孩子過(guò)于溺愛，對(duì)孩子百依百順。長(zhǎng)期生活在這種家庭環(huán)境里的孩子，得不到應(yīng)有的家庭教育和照顧，極易造成各種不良的心理和行為傾向。

6、缺乏科學(xué)的家庭教育知識(shí)指導(dǎo)。家庭教育是一門科學(xué)，必須要按照教育心理學(xué)的一些規(guī)律來(lái)進(jìn)行，才能取得良好的教育效果。一些父母不了解也不注意學(xué)習(xí)家庭教育的知識(shí)，認(rèn)為家庭教育知識(shí)不需要學(xué)習(xí)，而是按照自己的理解或者盲目照搬別人的教子經(jīng)驗(yàn)，盡管也在家庭教育上花了很多時(shí)間，收效卻并不理想。家教--家族長(zhǎng)輩教育后代的慣俗。

基礎(chǔ)差的初三學(xué)生如何補(bǔ)英語(yǔ)？

基礎(chǔ)差的初三學(xué)生，應(yīng)該蔥基礎(chǔ)給補(bǔ)習(xí)，然后抓住重點(diǎn)復(fù)習(xí)去補(bǔ)，因?yàn)楫吘挂锌剂耍梢赃x擇考點(diǎn)內(nèi)容補(bǔ)習(xí)。

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