初三輔導制度

初三輔導制度，初中生補習還是有一定的作用。

給初三的孩子報名一對一輔導有幫助嗎？

你好，我是詩詩爸爸。在女兒初三前的暑假，我曾經(jīng)對女兒進行過一對一的強化訓練，效果非常好。

至于初三學生，要不要進行一對一輔導，我認為不能一概而論。

1、數(shù)學、科學偏弱，建議可以進行針對性地一對一輔導。

相對來說，數(shù)學、科學類課目，屬于理解類內(nèi)容，只有具備一定的基礎(chǔ)知識，并掌握有效的解題方法，才能算得上真正會做數(shù)學、科學題目。有一些學生，可能在某些知識點上沒有真正理解，也就無法應用到解題實戰(zhàn)中。對這類孩子，進行一對一有針對性地輔導，肯定會起到明顯的提升效果。

當然，首先要求老師經(jīng)驗豐富，能根據(jù)孩子的弱點進行強化，措施得力，目標明確。其次，是要求孩子能下得起苦功夫，該刷題就刷題，保質(zhì)保量配合完成任務，才能起到成效！

2、語文、英語記憶類，不建議一對一輔導。

對于記憶類知識，到初三完全不需要再進行一對一專門輔導。因為，記憶類知識，往往難度不大，缺的是總結(jié)歸納后的強記。只要認真完成老師布置的作業(yè)，再在課余進行自我強化，效果應該不會太差。

我女兒初二結(jié)束時，科學特別差，我是現(xiàn)學現(xiàn)賣，自己親自教的，經(jīng)過一個暑假，做了幾十套題，科學提高30分左右，補了偏課，從此讀書興趣大增，順利完成中考。

現(xiàn)在國家教育政策真的是不讓初三學生復讀嗎？那么中考滑檔學生們該何去何從啊？

這個問題共有兩個，我們依次來作答。

第一個問題：現(xiàn)在國家教育政策真的是不讓初三學生復讀嗎？

很多人沒有區(qū)分政策和法律。其實，從效力上來說，法律是高于政策的，因為法律是全國人大或者人大常委會頒布的，而人大是最高權(quán)力機構(gòu)，自然，人大所頒布的法律就具有最高效力。而政策是國務院或者各地地方政府或有關(guān)部門做出的，一旦與法律相抵觸，就屬于無效。

那么，初三（現(xiàn)在叫做九年級）復讀，是否被法律所禁止呢？

我們查閱《義務教育法》（1986年4月12日由第六屆全國人民代表大會第四次會議通過，4月24日第十二屆全國人民代表大會常務委員會第十四次會議修正），在該法的第二條“國家實行九年義務教育制度”“義務教育是國家統(tǒng)一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業(yè)”。

這兩句話，說明義務教育的期限是九年，少于九年是不行的，因為，其中用的詞語是“必須”。那么，多于九年，又行不行呢？

其實，這個道理很簡單，從小學到初中就是義務教育，你有什么理由多接受一年義務教育呢？

所以，不是國家政策不讓初三學生復讀，而是《義務教育法》禁止復讀。有些地方對復讀睜只眼閉只眼，說到底，這其實就是一種違法行為！前段時間，寶雞市教育局發(fā)出了《關(guān)于嚴禁招收初三復讀生的緊急通知》，是有法律依據(jù)的。只是，遺憾的是，在通知中，該地教育局并沒有明確----依法執(zhí)教，任重道遠啊！

第二個問題，中考滑檔學生們該何去何從？

作為家長（三水三心本人也是家長，在不久的將來也會面臨這樣的焦慮）最擔心的問題，就是如果沒有考上高中，孩子們該怎么辦呢？

按照教育部《高中階段教育普及攻堅計劃（-）》，到，將普及高中階段教育。

但請注意，普及高中階段教育，并不意味著普及普通高中教育，因為高中階段教育，主要包括普通高中（要注意，重點高中和普通高中，這是另一種分類方式）、職業(yè)高中、中等師范和中等專科學校。

那么，據(jù)此，中考的滑檔生以及所有沒有升入普通高中的學生，可以選擇職業(yè)高中、重師和中專就讀。

所以，很多人認為，沒有考上普通高中就是把未成年的學生推向社會的說法，是不正確的。

第三，為什么很多家長不遠送孩子去職業(yè)高中或中師中專呢？

由于各地中考的普通高中錄取率基本上都在50%左右，最近幾年，西安人鬧得比較厲害，其實，西安的中考錄取率不低。我們大成都普高錄取率為55.6%，中職學校錄取率為44.4%。

下面是網(wǎng)傳的普高錄取率，成都被北上廣深甩了幾條大街！

其實，這些年，國家大力推動職業(yè)教育的發(fā)展，在完善職業(yè)教育體系、深化產(chǎn)教融合、校企合作方面，做了很多努力。但關(guān)鍵的問題是，為什么家長并不愿意把孩子送進職高呢？這其中的原因，值得深思。

（一）在家長的角度，一是意識不到位，二是面子思想作祟。所謂意識不到位，就是認為職業(yè)高中沒有前途，事實上，從德國日本的發(fā)展看來，職業(yè)教育必將是將來教育的重點，大量的產(chǎn)業(yè)工人，將會使用動力市場的新寵。

而面子思想，在某種程度更其關(guān)鍵。很多人總認為自己的孩子讀了職高，自己沒面子。三水三心的一個朋友，就寧愿花了很多錢讓成績非常差的孩子去讀普高，結(jié)果，孩子現(xiàn)在已經(jīng)輟學。

（二）在學校的角度，一是管理混亂，二是師資不強，三是專業(yè)設置落后。

職業(yè)高中缺乏吸引力，這是眾所周知的事情，其原因，主要在于家長擔心學校管理混亂，孩子在學校“近墨者黑”。據(jù)了解，確實有些職高，學生打架斗毆是常態(tài)，曠課、課堂上睡覺也是經(jīng)常的事。

職高的師資隊伍也存在一定的問題。很多之高是由原來的普通高中轉(zhuǎn)變而成，教師本身就缺乏專業(yè)素養(yǎng)，三水三心一個學漢語言文學的同學，隨著學校轉(zhuǎn)變?yōu)槁毟撸唐鹇糜危m然挨著邊，但畢竟不是科班出身啊！

職高的專業(yè)設置，也落后于時代要求。有的職高，開設的計算機專業(yè)，竟然還在用老師的臺式計算機，講最基礎(chǔ)的計算機知識。還有就是一遇到熱門專業(yè)，就蜂擁而上，就拿長沙市地區(qū)開設比較火爆的高鐵、地鐵專業(yè)，幾乎每個學校都開設，雖然全國都在大范圍修建地鐵，但是也不至于幾乎每個學校都要開設這個專業(yè)才足夠培養(yǎng)相應的人才吧？

總之，不是地方政策禁止初三復讀，而是法律的要求。而對于誒呦堵上普通高中的學生，其實有很多的選擇，只是，職業(yè)技術(shù)教育還需要加大改革力度，加強管理，加大師資隊伍的培訓力度，加快專業(yè)的優(yōu)化重組，才能吸引到更多的學生，否則，單純的依靠行政命令，是不可能達到預期的效果的。

給初三學生選輔導機構(gòu)，有哪些注意事項？

給初三學生選擇輔導機構(gòu)？現(xiàn)在就是擇校的選擇。

1.看師資，大多數(shù)機構(gòu)都說我們會有名師授課，還有些有在校教師。在校教師是有在外上課的不過都是針對本班學生補課。在外上課也是老師把學生帶出來，一般不接除本班外得學生。看地區(qū)抓的嚴不嚴！師資選擇主要是教師熟悉考點不，每個地區(qū)考試內(nèi)容側(cè)重點不同，有實力的機構(gòu)會根據(jù)歷年題目和考試大綱來預測題目，做到主抓考點讓孩子不至于一下學太多！

2.看品牌，為什么說第二看品牌，品牌機構(gòu)是你交錢后有保障！老師是學到有用的知識。有些機構(gòu)能幫助你推薦一些學校。可能會交一部分費用，好比你到處找關(guān)系！

3.看學生，每個學科學習情況不一。好比英語學生不記單詞語法句型。你讓老師教一節(jié)課，他就能馬上忘！數(shù)學在我所在的地區(qū)你說讓平時上課的孩子認真聽講跟著走能及格。就怕那種還抱著今天不學不練等著考試抱佛腳的！我一個學生你說他每次考試前才開始復習，你想每次考的否不一樣！雖然大概知識點一樣也不可能是原題來做啊！每次小錯誤不斷初三了都沒進入狀態(tài)！回家手機游戲！到校上課不是閑這個老師講的快那個老師講的不好！最后什么都沒學會！

總結(jié)起來，家長有心讓孩子走好的學校，要付出金錢與時間得陪伴。選擇機構(gòu)補課一是補他拉下的功課而是真對性的根據(jù)考試大綱來培優(yōu)。每年考試大綱都會提前發(fā)出。都知道要考那種題型，只是難易度不好把握！孩子在其中學習最為關(guān)鍵！薄弱環(huán)節(jié)一定要分析到位到底差在哪里！針對來做每學科的內(nèi)容！

以上就是關(guān)于初三輔導制度的詳細介紹，數(shù)豆子將為大家繼續(xù)分享與初中輔導相關(guān)的內(nèi)容，希望本文對你有所幫助。