初三學(xué)生怎么輔導(dǎo)

初三學(xué)生怎么輔導(dǎo)，選擇補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)之前一定要進(jìn)行試聽。

初三孩子上各種補(bǔ)習(xí)班就是沒有效果，有什么好建議嗎？

泣血寫之，我先給大家分享一下給孩子報(bào)補(bǔ)習(xí)班我得到的教訓(xùn)是什么？

我的孩子今年高三，明年馬上高考了，從初中開始我就給她報(bào)了各種的補(bǔ)習(xí)班，投入了大量的時(shí)間，精力和財(cái)力，初中四年補(bǔ)習(xí)四年，但收效甚微，還不如不補(bǔ)，真是血淋淋的教訓(xùn)。

教訓(xùn)一、不要盲目地給孩子報(bào)班。所有的補(bǔ)習(xí)班他們辦班的初衷一定是把掙錢放在第一位的，教學(xué)質(zhì)量放在第二位，因此，補(bǔ)習(xí)班的老師和公辦學(xué)校的老師相比，他們只是流水線做業(yè)，一堂課在補(bǔ)習(xí)班上在規(guī)定的時(shí)間講完就講完了，這邊講完了就奔赴下一個(gè)講課點(diǎn)，沒有什么質(zhì)量可言。

教訓(xùn)二、補(bǔ)習(xí)班的老師授課純屬千人一方，沒有針對(duì)性。補(bǔ)習(xí)班的孩子來自各個(gè)不同的學(xué)校，水平良莠不齊，補(bǔ)習(xí)班老師和組班的孩子都是臨時(shí)拼湊在一起，老師不了解孩子的水平，孩子也不能馬上適應(yīng)老師的教學(xué)方式，因此補(bǔ)習(xí)班成了補(bǔ)習(xí)老師的過場(chǎng)和任務(wù)，彼此陌生不熟互動(dòng)氛圍都不行，補(bǔ)習(xí)質(zhì)量上不去很正常。

教訓(xùn)三、補(bǔ)習(xí)班老師的水平不行，有高水平的，但遇上很難。很多補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)都會(huì)對(duì)外宣傳，我們有重點(diǎn)初中的高級(jí)教師，又是哪個(gè)好學(xué)校的厲害老師授課。這里的水很深，在我們煙臺(tái)這里公立學(xué)校的老師出來辦班或是私下到培訓(xùn)機(jī)構(gòu)授課掙錢管控的很嚴(yán)，大多數(shù)老師根本不敢出來，好多機(jī)構(gòu)所謂的公立學(xué)校的厲害老師都是假的，甚至是下面各個(gè)縣市區(qū)上來的，更有好多有私立學(xué)校或是學(xué)師范類學(xué)校的那種大學(xué)生。教學(xué)質(zhì)量就可想而知了。我孩子現(xiàn)在是高二，煙我和孩子的班主任還有各科老師關(guān)系很好，但從高一開始讓各科老師私下開個(gè)課帶一下課子，一對(duì)一的那種，老師一個(gè)也沒有敢?guī)У模榈锰珖?yán)說，如果被舉報(bào)，飯碗都保不住，因此不用聽培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在那兒瞎吹，真正公立學(xué)校的厲害老師決對(duì)不允許也不敢公開地大張旗鼓地在外授課掙錢，一定是私下的熟人之間介紹自己開小班帶幾個(gè)學(xué)生。

教訓(xùn)四、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師沒有教學(xué)任務(wù)和壓力，因此他們就不可能費(fèi)心費(fèi)力地教我們的孩子，無非是講講題做做卷子，培訓(xùn)老師掙的錢其實(shí)很低，大頭都被培訓(xùn)機(jī)構(gòu)抽走了，我孩子高一時(shí)去過一個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，收孩子120一個(gè)小時(shí)，但給培訓(xùn)老師30一小時(shí)，如此來看這種老師第一水平指定一般，第二水平好的話培訓(xùn)機(jī)構(gòu)給那點(diǎn)錢他能去嗎，所以水平厲害的公立好老師一定是偷偷自己辦班，而且只接受熟人或自己班的孩子，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有，但絕少，畢竟人家飯碗最重要。

教訓(xùn)五、只選貴的，不選對(duì)的。并不是優(yōu)秀的厲害的老師才是好老師，選擇培訓(xùn)老師一定要適合自己孩子水平的老師，因此我不贊成大班制多培訓(xùn)，都是千人一方，我贊成一對(duì)一，雖然花費(fèi)大，但針對(duì)性強(qiáng)，讓老師能專門摸清孩子在此學(xué)科的長短板，對(duì)癥下藥，而且一對(duì)一的老師費(fèi)用稍高，但老師壓力相對(duì)大，只面對(duì)這一個(gè)孩子教育收費(fèi)，孩子成績上不去，他相對(duì)面子上過不去。再是貴的老師水平高的老師不一定適合我們的孩子，我孩子曾經(jīng)試聽過一位重點(diǎn)高中的特級(jí)數(shù)學(xué)老師的課800一個(gè)小時(shí)，聽完后孩子完全聽不不明白，后來一打聽此老師帶的全是學(xué)霸級(jí)孩子，不論講什么都是很快一掠而過，學(xué)渣當(dāng)然聽不懂了。后來又通過熟人找了一位水平相對(duì)一般的數(shù)學(xué)老師，我孩子數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差，她就很耐心地帶著孩子從基礎(chǔ)一點(diǎn)點(diǎn)補(bǔ)，最后楞是把我孩子從二十多分的水平一點(diǎn)點(diǎn)帶到九十多分，最后順利考入我們當(dāng)?shù)氐奈涣星叭椎母咧校虼擞涀〗o孩子報(bào)班找老師一定記住只選對(duì)的，不選貴的。

教訓(xùn)六、尊重孩子意愿。其實(shí)我們?nèi)袊募议L心情都是一樣的，寧可自己受苦受累，哪怕砸鍋賣鐵，不惜一切財(cái)力人力，也要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)好的環(huán)境，讓孩子好好念書，上個(gè)好小學(xué)，好中學(xué)，好大學(xué)，將來上個(gè)好大學(xué)，有一個(gè)大好的前程。父母是用心良苦，但孩子真的是能如我們所愿嗎，中國的教育本來就是填鴨式教育，從小學(xué)開始家校聯(lián)合把孩子和家長累個(gè)半死，初中以后，孩子課業(yè)更緊壓力更大，這個(gè)時(shí)候的孩子，玩心還是很重的，大多數(shù)孩子在內(nèi)心是拒絕補(bǔ)課的，學(xué)霸除外，但孩子不急父母急呀，不管孩子愿不愿意補(bǔ)習(xí)，別人去你一定要去，我孩子初中四年我也是每到周末自己忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，帶著孩子各種補(bǔ)習(xí)班，天天疲于奔命，但孩子的成績一點(diǎn)起色沒有，一直到初四上學(xué)期，依然是班級(jí)倒數(shù)，我氣到發(fā)瘋，扔了那么多補(bǔ)習(xí)費(fèi)，周末假期天天人模狗樣地上補(bǔ)習(xí)班，到頭卻是這種結(jié)局，我那天和孩子深入交談，問她為什么為什么，她這么說的，孩子說的這一切，可能就是為什么我們給她們報(bào)了各種補(bǔ)習(xí)班而沒有任何作用的最根本原因。

教訓(xùn)七、泣血寫之的教訓(xùn)。為什么報(bào)了那么多班孩子的成績沒有任何起色，我孩子說，媽媽其實(shí)家長們給孩子報(bào)的各種補(bǔ)習(xí)班只是花錢給自己買個(gè)心理安慰而己。學(xué)霸除外，學(xué)霸不用父母老師逼著學(xué)，自己會(huì)主動(dòng)去學(xué)，初中的作業(yè)本來就很多，學(xué)業(yè)也較累，沒有什么休息時(shí)間，有點(diǎn)休息時(shí)間又去上各種培訓(xùn)班，我孩子說去培訓(xùn)班老師在上面講課，孩子們?cè)谙旅嫱妫瑳]幾個(gè)正八經(jīng)聽課的，補(bǔ)習(xí)班的老師也不管，但是父母?jìng)兡睦镏姥剑谧约簩W(xué)校面對(duì)自己的老師都有惰性都不好好聽講，但礙于任課老師和班主任嚴(yán)格管理，不敢造次，還能勉強(qiáng)維持，出去補(bǔ)習(xí)班，人家老師只管授課，其他方面基本不太管，老師在上面講課，我們就在下面玩，反正父母讓出來補(bǔ)，不出來補(bǔ)習(xí)父母又不同意，只能硬著頭皮堅(jiān)持補(bǔ)下去，實(shí)際上壓根沒好好學(xué)也沒好好聽！那一刻，孩子說完后，我什么都明白了，果斷地給她把各種班停了。

寫在最后，那么怎樣提高孩子的成績呢？

一、正確引導(dǎo)，不強(qiáng)迫，不做祥林嫂！人各有志，人各有命，不能勉強(qiáng)，這個(gè)社會(huì)，不可能所有的孩子全是學(xué)霸也不可能所有的孩子都是學(xué)渣，每個(gè)孩子都有自己不同的優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)和特質(zhì)，我們只關(guān)注好孩子的優(yōu)點(diǎn)，缺點(diǎn)只要不是致命的，我們加以正確的輔助和引導(dǎo)，尊重孩子的選擇，誰說學(xué)習(xí)好的孩子就一定有出息有發(fā)展。學(xué)習(xí)不好的孩子就沒有發(fā)展和未來，生而為人，己經(jīng)很辛苦很累了，不要讓孩子覺得學(xué)習(xí)是一件苦差事，給孩子報(bào)那么多班，只能讓孩子越來越累，越來越反感學(xué)習(xí)，讓孩子輕松一點(diǎn)再輕松一點(diǎn)，慢慢培養(yǎng)他的學(xué)習(xí)興趣，不用著急，靜待花開。

二、讓孩子平淡幸福開心地度過一生。不要逼孩子學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)也好，工作也罷，一定是發(fā)自內(nèi)心的意愿孩子才能學(xué)好，給孩子報(bào)班之前征求下孩子的意愿和想法，孩子不愿報(bào)不要生氣，那就讓孩子做完作業(yè)，好好休息好好玩一玩，張弛有度。初中也是孩子青春期的時(shí)候，別逼的太緊，逼得太緊適得其反，讓孩子多放松，我孩子一直到初四上學(xué)期還是個(gè)學(xué)渣，青春期鬧得很厲害，那段時(shí)間我們母女關(guān)系搞得很僵，勉強(qiáng)考上高中后，竟然主動(dòng)要求報(bào)補(bǔ)習(xí)班補(bǔ)課，后來的學(xué)習(xí)和開掛了一樣，完全換了個(gè)人，由學(xué)渣變學(xué)霸，學(xué)渣時(shí)因?yàn)閷W(xué)習(xí)的事我倆鬧得太兇，后來我也釋然了，算了由她去吧，孩子本身人挺善良，本質(zhì)沒太大問題，順其自然，她不愛學(xué)習(xí)亦或成績不好，將來就是在工廠當(dāng)個(gè)工人，只要她健康開心就好了，人各有志，人各有命，隨心隨緣隨她去吧！

哪成想，順其自然不再逼迫的后果是，那朵你曾經(jīng)失望的種子也慢慢開出美麗的花了，突然地開了！

最后讓我們?nèi)煜碌母改付急Ｓ幸活w平淡樸實(shí)的心態(tài)，讓我們種下的種子，在你不經(jīng)意的時(shí)候開出各種各樣的花。

還是那句話，每個(gè)孩子的花期都是不同的，只要孩子健康平安開心就好啦！

初三買什么教輔資料好？

再有半個(gè)月就開學(xué)了，作為初三學(xué)生，準(zhǔn)中考考生，是時(shí)候選購合適的學(xué)習(xí)輔助資料了。

首先我們先討論一下為什么要選購學(xué)習(xí)資料

1、在給學(xué)生減負(fù)的高壓態(tài)勢(shì)之下，學(xué)校發(fā)給學(xué)生的只有書本和伴你學(xué)以及補(bǔ)充習(xí)題，內(nèi)容少而簡單，如果考試也這么考，那也可以，但是考試的內(nèi)容來源于書本而又高于書本。

2、輔助資料的有效使用程度，也可以區(qū)別出學(xué)生的優(yōu)劣程度，就是說，附帶做輔助資料的學(xué)生也是分三六九等的，認(rèn)真程度不同，得到的收獲也不同。

3、輔助資料作為書本知識(shí)的有效補(bǔ)充，輔助資料的訓(xùn)練更接近于生活實(shí)際，來源于生活，同時(shí)聯(lián)系理論，開拓學(xué)生的視野。同時(shí)還能滿足學(xué)生對(duì)于做題的量的需求。

資料選擇的最基本原則是什么呢？

1、選擇大開本資料，比如16開以下，不要選擇小開本的資料，作為學(xué)生，資料是為了實(shí)用而不是攜帶。小開本比如32開以下，雖然攜帶方便，但打開費(fèi)事，并且不方便參閱和做題。目前市面上流行的一些小開本公式類參考資料，實(shí)用價(jià)值并不高。

2、選字大，行間距大，并且留有做題空間的資料，這種資料便于看清閱讀，做題時(shí)更利于學(xué)生的解題發(fā)揮，假如字小，而又密集的行距，傷眼的同時(shí)，給人一種壓抑感，時(shí)間長了會(huì)產(chǎn)生放棄的感覺！

3、資料的紙張質(zhì)量要給力，要防止紙張?zhí)∵呑鲞吰疲绊懽鲱}心情。

資料買來就是使用的，學(xué)校統(tǒng)一發(fā)放的書本等一般不會(huì)有問題，因?yàn)橛欣蠋煹囊龑?dǎo)使用，而自己選購的資料就不同了，有可能用著用著就會(huì)擱置，從此再不問詢，所以最關(guān)鍵的就是選取適合自己的資料，在以上條件符合的前提下怎樣選取適合自己的資料呢？

1、學(xué)困生不需要購買資料，能把學(xué)校配置的書、伴你學(xué)、補(bǔ)充習(xí)題解答好就很好了，關(guān)鍵學(xué)困生這部分內(nèi)容都做不完，再購買資料就是浪費(fèi)！因?yàn)橹锌荚嚲矶际且詫W(xué)校統(tǒng)一配置的書本為基礎(chǔ)，這部分學(xué)生只要抓好基礎(chǔ)，就可以了！

2、中等生需要購買基礎(chǔ)版的配套資料，比如推薦同步課時(shí)作業(yè)，有很多出版商家搞促銷活動(dòng)，不能貪便宜，要選擇和自己書本的版本配套的同步課時(shí)作業(yè)，它們一般包括一下幾個(gè)板塊：知識(shí)梳理，課堂作業(yè)、課后作業(yè)，每一章都有一個(gè)章節(jié)總復(fù)習(xí)。由易到難，循序漸進(jìn)，有利于中等生鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)還能有所拓展延伸，開拓學(xué)生的知識(shí)面。

3、優(yōu)等生需要選購具有提高和拓展延伸作用的資料，比如實(shí)驗(yàn)班的提升版、課時(shí)作業(yè)本的提升版、五年中考三年模擬、分類匯編等，這部分資料都是中考+模擬，平時(shí)帶著做做，有助于提高學(xué)生的中考應(yīng)答能力。

提醒：

1、不建議買理論性很高的資料，看起來枯燥，并且會(huì)脫離生活實(shí)際，將學(xué)生的知識(shí)架空，從而導(dǎo)致只會(huì)理論，不會(huì)聯(lián)系實(shí)際，這在新型的考試形式下，聯(lián)系實(shí)際的題通常被稱為靈活題，所以只看理論不務(wù)實(shí)的學(xué)生很難考高分。

2、不建議買教程分析或者教材解析類的參考資料（語文除外），沒時(shí)間閱讀，出現(xiàn)這方面的問題直接問老師或同學(xué)，或者上網(wǎng)查，比翻閱參考書更方便。還會(huì)產(chǎn)生依賴感，導(dǎo)致上課不認(rèn)真聽講，增加課后負(fù)擔(dān)！

后記：

資料買來是為了實(shí)實(shí)在在的使用的，所以買來以后就要踏踏實(shí)實(shí)的緊跟著完成，不能三天打魚，兩天曬網(wǎng)的，擱置幾天后就跟不上了，從而會(huì)放棄使用，造成不必要的浪費(fèi)，假如某段時(shí)間實(shí)在沒有時(shí)間做了，不要急著補(bǔ)，先做同步的內(nèi)容，有時(shí)間再補(bǔ)。爭(zhēng)取資料有效使用的最大化！

綜上：資料選取是否適合自己最重要，根據(jù)上面的原因剖析，希望即將進(jìn)入初三的學(xué)生都能選取到適合自己的資料，用而不棄，使而有效！

馬上就是中考，初三學(xué)生還有補(bǔ)課的必要性嗎？

我發(fā)現(xiàn)，我們大部分家長，對(duì)于補(bǔ)課這個(gè)事都愛走極端，一聽說補(bǔ)課，就恨得不得了，恨不得一棍子打死。但是，其實(shí)很多事都不是可以這么愛憎分明的。

我的女兒現(xiàn)在初三，快中考了，在補(bǔ)課，我談?wù)勎业母惺堋?/p>

她的物理不是太好，尤其電學(xué)方面學(xué)得不好。她自己說，老師講的都懂，但就是一做題就錯(cuò)，尤其是難一點(diǎn)的題。每次考試，分?jǐn)?shù)就在50分左右，好一點(diǎn)的時(shí)候，也就55或者56分的樣子。物理滿分70分，和別人將近滿分的情況相比，差距還不小。眼看就中考了，我和她都很著急。一個(gè)月前，以前的老同事建議我們?nèi)パa(bǔ)課試試。我的這位同事在一家輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)補(bǔ)數(shù)學(xué)，我們?nèi)チ酥螅瑘?bào)了一個(gè)一對(duì)一的物理輔導(dǎo)。學(xué)費(fèi)貴死人，一節(jié)120元，一次補(bǔ)兩節(jié)，240元，我交了五次的費(fèi)用，一共1200元。第一節(jié)，老師就看出了她知識(shí)的薄弱點(diǎn)在哪里，針對(duì)她的薄弱點(diǎn)，老師有的放矢地出了一些練習(xí)題，讓她做做，然后老師再給她講解、延伸。兩次下來，閨女說覺得有進(jìn)步。那可不是，一次240再?zèng)]有一點(diǎn)進(jìn)步，那還行嗎！？

所以我覺得初三的孩子是否需要補(bǔ)課，要看以下這幾點(diǎn):

1.他本人是否強(qiáng)烈需要。

孩子如果能清楚地意識(shí)到自己的問題在哪，就可以給孩子補(bǔ)課。就怕孩子一頭霧水，自己也不知道哪不行，反正就是都不會(huì)，那就說明基礎(chǔ)太差。這種情況，一兩次補(bǔ)課也無濟(jì)于事，干脆就放棄吧。

如果孩子有有強(qiáng)烈的渴望，想在最后沖刺一把，搏一下，家長一定要支持，人的潛力是無窮的，人在極度渴望下是有可能創(chuàng)造奇跡的。這時(shí)候，給孩子報(bào)個(gè)補(bǔ)習(xí)班，鼓勵(lì)他迎頭趕上，即使孩子通過努力沒考上理想的學(xué)習(xí)，他自己也不會(huì)有什么遺憾。

2.他的薄弱點(diǎn)在哪。

是不是補(bǔ)課，需要看他的薄弱科目是什么，如果是理科不太理想，或者再具體一點(diǎn)，是哪個(gè)章節(jié)沒學(xué)好，這種情況下通過補(bǔ)課是可以提高成績的。因?yàn)槔砜频闹R(shí)點(diǎn)比較集中，也比較單一，并且具有連貫性，有時(shí)候，通過補(bǔ)課，打通了一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，就打通了整個(gè)知識(shí)系統(tǒng)，一下子豁然開朗了。

如果是語文，建議不要補(bǔ)了，因?yàn)檎Z文能力和語文素養(yǎng)是靠平時(shí)提高的，語文知識(shí)也是平時(shí)積累的，短時(shí)間內(nèi)難以見成效。不過作文是可以臨時(shí)做些工作的，針對(duì)不同類型和主題的作文，準(zhǔn)備一些寫作模板，讓孩子模仿。這個(gè)方法雖然無法讓孩子寫出好作文，但是可以寫出一篇大致還過得去的作文。

3.看孩子是否有時(shí)間。

如果孩子的學(xué)習(xí)很緊，根本沒有時(shí)間補(bǔ)課，那就算了。每個(gè)學(xué)校到最后，時(shí)間都會(huì)安排得緊鑼密鼓，根本沒有多余的時(shí)間用于補(bǔ)課。如果因?yàn)檠a(bǔ)課，把孩子搞得疲憊不堪，難以忍受，反而得不償失。

所以，要不要補(bǔ)課，不能一概而論，要根據(jù)自己孩子的具體情況具體分析，畢竟，學(xué)費(fèi)很貴呀。

以上就是關(guān)于初三學(xué)生怎么輔導(dǎo)的詳細(xì)介紹，數(shù)豆子將為大家繼續(xù)分享與初中輔導(dǎo)相關(guān)的內(nèi)容，希望本文對(duì)你有所幫助。