數學初三課程視頻

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初三的數學怎么學才能快速提升啊？

初三的數學怎么才能有效的提高啊？離中考又只有130天的時間了。對于很多面臨中考的孩子，有些孩子成績基礎確實不太好，家長都特別著急，馬上就要中考了，到底如何才能有效提高成績啊？

方老師是初中數學老師，有以下幾點建議，僅供參考：

第一，你能不能在2月份，也就是這個月還有的20多天的時間里，把初中所有數學書上的常用數學公式都推導一遍，把所有的幾何定義，幾何性質定理和判定定理，自己推理證明一遍？把所有的常見的幾何模型的結論都推理證明一遍？而且是完全的搞懂搞透？能不能做到？如果想做，是可以做到的。這是基礎。

第二，在3月份，必須搞定代數，整式，分式，二次根式，一次函數，反比例函數，二次函數，搞定幾何特別是后面的四邊形多邊形和圓有關的章節，以及動點綜合難點題，還有數據統計的所有概念，和計算。掌握和圓有關的證明與計算問題，二次函數的綜合題型。

第三。3月份，開始做本地前十年的歷年考試真題。甚至2月份就要開始研究真題了。真的，時間太有限了，太多的試卷和題目，很厚很厚的一本本，根本沒有時間來做啊。

第三、4月份，依然做前十年的歷年考試真題。開始整理易錯題，同時去把二次函數等代數幾何綜合題整理起來，專題專練。

第四、5月份，依然做前十年的歷年考試真題，反復的做。特別是，把不懂的，把做錯了的。把昨天做錯了，沒有搞懂的。把昨天做錯了，后面問了老師搞懂了，但是今天又忘記了的。統統重新做。反復的做。

第五、6月份，快中考了，還是在做前十年的歷年考試真題，如果你能把這十年的本地中考真題完全吃懂吃透，滾瓜爛熟，你已經就是學霸了。但是你能真正的做懂做透嗎？

大家不要覺得，方老師后面就是在講，做真題，做真題，口水話，就是忽悠人，沒有真材實料的家伙。就會講做真題，做真題。

但是方老師想說，都這個時候了，馬上就要中考了，你的數學基礎又那么差。怎么辦？刷題唄。可是，方老師又從來不怎么主張刷題。

特別是很多同學盲目的刷題，無頭蒼蠅一樣，到處亂竄，沒有頭緒，不知道該干嘛。所以，方老師不主張盲目刷題。但是，這個時候了，很多的準備工作沒有做好。

你如果能把本地前十年的歷年考試真題，反復的去做，去鉆。做一遍，再買一本。或者你買回來，就復印幾十份放家里，一遍一遍的輪回反復的去做。

中考其實非常簡單，考試題目都是非常基礎的題型，只要你基礎吃透，考試是非常容易的。這個不容擔心。

但是前提是，你在認真的做題，是非常用力度的在做題，不是為了完成任務，不是為了畫黑試卷而做題。

凡事，只要你用心用力，肯定會有不一樣的收獲。所以，吃透這份十年的考試真題。對于基礎很差的同學來，搞個突擊戰，臨陣磨槍，保你又快又光。

這份前十年的歷年考試真題，如果你做到每道題你都能倒背如流，如果你做到每道題你都能講出他的來龍去脈，如果你做到每道題你只要看到題號就想起解題步驟。

現在方老師想問大家，一，完全吃透前十年的歷年考試真題有沒有可能做到？二，如果做到，考試會有什么樣子的效果？

對于老師來說怎樣上初中數學課，才能讓課堂效率高？

說句實話，如果是剛大學畢業初次上講臺，想上好初中數學課并不容易。

我畢業就回母校教學，開始就接了一位老師的初三數學課，那時候我們學校是完全中學。我以為初中課程沒什么的，我教的兩個班很有幾個愛動腦喜歡數學的學生，我看一般的數學題似乎難不住他們，就給他們找我的大學老師寫的《初等幾何研究》上面的題，結果就把他們難住了。

我沒在辦公室，他們就問了我同事也是我高中時的老師。老師們看后就對我說，這題太難了，不適合這些學生做。從那時我開始慢慢地明白，初中數學老師對于一個本科畢業的師范生來講，知識本身并不重要，重要的是教學方法，對學生的了解，調動學生學習的主動性積極性才重要。

剛開始教學，覺得初中數學太簡單了，太容易教了。這種想法真是大錯特錯。對老師來講容易的東西，對有的學生來講，有可能如同天書。初中數學，老師起碼要面向絕大多數，只要不是特別不愛學，學不會的，老師都要關注。針對不同層次的學生，提出不同的要求。

想讓課堂效率高，首先熟悉教材，自己把握好重點難點關鍵，然后熟悉學生，了解學生的基礎，讓學生課前預習，針對學生可能存在的問題，提前做好充分的準備。

課堂上讓學生動起來，不能滿堂灌，老師講重點，提綱挈領。當堂內容，當堂解決。由于有課前預習，老師講課時就會重點突出，可以有隨堂小練習，檢查學生掌握的情況。

具體分以下幾個步驟吧：

1、課前預習，最好有導學案。

2、課堂復習提問，針對導學案中的問題提問，檢查反饋學生預習情況。

3、針對學生對導學案的掌握情況，重點講解新課及存在的問題。

4、學生練習，對新課內容加以練習。

5、當堂檢測，幾道小題，涵蓋了所學的主要內容，學生當堂做，使用多媒體檢查反饋學生做題情況，從而了解掌握學生對這節課內容的掌握情況。

6、根據檢測情況，調整及布置課后作業，充分了解學生后，可分層次留作業。

7、下發下節課的導學案。

這樣就形成了良性循環。

九年級課程有哪些？

九年級課程有：語文、數學、英語、物理、化學、歷史、思想品德、體育、信息技術。地理、生物是上完初一初二通過會考就結課的，是中考不考的課程

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