現(xiàn)在初中數(shù)學(xué)補(bǔ)課
發(fā)布于：2021-06-21 14:37:45現(xiàn)在初中數(shù)學(xué)補(bǔ)課，簡單學(xué)習(xí)網(wǎng)的口碑挺不錯(cuò)的。
在北京給初中的孩子補(bǔ)課，數(shù)學(xué)400元/小時(shí)，生物600元/小時(shí)算貴嗎？北京的話，自己聯(lián)系大學(xué)生會不會好些，高考數(shù)學(xué)生物分高的學(xué)生，可以網(wǎng)課，也可以把學(xué)生接家里。和孩子年齡接近，有共同語言。費(fèi)用應(yīng)該比老師低。
孩子進(jìn)入初一一段時(shí)間了，想讓孩子補(bǔ)習(xí)下數(shù)學(xué)，有推薦的補(bǔ)習(xí)班嗎？您好，我是愛好中草藥的數(shù)學(xué)老師。這位家長，從題意中我能感覺到你對孩子數(shù)學(xué)成績的焦慮！
我是教初中數(shù)學(xué)的老師，孩子進(jìn)入初一個(gè)人覺得數(shù)學(xué)成績不好，暫時(shí)不要馬上報(bào)補(bǔ)習(xí)班。
規(guī)范解題過程如下：
還有學(xué)生在代數(shù)式化簡求值，合并同類項(xiàng)，有理數(shù)，無理數(shù)和整數(shù)的區(qū)分等知識點(diǎn)現(xiàn)在開始混淆了。
如上這些知識點(diǎn)都是基礎(chǔ)，在補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)一般都是刷題為主，很少講解這些知識點(diǎn)的區(qū)分和概念。
在我數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，家長向我抱怨培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也培訓(xùn)了好幾年，數(shù)學(xué)成績始終沒提高，這些都是學(xué)生課本知識不扎實(shí)就去解題刷題，導(dǎo)致的知識點(diǎn)似懂非懂，最后考試還是老樣子。
所以我建議孩子在初一期間，孩子的學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)和解題規(guī)范性特別要注重，因?yàn)橹R點(diǎn)不多，暫時(shí)不要去補(bǔ)習(xí)班！
個(gè)人在教學(xué)過程中粗知淺見，不足之處歡迎同行指正與交流！
想給初一的孩子補(bǔ)數(shù)學(xué)，是報(bào)輔導(dǎo)班還是一對一補(bǔ)課效果好呢？實(shí)話實(shí)說，作為老師，我從內(nèi)心里是反對補(bǔ)課的。我接觸過不少補(bǔ)課的孩子，也因種種難以推脫的情形補(bǔ)過課，效果不能說沒有----畢竟耗費(fèi)了相當(dāng)?shù)臅r(shí)間，但大都不盡人意，甚而有些得不償失。
原因不難理解。為什么要補(bǔ)？因?yàn)槁湎铝斯φn。為什么落下功課？除了因身體請假外，主要原因是上課走神或貪玩，不認(rèn)真聽講？----這又是為什么？思想認(rèn)識和學(xué)習(xí)態(tài)度不到位，沒有養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，比如勤快、守時(shí)、講規(guī)矩等等。補(bǔ)課治標(biāo)不治本，不是解決問題的根本方法，應(yīng)著手糾正孩子不良的行為習(xí)慣，才是上策。
然而，話又說回來，困惑的是上輔導(dǎo)班好還是一對一效果好，這個(gè)毋庸置疑，二者比較，肯定是一對一好于集體輔導(dǎo)班。
一是針對性強(qiáng)。老師是在充分了解孩子該門功課學(xué)情的基礎(chǔ)上，有目的有意圖地查漏補(bǔ)缺，可以少走許多彎路，從而大大地提高補(bǔ)課效率。
二是認(rèn)真負(fù)責(zé)。老師只帶一個(gè)學(xué)生，能保證孩子聽課的注意力，能知道孩子聽懂了沒有，布置的作業(yè)能全批全改。而這些方面，集體輔導(dǎo)班恐怕很難做得到。再說，老師帶不出成績，孩子沒有進(jìn)步，老師也難交家長的賬。
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