初中英語語法課堂講解教程

初中英語語法課堂講解教程，簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)網(wǎng)好評(píng)度一直很高。

大家有沒有想過革新英語教學(xué)方式？初中英語老師都怎么講課？

這個(gè)可以說。

一家之言，不喜勿噴。

現(xiàn)在的英語教學(xué)已經(jīng)完全違背了語言學(xué)習(xí)的自然規(guī)律。只是為了考試而教學(xué)，應(yīng)試本身沒問題，畢竟現(xiàn)代教育離不開應(yīng)試問題，但如何應(yīng)試確實(shí)值得商榷的。難道只有通過大量刷題才能得高分嗎？只有死背硬記才能學(xué)好英語嗎？除了背單詞，背語法就沒有別的方法學(xué)英語了嗎？

過去也考試，但過去的老師可沒像現(xiàn)在的考試那么急功近利。他們基本還能遵循語言學(xué)習(xí)的自身規(guī)律，對(duì)學(xué)生進(jìn)行大量的聽說讀寫的基礎(chǔ)訓(xùn)練，有了這些訓(xùn)練才能考試。這樣培養(yǎng)出來的人不但能夠應(yīng)試，也能應(yīng)用。

但后來有些老師開始玩旁門左道。聽說訓(xùn)練取消了。因?yàn)槔蠋熥鲞@些訓(xùn)練很累。他們想投機(jī)取巧，想通過少量的勞動(dòng)獲取更大的回報(bào)。結(jié)果就是一批又一批的學(xué)生被坑。他們變成做題機(jī)器。除了做題，什么都不會(huì)。

其實(shí)學(xué)外語根本不需要太多花里胡哨的東西。踏踏實(shí)實(shí)的去練習(xí)，聽說讀寫都練到位，一切都有了，應(yīng)用應(yīng)試雙豐收。但現(xiàn)在好多人已經(jīng)不相信練口語能提高成績了。好多家長也認(rèn)為練口語和聽力就是浪費(fèi)時(shí)間。

在我的教學(xué)實(shí)踐中，我始終堅(jiān)持“學(xué)語言是為了用的”這個(gè)理念。我始終訓(xùn)練學(xué)生的聽說能力。聽說能力源于朗讀能力，所以我始終訓(xùn)練學(xué)生的朗讀能力，每次課都必須領(lǐng)讀，很累，但必須做。結(jié)果我的學(xué)生高考都能拿高分。

中學(xué)英語首先必須學(xué)習(xí)自然拼讀。必須解決記單詞問題，因?yàn)橐坏┱莆樟擞泦卧~方法，單詞就不再是學(xué)英語的障礙了。學(xué)生能做到見詞就讀，就算個(gè)別詞讀不準(zhǔn)也沒關(guān)系，畢竟他還跟我學(xué)，我可以糾正他。順便說一下，老師糾正學(xué)生的發(fā)音是學(xué)外語的必經(jīng)之路。如果老師連學(xué)生的發(fā)音都不糾正，那一定是不合格的老師。

學(xué)完自然拼讀后就進(jìn)入課文學(xué)習(xí)。現(xiàn)在的英語教學(xué)基本都是讓學(xué)生把課文翻譯一遍了事。好一點(diǎn)的還把課文中出現(xiàn)的語法講解一下，差點(diǎn)兒的就把課文撇到一邊，不管了。然后拿出一套卷子，開始做題。殊不知，一切都在課文里。正如新概念作者亞歷山大說的那樣：Everythingisinthetext.一切都在課文里。語法現(xiàn)象，詞匯的意思，各種慣用法，都在課文里。而且，課文里的語言才是最規(guī)范的語言，而試題才是垃圾。尤其是一些二五眼編的試題，他們只知道語法正確，但語法正確并不意味著語言正確。比如，我前幾年就遇到這樣一句高考模擬題，Iamhungrytodeath.我餓死了。這是個(gè)語法結(jié)構(gòu)正確的句子，但是外國人從來不這么說話，他們只說：Istarvetodeath.

我們必須從課文中獲取語言材料，用課文來積累我們的語言知識(shí)。只有把課文抓住了。抓好了，才能真正學(xué)會(huì)外語。才能真正提高成績，而且不會(huì)在考完試后就把學(xué)到的知識(shí)還給老師，它能讓你受用一輩子。

所以，初中英語必須從感性認(rèn)識(shí)訓(xùn)練開始，始終堅(jiān)持訓(xùn)練學(xué)生的動(dòng)耳和動(dòng)嘴的能力。這才是學(xué)外語的正道。

我現(xiàn)在有個(gè)初三的學(xué)生。他口語特別差，不只是英語差，漢語更差，他翻譯課文時(shí)，有時(shí)我聽不出來他說的是什么。口齒嚴(yán)重不清楚，讀英語更不用說了。不知所云。但因?yàn)樗浅跞钥荚嚍楹诵摹Ｋ晕揖蜎]對(duì)他的發(fā)音進(jìn)行過多的糾正。但每次我還是領(lǐng)他讀課文，翻譯課文，分析課文。盡管口語不見長進(jìn)，但成績卻提高了，從去年十一月份來的時(shí)候的36分，到去年期末考試的75分。我一次都沒領(lǐng)他做題。他的口齒等到中考后再訓(xùn)練吧。

英語語法是什么，該怎么學(xué)習(xí)？

你好！對(duì)于你提出的這個(gè)問題，我親身有過體驗(yàn)，在我看來，學(xué)習(xí)英語語法，還是應(yīng)該要有順序的，對(duì)此，我跟你分析以下原因和相應(yīng)的建議：

首先，對(duì)于第一個(gè)問題，語法學(xué)習(xí)應(yīng)該是有順序的。主要原因是假如如果你不懂句子的結(jié)構(gòu)或者對(duì)英語的詞性沒有一定的了解，你就去學(xué)定語從句、名詞性從句或者非謂語動(dòng)詞的話，這樣，你學(xué)習(xí)過程中肯定會(huì)很困惑，為什么自己理解不了或者理解了，自己為什么又不會(huì)用了。所以，學(xué)習(xí)語法，應(yīng)該遵循一定的順序而言。下面，是我的一些建議：

整個(gè)英語學(xué)習(xí)階段莫非只有以下語法知識(shí)點(diǎn)，分別是句子的五大基本句型、詞性方面主要包括名詞、冠詞、動(dòng)詞、形容詞與副詞、介詞、人稱代詞、三大重點(diǎn)：定語從句（主要是限制性定語從句和非限制性定語從句，以及句子的指示代詞用法）、非謂語動(dòng)詞（主要為不定式和分詞主被動(dòng)形式）、名詞性從句結(jié)構(gòu)（主語從句、賓語從句、表語從句、同位語從句）此外，還有虛擬語氣、with結(jié)構(gòu)、動(dòng)詞的時(shí)態(tài)及語態(tài)和數(shù)量詞用法、主謂一致等。看似這些知識(shí)點(diǎn)僅僅有這些，但是，其中還包含著許多細(xì)小的知識(shí)點(diǎn)，而要真正的想要掌握他們，依我看來，并非一個(gè)月或者兩個(gè)月可以做到的，而是要靠我們平時(shí)的不斷積累和總結(jié)。另外，我對(duì)這些語法的學(xué)習(xí)提出三點(diǎn)建議：〈一〉按照以上順序逐步學(xué)習(xí)，并且，每天不要求多，而要求精。有很多同學(xué)，學(xué)了語法，還是不懂句子結(jié)構(gòu)或者不會(huì)用，就在用平時(shí)過多的要求自己，而沒有仔細(xì)的去理解它。〈二〉結(jié)合平時(shí)的練習(xí)，要學(xué)會(huì)運(yùn)用。學(xué)了理論知識(shí)，最重要的在于我們?nèi)绾芜\(yùn)用。如果沒有做到這一點(diǎn)，那么，學(xué)習(xí)語法也就毫無意義。比如說，我剛開始的時(shí)候，學(xué)習(xí)了句子的五大基本句型，那么，在平時(shí)練習(xí)中，特別是在閱讀理解中，要逐漸訓(xùn)練自己看句子能力或者在寫作中要注意句子基本結(jié)構(gòu)，也就是要分析清楚句子的主語、謂語、賓語、表語以及后綴的含義。這樣，可以不斷地提升自己的做題速度，更能提高自己準(zhǔn)確率。〈三〉多向老師或者身邊同學(xué)請(qǐng)教。這些語法點(diǎn)的學(xué)習(xí)，肯定會(huì)遇到很多無法理解的，這時(shí)，不要裝作不懂裝懂，一定要敢于向老師提問或者身邊的同學(xué)，因?yàn)橐苍S你的提問。會(huì)讓老師或者同學(xué)對(duì)你產(chǎn)生深刻的印象，同時(shí)，你的問題也得到了解決。而在以后的學(xué)習(xí)中，老師也會(huì)特別地關(guān)注你，因?yàn)槟愀矣诟岢鰡栴}，而每個(gè)老師也很樂意接受同學(xué)的提問。所以，這是一個(gè)雙豐收的好辦法，我以前就是這樣學(xué)習(xí)的。

英語語法是句子的結(jié)構(gòu)組織形式，如果不學(xué)習(xí)它，句子就毫無內(nèi)涵和意義，或者會(huì)讓人無法理解你的含義。就好比一面空白無暇的黑白一樣，怎樣才能使它最好看？就在于我們?nèi)绾卧谄渲性O(shè)計(jì)內(nèi)容。同樣，句子也是一樣。所以，希望你能在今后的學(xué)習(xí)中，不斷地積累和總結(jié)，加油吧！

新上任的初中英語老師，課堂教學(xué)方面沒有經(jīng)驗(yàn)，該怎么辦才能提高考試成績？

我也是初中英語老師，只是我是已經(jīng)教了三十多年的老老師了。我來回答你的問題。

是啊，把握好課堂教學(xué)才是提高考試成績的關(guān)鍵。作為年輕人，你虛心請(qǐng)教這就是快速成才的一個(gè)好方法，同組內(nèi)多溝通多交流多請(qǐng)教，細(xì)心觀察那些輕松教學(xué)，就能取得好成績的同事。有他人的經(jīng)驗(yàn)，就輕松許多了。

課堂有吸引力，學(xué)生專注聽講的時(shí)間越長教學(xué)效果就越好。所以作為年輕老師一定在課前要認(rèn)真?zhèn)湔n，每個(gè)環(huán)節(jié)要仔細(xì)想想這樣的安排有沒有用是不是最好的。課后要回想一下，這節(jié)課成功哪些，需要改進(jìn)的有哪些。我們學(xué)校是個(gè)大學(xué)校，我看到那些經(jīng)過五六年就成熟的老師都是除了備課本寫了每節(jié)課的教學(xué)計(jì)劃，在課本上也是密密麻麻寫滿了重點(diǎn)、提示、分析、備用方案等等。真正吃透教材，心中準(zhǔn)備好了幾種應(yīng)對(duì)，課堂上才能得心應(yīng)手。學(xué)生是最單純最真實(shí)的，如果老師的課沒有吸引力就專注的少，甚至課堂吵鬧失控。

一方面把課上好是最關(guān)鍵的，另一方面學(xué)會(huì)組織課堂也很重要。年輕老師在開始的時(shí)候?qū)W(xué)生要求不嚴(yán)格或與學(xué)生過于親近，加之孩子貪玩好動(dòng)的天性，就很容易失去了課堂該有的威嚴(yán)，課堂嬉鬧無序肯定不會(huì)有好效果。所以在開始的時(shí)候就一定要嚴(yán)格要求，嚴(yán)師出高徒如今還是一樣的道理。當(dāng)然如今的“嚴(yán)”，就不應(yīng)該是你讀書時(shí)候的那種“嚴(yán)”了。多年前可能你的老師會(huì)“罰站、罰抄、甚至打罵”，社會(huì)進(jìn)步很快，學(xué)校教育的文明是最慢的，作為年輕的老師，最應(yīng)該思考如何讓學(xué)生嚴(yán)格完成自己的要求。多年前看過一個(gè)美國老師寫的書，就是關(guān)于如何讓學(xué)生遵規(guī)守紀(jì)的具體做法《優(yōu)秀是教出來的》。可以搜一下看看。

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