初一語(yǔ)文老師面對(duì)面講課

初一語(yǔ)文老師面對(duì)面講課，很多人都在簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)網(wǎng)學(xué)習(xí)初中網(wǎng)課。

作為一名初中語(yǔ)文老師，開(kāi)學(xué)第一課我該講些什么？

一、圍繞“語(yǔ)文”二字教學(xué)。語(yǔ)，語(yǔ)言；文，文字。學(xué)語(yǔ)文，就是要學(xué)會(huì)“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)”。聽(tīng)，是接受信息，是基礎(chǔ)。要能聽(tīng)明白別人的話，聽(tīng)出別人的話的深層含義，聽(tīng)出弦外之音，聽(tīng)出比喻象征、旁敲側(cè)擊之類的含義。要能迅速抓住別人的話的中心意思。對(duì)能言者，要能適當(dāng)吸收其營(yíng)養(yǎng)，化為自己的語(yǔ)言。上課，學(xué)生要積極交流，說(shuō)好了，語(yǔ)文水平就易提高了。學(xué)語(yǔ)文要多看多讀，向不說(shuō)話的老師學(xué)習(xí)。寫(xiě)作文，是衡量語(yǔ)文水平高低的核心尺子，要花大力氣寫(xiě)作。二、圍繞學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法進(jìn)行教學(xué)。學(xué)習(xí)語(yǔ)文要講究方法，首先要聽(tīng)好課，這是每一科都具有的要求。其次要寫(xiě)好字，打牢語(yǔ)文基礎(chǔ)。字寫(xiě)不好，不但語(yǔ)文學(xué)習(xí)沒(méi)有意義，連整個(gè)讀書(shū)都變得沒(méi)有意義，因?yàn)槟隳銓?xiě)了什么，老師看不清。什么中考、高考、國(guó)考之類，統(tǒng)統(tǒng)見(jiàn)鬼。字是讀書(shū)人的臉，是所謂娛樂(lè)明星的外貌！第三，圍繞聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)學(xué)語(yǔ)文，適當(dāng)多讀，讀懂文章，掌握閱讀學(xué)的方法，增強(qiáng)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，做好閱讀題。尤其是古詩(shī)文，應(yīng)加大學(xué)習(xí)的力度。語(yǔ)文學(xué)習(xí)有三怕：一怕寫(xiě)作文，說(shuō)明寫(xiě)出好文易；二怕古詩(shī)文，指的是文言詩(shī)文的閱讀理解不易；三怕周樹(shù)人，指的是語(yǔ)體文的閱讀也不易?；ù罅鈱?xiě)作，前文已述，從簡(jiǎn)。第四，做好語(yǔ)文作業(yè)。第五，從其他科中學(xué)語(yǔ)文。只要是用本國(guó)文字寫(xiě)成的書(shū)，就對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文有幫助。弄通上面的字句，理解含意，從其他科中兼學(xué)語(yǔ)文。如某字你曾寫(xiě)錯(cuò)，現(xiàn)見(jiàn)于此書(shū)，記牢此字寫(xiě)法，為語(yǔ)文基礎(chǔ)添磚加瓦，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)有益。第六、熱愛(ài)生活，并從生活中學(xué)語(yǔ)文。凡生活用語(yǔ)文之處，學(xué)其不會(huì)者。語(yǔ)文是工具，是表達(dá)，沒(méi)有豐富的生活，表達(dá)會(huì)成為無(wú)源之水，無(wú)本之本?？傊?，語(yǔ)文是百科之母，文以載道，千里學(xué)習(xí)之舟，請(qǐng)從語(yǔ)文起航！

描寫(xiě)老師講課的動(dòng)作描寫(xiě)作文？

別瞧她文文靜靜的,講起課來(lái)卻像一位大名鼎鼎的演說(shuō)家.教室里有的高談闊論,有的打打鬧鬧,有的吵吵嚷嚷,而她,正在聚精會(huì)神地算題,似乎忘掉了周圍的一切.教室里30多雙眼睛齊刷刷地盯著講臺(tái),新上任的語(yǔ)文老師正在頒布他的“施教大綱”,洪亮的聲音在教室里回響……老師講課的聲音時(shí)高時(shí)低,仿佛山間的清泉緩緩流過(guò)我的心田.大家坐在教室里,聚精會(huì)神地聽(tīng)老師講課,像幾十株花兒靜靜地感受著辛勤園丁的澆灌.老師的話不多,分量卻很重,話語(yǔ)里的每個(gè)字,都輕輕地?fù)茼懥送瑢W(xué)們的心弦.

描寫(xiě)語(yǔ)文老師講課時(shí)的優(yōu)美句子有哪些？

1、老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤(rùn)，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦!您為花的盛開(kāi)，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭!啊，老師，您的精神，永記我心!

2、教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火;教師是石級(jí)，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。

3、您像一支蠟燭，雖然細(xì)弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無(wú)私的奉獻(xiàn)，令人永志不忘。您講課的語(yǔ)言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流。

4、春蠶一生沒(méi)說(shuō)過(guò)自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價(jià)值的尺子。敬愛(ài)的老師，您從未在別人面前炫耀過(guò)，但那盛開(kāi)的桃李，就是對(duì)您最高的評(píng)價(jià)。

5、親愛(ài)的老師，您那赤誠(chéng)的愛(ài)，喚醒了多少迷惘，哺育了多少自信，點(diǎn)燃了多少青春，摧發(fā)了多少征帆。

6、語(yǔ)文老師先讓我們劃分段落，然后再將每一個(gè)段落劃出層次。經(jīng)過(guò)老師的講解，課文變得有趣了。

7、老師讓我們找出文章的論點(diǎn)和論據(jù)，說(shuō)出運(yùn)用了什么論證方法。一會(huì)兒同學(xué)們都紛紛舉起手來(lái)。

8、他那神采飛揚(yáng)的眸子，生動(dòng)有趣的話語(yǔ)，像磁鐵一樣把我們牢牢地吸住了。

9、上課鈴響后，全班同學(xué)馬上坐好，觀摩的領(lǐng)導(dǎo)和老師也來(lái)了，但講臺(tái)上卻看不到任課老師的影子。

10、上孫老師的課特別有趣，一點(diǎn)也不感到拘謹(jǐn)而且容易懂。每當(dāng)七他的課時(shí)，教室里就洋溢著歡樂(lè)的笑聲和無(wú)拘束的爭(zhēng)論聲。

11、上課鈴一響，我就拿出了小人書(shū)。為了讓同桌劉麗分享小人書(shū)的趣味，我不時(shí)地用手輕輕地敲她。

12、孫老師耐心地啟發(fā)和引導(dǎo)，把我們從茫茫的迷霧中解脫出來(lái)。根據(jù)老師的指點(diǎn)，很快解出廠這道題。

13、王老師攤開(kāi)英語(yǔ)課本說(shuō):“咱們把這一節(jié)課的內(nèi)容補(bǔ)上?！币宦暵暫孟衽髁鞅榱宋业娜?。

14、林老師兩手空空，流利地向我們講起了四五千年前的故事。這節(jié)課我們自始至終都入神地聽(tīng)著。

15、我坦城地說(shuō)出了在心中憋了好久的話語(yǔ)。“老師太嚴(yán)肅，我們看到的始終是一張板著的面孔。在您的課上，沒(méi)有絲毫生氣。

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