七年級數(shù)學(xué)課外輔導(dǎo)

七年級數(shù)學(xué)課外輔導(dǎo)，初中補課機構(gòu)簡單學(xué)習(xí)網(wǎng)不錯。

七年級數(shù)學(xué)1對1輔導(dǎo)，選擇網(wǎng)校好還是面授好？

最好選擇一個好的老師進(jìn)行面授，因為有經(jīng)驗老師通過面授查漏補缺，針對性較強，網(wǎng)上的課堂能請到很多名師，但不一定適合你的孩子。

我的初中數(shù)學(xué)很好，兒子上初一數(shù)學(xué)一般，我輔導(dǎo)了一學(xué)期，怎么成績沒提高？一。誰說虎父無犬子？但一切皆可期！

如果把的描述當(dāng)結(jié)果看，我想到了一些俗語。這些俗語千萬不要用到學(xué)習(xí)上，至少是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上。

俗話說，打虎親兄弟，上陣父子兵。還說，虎父無犬子。

這是形容戰(zhàn)場上兄弟搭班彪悍、父子搭檔生猛！可要把學(xué)習(xí)當(dāng)做戰(zhàn)場的話，恐怕這些俗語就得改寫了。學(xué)習(xí)不是戰(zhàn)場，哪怕父親很優(yōu)秀，基因再強大，雖然遺傳概率很高，但保不齊也有例外。您學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的優(yōu)秀基因不一定能被孩子繼承。因而孩子數(shù)學(xué)成績一般也沒有什么好失落的。這句俗話說的好，好漢不提當(dāng)年勇。尤其在孩子面前，您千萬不要以自己的“當(dāng)年勇”，來數(shù)落孩子當(dāng)下的“不猛”，以免打擊孩子的自信心，更加不利于孩子的學(xué)習(xí)和成長。孩子當(dāng)下才上初一，十二三歲，像花骨朵兒，正為綻放吮吸正能量，一切皆可期，所以家長您只能施加積極向上的影響。

二。敬佩家長的“三心”，但也要看到，為師不易。

作為老師，尤其敬佩家長您的三心：愛心、耐心和恒心。

雖然愛自己的孩子是本能，但在當(dāng)下，這種本能大多體現(xiàn)在物質(zhì)層面，這顯然是不完整的。而家長您已經(jīng)關(guān)注到孩子的學(xué)習(xí)，并且正身體力行地為孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步，親自上陣輔導(dǎo)功課，單憑這一點就讓我敬佩不已。朋友圈不是有這么一條流行語么：不輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，父（母）慈子孝，一輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，雞飛狗跳?？梢姰?dāng)下輔導(dǎo)學(xué)習(xí)與家庭氛圍的相關(guān)度有多高。在家輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，的確是對家長耐心的考驗，您能做到不慍不怒還循循善誘，堅持一個學(xué)期，足見其耐心和恒心。雖然孩子的成績沒有如您所愿，但家長的陪伴，不是分?jǐn)?shù)這個單一維度能夠量化的。同時，也許是家長的期望值太高，讓孩子的點滴進(jìn)步，在家長眼里微不足道。從另一角度來說，孩子的點滴進(jìn)步，家長的付出無疑是巨大的，是非常不容易的，那么作為終日陪伴孩子們成長的老師呢?

三?！版溩印币椎簦灰籽a!

小升初后，小學(xué)形成的慣性已不能適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)。其中孩子的行為習(xí)慣，對整個初中及后續(xù)學(xué)段的學(xué)習(xí)尤其重要，可以毫不夸張地說是起決定作用。

因而初一年級教育的重點是孩子行為習(xí)慣的養(yǎng)成。家長對孩子的學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)，不要只盯著分?jǐn)?shù)，要了解孩子學(xué)習(xí)狀況及背后的原因。大多數(shù)初一年級學(xué)生學(xué)習(xí)出狀況，都是由于不良的行為習(xí)慣導(dǎo)致的。所以關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，要從行為習(xí)慣的養(yǎng)成開始。比如，課前有效預(yù)習(xí)，課堂認(rèn)真聽講，課后規(guī)范作業(yè)的習(xí)慣，在家學(xué)會時間管理，自己的事情自己做的習(xí)慣等。

學(xué)習(xí)是循序漸進(jìn)的事情，尤其數(shù)學(xué)。其前后內(nèi)容關(guān)聯(lián)極強，切不可在起步階段因不良的行為習(xí)慣而影響到孩子的學(xué)習(xí)。鏈子易掉，不易補。一旦掉鏈子，補鍋的事往往是事倍功半，所以家長要及時介入，給以積極的干預(yù)。

四。家長怎么辦?

說一千道一萬，每個孩子及家庭的情況各不相同。在教育孩子的方法上沒有最好的，只有更適合的。這有待有心的家長自己去學(xué)習(xí)和探索，找到適合自己及孩子的辦法。

分享一個案例，來源于前段時間一條很勵志的新聞。49歲的媽媽因給兒子陪讀，母子倆同時考上研究生。

原來她兒子在7歲時，患多動癥，學(xué)習(xí)成績在班級倒數(shù)是常事。因此從小學(xué)開始，就養(yǎng)成和兒子一起學(xué)習(xí)的習(xí)慣。到孩子讀初三的關(guān)鍵期，更是選擇全職陪讀。在那一年里，她陪孩子一起學(xué)習(xí)，細(xì)致到每天幫孩子閉卷提問，復(fù)習(xí)鞏固。最終，孩子考入重點高中，直至考上大學(xué)。為鼓勵兒子考研，她又率先垂范，重拾課本，實現(xiàn)了和兒子一起讀研的約定。

當(dāng)然這是一個很特別的案例，從我清描淡寫的敘述中，我們能看到結(jié)果的美好，過程的艱辛只能用心體會。從這個層面上說，家長也在從事一項持殊事業(yè)，主要書寫如何教育好自己的孩子的問題，并在這個過程實現(xiàn)和孩子的共同進(jìn)步。

一年級小學(xué)生要不要課外補習(xí)？

我記得我去年一年級升級考試后，給班里開家長會時，對家長朋友們分析過孩子們的情況，孩子們在新入學(xué)時，不能說水平一樣，但是相差不多，但是經(jīng)過一年級來的學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)發(fā)生了變化。

有的是班里的佼佼者，考試成績每每都在95分到滿分之間。大部分孩子能跟上老師的進(jìn)度，測試成績大多在90分到95分之間。還有小部分孩子學(xué)習(xí)比較費勁，上課講的新知識點，要老師反復(fù)強調(diào)才可以掌握，稍有變動，就會出現(xiàn)錯誤，一般成績在80分到90分之間。剩下的就是極個別的一兩個同學(xué)了，一個男孩子一個女孩子，他們的水平就在60分以下。數(shù)學(xué)是計算能力差，一年級題大部分就是計算，除了判斷題，其它題型到最后都要進(jìn)行計算，而他們的計算能力太差?？谒泐}一概在那里數(shù)手指頭，別的孩子，張嘴就來的答案，他們會磨蹭半天得不出答案。后來講到“湊十法”“破十法”的分解圖，舉得例子那個多，說的口干舌燥，要吐血的感覺，可是就是學(xué)不會。造成升級考試時，倆孩子因為計算能力差，后面大題都沒有完成就時間就到了，而別的小孩子20分鐘就搞定，他們在40分鐘交試卷還有一面試題為做。最后雙雙不及格！

對于這兩個孩子，我跟他們家長說了，假期必須補課?；镜挠嬎隳芰Χ歼_(dá)不到要求。以后這數(shù)學(xué)該怎么呢？

所問的，一年級的學(xué)生要不要補課，這不能一概而論，如果成績優(yōu)秀，能跟上課，一年級真的沒必要補習(xí)。不過這樣的孩子一定要補習(xí)。第二個問題就是誰來補習(xí)的問題。

我說的那兩個孩子中，女孩子的媽媽后來經(jīng)常跟我交流溝通，隔三差五地咨詢孩子的學(xué)習(xí)狀況，回家后按照我說的方法，從零基礎(chǔ)補習(xí)數(shù)學(xué)。后來慢慢地有了進(jìn)步，我在班里也故意表揚她，她也就有了自信，現(xiàn)在計算能力提高了不少，再做題也就顯得進(jìn)不了很多！春節(jié)前考試考了85分！成績依然不高，但是有了很大進(jìn)步！

另一個男孩子，媽媽沒耐心，教了幾天，又打又罵，后來說教不了，就送去補習(xí)班了。他媽開始還給我電話呢，說去補習(xí)班作業(yè)做得又對又快，補習(xí)班真沒有白上。我說可是他上課還是學(xué)不會，一做題就錯，她顯得有點不高興，我也沒有再說什么。

我問過她家孩子，原來補習(xí)班老師直接告訴他答案，因為補習(xí)班老師真教不會他，眼看家長要來接孩子的時間到，不能孩子作業(yè)做不完吧，就直接告訴答案！

結(jié)果就是年前期末統(tǒng)測考試成績30多，以前差，還能考50多，現(xiàn)在是更差了。

我的意思是如果家長有時間，還是要自己給孩子補習(xí)，如果說實在沒有時間，送去補習(xí)班了，一定要抽時間檢查孩子的學(xué)習(xí)情況，不能錢花了，沒效果不說，反而把孩子給耽誤了，養(yǎng)成了依賴別人寫作業(yè)的壞習(xí)慣。那可就真的完了，你這孩子可就廢了。

這是我個人的不成熟看法。如果友友們有不同意見或者建議，請大家踴躍留言，發(fā)表下自己的看法！

以上就是關(guān)于七年級數(shù)學(xué)課外輔導(dǎo)的詳細(xì)介紹，數(shù)豆子將為大家繼續(xù)分享與初中輔導(dǎo)相關(guān)的內(nèi)容，希望本文對你有所幫助。