傲德初中數(shù)學教學視頻

傲德初中數(shù)學教學視頻，初中補習一定要選擇合適自己的機構。

我是一名新老師，教初中數(shù)學，講課不吸引人怎么辦？

1、放過

首先要“放過”自己，不要苛責自己，身為一名新教師，還是教數(shù)學的，剛開始不吸引人很正常。

2、查擺

要分析思考自己的課為何不吸引人？到底毛病出現(xiàn)在哪里？是表達不清楚？還是形象不能讓學生信服？或者是備課不充分呢？

3、提升

查擺到自身原因以后，就可以對癥下藥了。對于自身講課能力不足之處，要有針對性的提高。堅持一段時間，就會提升自己上課的吸引力。

4、自信

當老師的站在講臺前，首先自己不能慫，你要相信，自己就算容貌不出眾，也比馬云長的好看，既然馬老師當眾講課都毫無懼色，那么，您還怕什么呢？

5、幽默

據(jù)說新東方的內訓是:不會講段子的老師不是好老師，在適當?shù)臅r候，可以在講課中穿插幽默，使得學生愛聽你的課！

初中生如何提高數(shù)學思維？

很高興回答這個問題。以個人對學數(shù)的了解來回答這個問題。

數(shù)學思維不是具體數(shù)學知識，但它在整個數(shù)學學習中又無處不再，比如經(jīng)常聽某老師說某同學學數(shù)學有天賦，這個天賦就是數(shù)學思維，指能夠用數(shù)學的觀點去思考問題。不僅要讓學生掌握基本的數(shù)學知識，而且還要培養(yǎng)學生的數(shù)學思維，它是學習能力的核心。

要從以下幾個方面來提高學生的數(shù)學思維

一、學好數(shù)學三大語言，掌握數(shù)學思維工具。

數(shù)學三大語言，即文字語言、圖形語言和符號語言。教材中敘述性的語言、符號、圖形、閱讀材料、課題探索、例題、習題都是知識的載體。

二、滲透數(shù)學思想，提高邏輯思維能力。

初中階段有分類討論思想、數(shù)形結合思想、化歸思想、整體思想、函數(shù)思想、方程思想等。例如數(shù)學中的分類思想是根據(jù)數(shù)學對象本質屬性的異同把數(shù)學對象分為不同種類的思想。它有助于提高學生思維的條理性，是學生在不重復、不遺漏的分類思考中逐步提高學生的邏輯思維能力，從而大幅度提高學生的數(shù)學思維能力。例如：已知直角三角形的兩邊為3和4，求第三邊的長度？學生受勾三股四弦五的影響，直接認為第三邊為5，顯然考慮問題不夠周全，因為第三邊不一定是斜邊。正確的解法如下：已知兩邊分別為3和4；①若這兩邊為直角邊②若這兩邊一個為直角邊，一個為斜邊；通過這道題的作業(yè)分析和講評，考查了學生對知識的掌握程度，了解了學生的學習情況，為后續(xù)學習提供借鑒，也進一止步鞏固了勾股定理。

三、鼓勵一題多解，培養(yǎng)發(fā)散性思維能力

所謂的一題多解是指針對同一道題有不同的解題方法，它有利于鍛煉學生思維的靈活性，活躍思路，讓學生能根據(jù)題目給出的已知條件，并結合自身情況，靈活地選擇解題切入點，進而培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維能力。

例題：兩個連續(xù)奇數(shù)的積是323，求出這兩個數(shù)

方法一、

設較小的奇數(shù)為x,另外一個就是x+2

x【x+2】=323

方法二、

設較大的奇數(shù)x,則較小的奇數(shù)為323/x

則有：x-323/x=2

方法三、

設x為任意整數(shù)，則這兩個連續(xù)奇數(shù)分別為：

2x-1,2x+1

【2x-1】【2x+1】=323

方法四、

設兩個連續(xù)奇數(shù)為x-1,x+1

【x-1】【x+1】=323

四、增加變式訓練，培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力

變式其實就是創(chuàng)新。實施變式訓練應抓住思維訓練這條主線，恰當?shù)淖兏鼏栴}情境或改變思維角度，培養(yǎng)學生的應變能力，引導學生從不同途徑尋求解決問題的方法。

五、利用好思維導圖，培養(yǎng)學生的綜合思維能力如何提高初中生的數(shù)學思維能力。

初中數(shù)學作業(yè)中的易錯題會有人看嗎？

有人看，對號入座，是有用的，不對號，也不看。

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