初中補習(xí)網(wǎng)絡(luò)

初中補習(xí)網(wǎng)絡(luò)，可以試學(xué)一下簡單學(xué)習(xí)網(wǎng)的初中補習(xí)課程。

中小學(xué)教師參與校外輔導(dǎo)班違法，那么可以參加網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)班嗎？

先不要搞錯，中小學(xué)老師參加課外輔導(dǎo)不是違法，是違規(guī)。你有沒有見過中小學(xué)老師去開課外輔導(dǎo)班，有警察去捉人的?違法這個詞的定義就是違反法律法規(guī)，中小學(xué)老師參加課外輔導(dǎo)根本就沒有違反哪一部法律法規(guī)。就算這段時間真的有人處理過這樣的事情，也只是相關(guān)的部門自己派人去查實而已。你發(fā)現(xiàn)有老師去課外輔導(dǎo)班上課，你去報警，警察都不會給你處理的。

當(dāng)然沒有什么必要的話，作為老師的我們還是不要跟他們硬扛了。有些事情寧愿給人家知道，但是不要讓人家看到。你作為一個老師，在大街上面開班教學(xué)而且收錢，肯定會有一些眼紅的人會告發(fā)你，而相關(guān)部門真的會派專人來調(diào)查取證之后，真的會把你開除出教師隊伍的。我們真的翻不著去拿自己的終身職業(yè)來冒險。其實靠開設(shè)課外輔導(dǎo)班發(fā)財?shù)睦蠋熞膊簧伲斆鞯娜碎_輔導(dǎo)不會把自己的名字寫上去，一般都是邀請有關(guān)系的人來開設(shè)輔導(dǎo)班，然后自己在幕后指導(dǎo)。當(dāng)然，靠這個賺錢的老師真的不是很多，社會上的輔導(dǎo)班，輔導(dǎo)學(xué)校，輔導(dǎo)機構(gòu)全部都是私人老板開的。你真的以為作為一個普通老師開輔導(dǎo)班不用本錢的嗎？開輔導(dǎo)班這個事情，在職老師可以做，普通有點錢就算沒文化的人，只要找人來做就可以了。所以現(xiàn)在社會上的人把所有的罪過都歸咎于老師是不對的。

言歸正傳，不可以開輔導(dǎo)班，那網(wǎng)上授課其實也不行。一兩年前不是出現(xiàn)過一個在職在編的領(lǐng)導(dǎo)到外面去授網(wǎng)課嗎?后來相關(guān)部門不是去警告她說再這樣下去不行，要她脫離網(wǎng)課機構(gòu)嗎？結(jié)果他直接就辭掉了老師這份工作，全身投入網(wǎng)課教學(xué)。沒辦法呀，你當(dāng)老師一個月就是1萬到兩萬的總收入，人家在網(wǎng)課機構(gòu)里面擔(dān)任教師，每個學(xué)生收九塊錢，同時有幾千個學(xué)生在線，一天就可以收入一兩萬塊錢。這只是在網(wǎng)上授課老師的收入，如果是老板的話，那一個月可是幾十到過百萬的收入。如果這個收入是固定的話，你做一年基本上就可以抵人家?guī)资甑氖杖肓恕．?dāng)然上網(wǎng)課我還是有所保留的，畢竟現(xiàn)在網(wǎng)上授課只是一種潮流而已，這個潮流可能很快就過去了，如果你辭掉了老師這個職業(yè)到外面去上網(wǎng)劉課，過一段時間網(wǎng)課不再流行的時候你就失業(yè)了。其實學(xué)生能不能學(xué)到東西，要看他的自覺性，但是大部分的學(xué)生對著電腦都沒有什么自覺性的，雖然網(wǎng)課交的錢比一對一的教育學(xué)生少很多，但是無論哪個學(xué)生對著電腦長時間的學(xué)習(xí)，很快就會厭倦就會放松。到家長發(fā)現(xiàn)網(wǎng)課沒有什么進展的時候，他們就會放棄這個渠道去恢復(fù)到一對一的補習(xí)。

孩子上初中，想在寒假給孩子補課，是報輔導(dǎo)班的好還是網(wǎng)課好？

說實在網(wǎng)課的效果要看人而異，課的質(zhì)量是好的，有的人還特地購買優(yōu)質(zhì)網(wǎng)課自學(xué)，效果也很不錯。但關(guān)鍵是看的對象不一，自律自制自覺的人，而且求學(xué)的愿望又迫切，那么這優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)課是無可挑剔，吸收質(zhì)量顯而易見。漫長的假期，讓孩子坐著上網(wǎng)課，自覺的還會坐著，但心不在焉，這兒畫畫那兒搞搞，學(xué)進多少也只自曉得，不自覺的，網(wǎng)開著人卻去玩手機了或去看別的東西了，效果怎樣天曉得。初中的孩子還是比較懵懂，惰性較重，自覺的不多，因此上網(wǎng)課是沒辦法的辦法，一定得上最好旁邊有人督著一起學(xué)學(xué)，那么會有一定的效果。倘若經(jīng)濟許可，上輔導(dǎo)班效果肯定勝過網(wǎng)課，一則有專門老師教授督促輔導(dǎo)，二則學(xué)習(xí)氛圍不一孩樣，十來個學(xué)生一起上課作業(yè)休息，心情也不一樣，而且孩子也有人管著，家長也放心，有什么問題也可及時與學(xué)生和家長聯(lián)系溝通，效果比較顯著。或許孩子的個性不同，任何事情也要一分為二，家長可視具體情況，和孩子共同商量，合理安排寒假，查漏補缺，既休息好，功課也不拉下，度過愉快而充實的寒假。

我想給孩子補習(xí)一下初中歷史，請問哪家網(wǎng)課歷史講的好？

首先應(yīng)該明白孩子的歷史學(xué)習(xí)的問題在哪里。

第一內(nèi)容背不會。初中歷史分中國古代史，中國近現(xiàn)代史，世界古代史。知識零碎，內(nèi)容繁多，如果不能系統(tǒng)的將知識進行歸類，那背誦起來就特別困難。

這里就需要有正確的方法去背誦，一般建議運用思維導(dǎo)圖。

首先是中國古代歷史朝代歌必須準(zhǔn)確的背誦下來。

夏商與西周，一統(tǒng)秦兩漢，三分魏蜀吳，二晉前后延，南北朝并立，隋唐五代傳，宋元明清后，皇朝至此完。

這首歌把中國古代歷史朝代更替很清楚的羅列出來，對于理解中國古代史的發(fā)展有一定的引領(lǐng)作用。

其次深刻的理解每個朝代的皇帝為什么會采取當(dāng)時的政治經(jīng)濟文化政策，又為什么會有相應(yīng)的經(jīng)濟文化的發(fā)展結(jié)果。舉例說明：唐朝之所以稱為盛唐，是因為有唐太宗李世民的開明的治國策略，武則天的強國政策，唐玄宗的鞏固進一步發(fā)展策略。

而對于每一個朝代的第一個皇帝，建朝必定會采取一項措施來鞏固自己的皇權(quán)統(tǒng)治，也就是所謂的加強中央集權(quán)制君主專制統(tǒng)治。

面對中國一個擁有960萬平方公里的土地，當(dāng)然我們的農(nóng)業(yè)大國決定了每一個皇帝都會娶，采取措施發(fā)展小農(nóng)經(jīng)濟。

最后要明白歷史學(xué)習(xí)必須由專題進行，政治，經(jīng)濟文化，民族關(guān)系對外貿(mào)易，而這5大專題就是歷史考試材料題所選。

一個朝代的建立就像一個國家的建立是一樣的，最初建立政權(quán)必定要鞏固自己的統(tǒng)治地位，所以就會采取一系列的政治措施，有了好的政治措施，就會促進經(jīng)濟發(fā)展，就會促進科學(xué)文化的進步，而對于一個多民族國家來說，經(jīng)濟的發(fā)展離不開各族人民的民族融合交往，而隨著經(jīng)濟的發(fā)展，對外的貿(mào)易也會逐漸的發(fā)展進步，這樣的歷史發(fā)展知識鏈，就是歷史知識所在，明白了彼此之間互相促進的作用，也就理解了歷史的發(fā)展趨勢。

對于背誦歷史有著很好的記憶效果。

考試分數(shù)低，要不是選擇題答案不正確，要不就是材料題答題不完整。

首先我們來分析一下初中歷史選擇題的特點：

選擇題是歷史試卷中的一種基本題型，是多個知識點的小型綜合，體現(xiàn)“考基礎(chǔ)、考能力”的導(dǎo)向。選擇題一般由題干和選項兩部分組成，題干以文字（一段引文、貼近生活的情境描述等）或圖表材料（實物圖片、地圖、漫畫、表格等）的形式呈現(xiàn)，選擇四個選項中最為合適的一項。選擇題的常見類型有以下幾種。

1.表述型選擇題

表述型選擇題包括肯定型選擇題和否定型選擇題。

肯定型選擇題題干中常用“標(biāo)志是”“內(nèi)容是”“性質(zhì)是”“特點是”“表現(xiàn)在”“反映出”等提示語。

否定型選擇題要求選出不符合史實和歷史邏輯關(guān)系的選項，其特點是題干部分采用否定式的提示或限制性詞語，如“錯誤”“不正確”“沒有”“不是”“不包括”“無關(guān)的”“不屬于”等。

2.因果型選擇題

因果型選擇題即考查歷史事件、歷史現(xiàn)象的原因和結(jié)果的選擇題。

此類題的基本結(jié)構(gòu)有兩種表現(xiàn)形式：一種是題干列出了某一歷史結(jié)果，備選項中列出原因，在題干中常出現(xiàn)的標(biāo)志性詞語有“原因是”“目的是”“是為了”等，而在考查原因時又多進行細化，如考查“根本原因”“直接原因”“主要原因”等。另一種是題干列出歷史原因，備選項列出歷史結(jié)果，在題干中常出現(xiàn)的標(biāo)志性詞語有“影響”“結(jié)果。

3.比較型選擇題

比較型選擇題是把具有可比性的歷史事件或同一歷史現(xiàn)象在不同歷史階段的反映放在一起，讓學(xué)生通過分析、比較，歸納出其相同點或不同點。

4.漫畫型選擇題

漫畫型選擇題是近兩年流行的題型，一般由漫畫和文字兩部分組成。漫畫部分常由圖片、標(biāo)題或注釋組成，圖片是漫畫的主體，通常刻畫特色鮮明的人和物。漫畫選擇題既考查了學(xué)生的形象思維能力，又考查了學(xué)生的邏輯思維能力。

5.組合型選擇題

組合型選擇題是將同一類的事件或現(xiàn)象按一定的關(guān)系進行組合。此類選擇題的結(jié)構(gòu)一般由三部分組成：表述關(guān)系的題干；根據(jù)題干要求列出三組或三組以上的事件或現(xiàn)象，并以數(shù)字序號列出；這些數(shù)字序號組合成的備選項。

從以上提醒可以看出來，即使孩子把所有的內(nèi)容都背會了，也不一定把其能選對，因為他不具備分析歷史事實，歸納歷史現(xiàn)象，提煉歷史結(jié)果的能力，這個就需要不停的去刷題，鍛煉孩子的分析歷史事實的能力，歸納總結(jié)的能力。那么怎么去做呢？

第一網(wǎng)絡(luò)搜索選擇題，做題技巧。許多孩子的歷史知識背的特別的熟練，但是就是做題得不了高分，原因就在于孩子沒有正確的做題方法，而做題方法可以從網(wǎng)絡(luò)上面去搜尋，然后自己去進行實質(zhì)性的練習(xí)。或者向老師請教某一種類型的選擇題的做題方法，這里建議如果給孩子補歷史課，那就要問歷史老師有沒有針對某一種歷史題的做題技巧，而且是經(jīng)歷過多年的實踐正確率達到100%才可以。

第二，通過自己刷題分析自己總結(jié)，這樣能力的提高會更進一步。這個就要求歷史選擇題準(zhǔn)備充分，一天可以進行1~20套的單選題針對性練習(xí)，每完成一套必須總結(jié)分析自己出錯在什么地方，答案的采分點放到什么地方，然后下次做題一定注意，這樣歷史的選擇題得分會更高。

其次來分析材料題出題特點：

特征型歷史試題？

指人們對個別或群體的歷史事物進行理性化分析，歸納其個性形態(tài)，或找出它們之間本質(zhì)上互相區(qū)別的主要之處。

主要類別

1．歷史事件特征型：時代背景、參與主體、引動方式、引動目的、引動結(jié)果、性質(zhì)影響及終結(jié)性結(jié)論等方面與其它類似事件的區(qū)別之處進行歸納。

2．歷史措施特征型：歷史措施（政策）的特征主要從背景、目的、內(nèi)容、結(jié)果、影響等角度分析。

3．歷史階段特征型：歷史階段的特征常從政治、經(jīng)濟、文化、民族關(guān)系、國際關(guān)系、生產(chǎn)關(guān)系等方面歸納。

4．歷史人物特征型：歷史人物的特征常從時代、階級屬性、個性化活動與思想主張、歷史地位等角度分析。

每一種類別都有不同的答題模板，這個你可以去網(wǎng)絡(luò)搜索，然后根據(jù)所學(xué)歷史知識，選擇相應(yīng)的題目去做！尤其注意模板的總結(jié)應(yīng)用！

當(dāng)然如果你條件允許，就可以選擇有經(jīng)驗的必須是帶過中考歷史的老師，考試成績很好就可以選擇！

以上就是關(guān)于初中補習(xí)網(wǎng)絡(luò)的詳細介紹，數(shù)豆子將為大家繼續(xù)分享與初中輔導(dǎo)相關(guān)的內(nèi)容，希望本文對你有所幫助。