高中生補課有必要嗎

高中生補課有必要嗎，相比較而言，簡單學習網這個平臺更具性價比。

初中升高中的假期補課真的有必要嗎？

我是一個準高二學生的媽媽，我是認為應該去上一個銜接班的。經驗分享一下：

一、高中和初中課程設置不一樣，我浙江的，初中5門課，高中10門，課程設置直接翻倍。這個設置會導致一些孩子在學習的時間規劃上出現問題。我兒子一個初中女同學也算是學霸，高一第一學期成績就一直沒考好過，因為關系好，所以一起分析她的問題，最終結論就是時間安排上出了問題，原來5門課程，她時間安排上覺得剛剛好，不吃力也不輕松，走的很順，但現在一下子變10門，每一門都是重要的都不能丟，她一下子就顯得手忙腳亂，顧此失彼，越想好就越考不好，學習的節奏一打亂，成績就上不去。這樣掙扎了近一年時間，才在高一第二學期追到年級前二十，中途差點崩潰！

二、高中課程和初中課程難度不一樣。高中課程相對于初中課程而言，在難度上又上升了一個檔次，特別是理科那幾門，難的不是一點點，提前介入能讓孩子在初中升高中的中間環節更順更自然一些。

所以，個人以為，銜接班還是有必要去上一上的，它能讓孩子更好的更快的融入高中生活

高中生網絡補課好嗎？

本人是數學老師，就從數學的角度談一下吧。效果好不好取決于兩個因素：一是主講老師怎樣，二是學生自身的基礎和自制力。

1,、先說對于老師的選擇，網課老師五花八門，有的主打秒殺，有的注重基礎，水平也參差不齊，不過網課一般都經濟實惠，可以試聽一段時間看看，覺得有收獲就繼續。但對于基礎一般的同學還是少浪費時間在秒殺上吧，基礎是第一位的，真正的秒殺是基礎的融會貫通、靈活應用！

2、再說學生自身的因素，如果基礎比較差，網課可能并不太適合，因為網課就是大鍋飯，是假定授課的對象基礎中等來的，如果你達不到基礎中等，肯定會有很多地方聽不懂，而網絡授課是單向的，不太容易提問。其次就是自制力問題，如果自己的自制力差，可能上網課就成了玩手機的借口了。對于基礎很好的同學，可以試試網課，博采眾長，特別是網課老師釋放出來的免費視頻，往往都是自己認為很出彩的點。

總而言之，網上還是有很多大咖老師的，但是要找到適合自己的，也要根據自己的自身情況，如果基礎很差，就老老實實的拿出課本，好好看下例題，照貓畫虎的做一下課后題吧。

高中生補課有效果嗎高中補課的意義大么？

作為一線近10年的教師，非常適合回答這個問題，高中補課現象太普遍常見了，根據我多年教育經驗來看，有沒有效果，完全取決于學生，所謂師傅領進門，修行在個人，下面我將具體分析。

首先，如果學生本身對學習沒有興趣，或者是被逼去補習，最終往往一點效果都沒有，家長往往是花錢買安慰，原因很簡單，無論誰來教，最終要學習的都是學生自己，這個層面看，與老師是沒關系的，全靠學生，很多學生在校成績差，然后假期家長報了各種班，結果回來成績仍是一塌糊涂，我曾假期幫助過學生，學生假期往往拿著手機，一點課都不停，怎么能有效果？

但是，如果學生本身學習意愿很強，本身很想學習，這樣的補習就會非常有效果，成績突飛猛進，不過，我建議補習一定要找有經驗的在職教師，如果機構的也要有經驗的，因為新入職的教師往往不能將學習方法融會貫通，往往按照課本講課，按照答案講題，這對學生的提高意義不太大，最后容易形成學生能聽懂老師講課，但自己無法做出題，理科很容易形成這種情況。所以我建議找經驗豐富的教師。

如果，學生本身在學校名列前茅，學習能力強，假期補不補課影響不大，努力完成學校留的作業就可以達到復習預習的目標，往往這種學生就算不補課，回去考試仍然名次靠前，如果家庭環境很好，那我建議補課，如果條件比較差，就要看孩子的意愿了。