高中生補(bǔ)課有必要嗎

高中生補(bǔ)課有必要嗎，相比較而言，簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)網(wǎng)這個(gè)平臺(tái)更具性價(jià)比。

初中升高中的假期補(bǔ)課真的有必要嗎？

我是一個(gè)準(zhǔn)高二學(xué)生的媽媽，我是認(rèn)為應(yīng)該去上一個(gè)銜接班的。經(jīng)驗(yàn)分享一下：

一、高中和初中課程設(shè)置不一樣，我浙江的，初中5門課，高中10門，課程設(shè)置直接翻倍。這個(gè)設(shè)置會(huì)導(dǎo)致一些孩子在學(xué)習(xí)的時(shí)間規(guī)劃上出現(xiàn)問題。我兒子一個(gè)初中女同學(xué)也算是學(xué)霸，高一第一學(xué)期成績(jī)就一直沒考好過(guò)，因?yàn)殛P(guān)系好，所以一起分析她的問題，最終結(jié)論就是時(shí)間安排上出了問題，原來(lái)5門課程，她時(shí)間安排上覺得剛剛好，不吃力也不輕松，走的很順，但現(xiàn)在一下子變10門，每一門都是重要的都不能丟，她一下子就顯得手忙腳亂，顧此失彼，越想好就越考不好，學(xué)習(xí)的節(jié)奏一打亂，成績(jī)就上不去。這樣掙扎了近一年時(shí)間，才在高一第二學(xué)期追到年級(jí)前二十，中途差點(diǎn)崩潰！

二、高中課程和初中課程難度不一樣。高中課程相對(duì)于初中課程而言，在難度上又上升了一個(gè)檔次，特別是理科那幾門，難的不是一點(diǎn)點(diǎn)，提前介入能讓孩子在初中升高中的中間環(huán)節(jié)更順更自然一些。

所以，個(gè)人以為，銜接班還是有必要去上一上的，它能讓孩子更好的更快的融入高中生活

高中生網(wǎng)絡(luò)補(bǔ)課好嗎？

本人是數(shù)學(xué)老師，就從數(shù)學(xué)的角度談一下吧。效果好不好取決于兩個(gè)因素：一是主講老師怎樣，二是學(xué)生自身的基礎(chǔ)和自制力。

1,、先說(shuō)對(duì)于老師的選擇，網(wǎng)課老師五花八門，有的主打秒殺，有的注重基礎(chǔ)，水平也參差不齊，不過(guò)網(wǎng)課一般都經(jīng)濟(jì)實(shí)惠，可以試聽一段時(shí)間看看，覺得有收獲就繼續(xù)。但對(duì)于基礎(chǔ)一般的同學(xué)還是少浪費(fèi)時(shí)間在秒殺上吧，基礎(chǔ)是第一位的，真正的秒殺是基礎(chǔ)的融會(huì)貫通、靈活應(yīng)用！

2、再說(shuō)學(xué)生自身的因素，如果基礎(chǔ)比較差，網(wǎng)課可能并不太適合，因?yàn)榫W(wǎng)課就是大鍋飯，是假定授課的對(duì)象基礎(chǔ)中等來(lái)的，如果你達(dá)不到基礎(chǔ)中等，肯定會(huì)有很多地方聽不懂，而網(wǎng)絡(luò)授課是單向的，不太容易提問。其次就是自制力問題，如果自己的自制力差，可能上網(wǎng)課就成了玩手機(jī)的借口了。對(duì)于基礎(chǔ)很好的同學(xué)，可以試試網(wǎng)課，博采眾長(zhǎng)，特別是網(wǎng)課老師釋放出來(lái)的免費(fèi)視頻，往往都是自己認(rèn)為很出彩的點(diǎn)。

總而言之，網(wǎng)上還是有很多大咖老師的，但是要找到適合自己的，也要根據(jù)自己的自身情況，如果基礎(chǔ)很差，就老老實(shí)實(shí)的拿出課本，好好看下例題，照貓畫虎的做一下課后題吧。

高中生補(bǔ)課有效果嗎高中補(bǔ)課的意義大么？

作為一線近10年的教師，非常適合回答這個(gè)問題，高中補(bǔ)課現(xiàn)象太普遍常見了，根據(jù)我多年教育經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，有沒有效果，完全取決于學(xué)生，所謂師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人，下面我將具體分析。

首先，如果學(xué)生本身對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣，或者是被逼去補(bǔ)習(xí)，最終往往一點(diǎn)效果都沒有，家長(zhǎng)往往是花錢買安慰，原因很簡(jiǎn)單，無(wú)論誰(shuí)來(lái)教，最終要學(xué)習(xí)的都是學(xué)生自己，這個(gè)層面看，與老師是沒關(guān)系的，全靠學(xué)生，很多學(xué)生在校成績(jī)差，然后假期家長(zhǎng)報(bào)了各種班，結(jié)果回來(lái)成績(jī)?nèi)允且凰?，我曾假期幫助過(guò)學(xué)生，學(xué)生假期往往拿著手機(jī)，一點(diǎn)課都不停，怎么能有效果？

但是，如果學(xué)生本身學(xué)習(xí)意愿很強(qiáng)，本身很想學(xué)習(xí)，這樣的補(bǔ)習(xí)就會(huì)非常有效果，成績(jī)突飛猛進(jìn)，不過(guò)，我建議補(bǔ)習(xí)一定要找有經(jīng)驗(yàn)的在職教師，如果機(jī)構(gòu)的也要有經(jīng)驗(yàn)的，因?yàn)樾氯肼毜慕處熗荒軐W(xué)習(xí)方法融會(huì)貫通，往往按照課本講課，按照答案講題，這對(duì)學(xué)生的提高意義不太大，最后容易形成學(xué)生能聽懂老師講課，但自己無(wú)法做出題，理科很容易形成這種情況。所以我建議找經(jīng)驗(yàn)豐富的教師。

如果，學(xué)生本身在學(xué)校名列前茅，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，假期補(bǔ)不補(bǔ)課影響不大，努力完成學(xué)校留的作業(yè)就可以達(dá)到復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)的目標(biāo)，往往這種學(xué)生就算不補(bǔ)課，回去考試仍然名次靠前，如果家庭環(huán)境很好，那我建議補(bǔ)課，如果條件比較差，就要看孩子的意愿了。