高中物理哪個老師好些

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西寧市的高中物理老師誰教得好？

嗯，首先自我介紹一下下，我是今年湟川的高中畢業學生，考到上海的一所還算不錯的學校。（可能比較可信……）

高中的物理老師，自我認為還是湟川（本校哦）的董亞明老師講的最好，嗯，楊文基也不錯啦。

我都在這兩個老師那里分別補過課的。分別說下：

董老師系統性的歸納總結以及一些技巧性的方法講的出奇的好，這一點尤其是高考復習的時候就有為突出了。平時的單元性的講解，也是重難點與小知識點分的比較細，而且上他的課，不用做很多很多的練習題之類的，也不用筆記，聽他講就好了。

楊老師我不是很了解，只是今年4月份才去的。但是遇到她講物理的實驗（接觸過的人就知道這塊兒是最頭疼的），她講的特別清楚，所以我高考的時候物理實驗差不多是滿分。（董老師別的實驗很好，這個稍稍差一下，因為做的題不是很多）但是，楊老師平時的題量很大，你可能需要自己買她要求的練習冊（我做的是5年高考，3年模擬那個），而且你要自己記筆記。注意，楊老師拖堂很厲害很厲害，一般2個小時的課，可以上到3個小時……

這兩個老師都是很不錯很不錯的，不論上哪個的課，都受益匪淺，你自己思考一下，你喜歡哪個教學模式就好。

如何讓自己快速成為一名優秀高中物理教師？

老李自認為不是一個特別優秀的物理老師，但是在教學一線戰斗多年，多少有些心得，老李寫出來，分享給剛邁入教學崗位的各位老師。

一名優秀的高中物理老師既應該具備所有老師該具備的職業素養也應該具備物理學科特有的學科素養，老李就從這兩方面談一下。

一名合格的教師要有愛心、耐心、責任心。愛心是第一位的，愛學生才會對學生負責，愛學生才會有耐心去教導學生。老李始終堅信:愛是最好的教育。不同學生的接收能力是不同的，學生知識掌握不好時我們要有足夠的耐心去指導學生而不是放棄甚至嘲諷學生。教師要有責任心，教書育人是我們的責任。我們面對的是一個學生，可學生后面是一個家庭，每一個學生都是整個家庭的希望，一個個學生加起來就是我們國家的未來，老師們責任重大。

高中老師要熟悉高考，老師們應該把握高考考點、清楚本學科高考重難點。新入職的老師在教學中經常犯的一個錯誤:太注重表象和格式，不把握重點，這主要是不了解高考導致的。最近一個高二學生跟我說，他們老師講選修3-5，黑體輻射和能量子講了一個星期了。熟悉高考考點的老師都知道，這一章最重要的考點是光電效應，黑體輻射本該一帶而過的內容卻講了一個星期，既浪費學生時間也浪費自己精力，還容易給學生一個錯覺:這一節很重要，老師講了一個禮拜了。。。所以高中老師必須熟悉高考，只有熟悉高考才能使自己的教學有針對性，才能不去做無用功，才能高效教學。

熟悉高考最好的方式就是做高考題。我剛入職時我的師傅連讓我做了兩個星期高考題，又給我講了兩個星期高考題，一個月以后我才站上講臺。高考題做多了，我們自然能體會到高考的考點及考查方向，我們的教學也就有了目的性和針對性。所以新教師們，不妨利用暑假時間，做做高考題，把近五年甚至近十年的高考題做一遍，你的教學就有了方向，就不會流于表面沒有內容了。

一個優秀的高中物理老師要深刻理解高中物理知識。物理學科有其自身的的特點，每一個定律每一個公式都需要理解而不只是簡單的記憶。我們如何理解物理規律呢？首先要了解規律產生的歷史背景、弄清楚規律的來龍去脈、知道規律的適用條件、知道規律對應的典型題型、知道規律如何與其他知識點結合，這是作為一名高中物理老師必須了解和掌握的內容。其次，大學物理對理解高中物理有很大幫助，作為高中物理老師，我們應該好好學習大學物理。如果在大學時學的不是很扎實，老李建議老師們工作后繼續學習大學物理。舉一個很簡單的例子:一個麥克斯韋方程組就可以解釋高中物理所有的電磁學問題，可是一些物理學畢業的物理老師卻不懂麥克斯韋方程組。。。

一名優秀的高中物理老師要會引導啟發學生理科思維。在教學中經常遇到這樣的學生，學習物理很認真，卻不會做題。學生為什么不會做物理題，為什么有的學生數學成績很高物理成績卻很低？主要原因是學生沒有良好的理科思維。數學不同于物理，數學有成系統的解題方法，物理卻沒有。我們只能從思維層面去解決問題，簡單來說:學生會思考了，學生變得聰明了，一切問題都不是問題了。

如何引導和培養學生的理科思維呢？老李有幾點建議:一、講題不要太細，留一些思考空間給學生。學生不思考我們要想法調動他們思考，題講得粗一些，一些細節就需要學生思考了。二、作業留的不要太多，要精。精選一些需要獨立思考的習題留成作業，鍛煉學生思維能力。三、講題時不只要講思路，更要講思路的組建過程。學生不是聽不懂題，學生是不知道怎么分析題。我們老師把自己構建解題思路的過程呈現給學生，學生知道老師怎么分析問題了，自己也會效仿老師的分析方法。四、充分利用學習小組。小組討論是很好的學習方法，學生們之間的討論能把問題辯得很清楚也能碰撞出思維的火花。

一名優秀的高中物理老師一定是一個好的數學老師。物理和數學密不可分，很多物理規律都是通過數學推導出來的而不是源于實驗結論。高中物理看似與數學聯系不緊密，但是也離不開數學。試想如果我們用導數觀點給學生解釋瞬時速度、解釋法拉第電磁感應定律，學生是不是會理解的更深刻？我們用積分的思想去解釋變力做功、去講解微元法，學生是不是更容易理解？當然這兩點嘗試只能適用于學習非常好的學生。對于普通學生來說，一次函數、二次函數、三角函數、平面幾何這些知識都是需要掌握的，在處理物理題時經常遇到。我們要求學生掌握這些知識，我們作為老師更應該很好的掌握了。

以上是一個從教十五年的中年教師的一點教學感悟。感謝大家的閱讀，愿每一位年輕教師都能快速適應、快速成長，早日成為一名優秀的高中物理老師。

作為一名老師如何教好高中物理？

當今物理學中電荷之間的相互作用力定位錯誤，想教好物理是不可能的，學好的學生都會變成民科。

當今的物理學中存在迷信，想教好物理是不可能的，學好的學生都會變成民科。

波以其傳播介質為參照系時，在相同狀態的同一種介質中傳播，波的傳播速度是恒定不變的。光是一種波，光波以其傳播介質為參照系時，在相同狀態的同一種介質中傳播，光傳播速度是恒定不變，愛因斯坦沒學過初中的物理吧！

波的傳播速度只與其傳播的介質有關系，不受傳播介質的運動速度影響。這應該在初中就有學過了，支持相對論的人有上過初中的物理嗎？

波以其傳播介質為參照系時，傳播速度不受其傳播介質運動速度的影響，這是波的特性。以光在介質中的傳播特性，來證明光傳播不需要介質，不符合邏輯。光以其傳播介質為參照系時，速度不變，不能證明光以其他物體為參考系時，速度不變，相對論是一個謬論，是一個迷信的理論。

以上就是關于高中物理哪個老師好些的詳細介紹，數豆子將為大家繼續分享與高中輔導相關的內容，希望本文對你有所幫助。