高中文化課培訓(xùn)

高中文化課培訓(xùn)，如果有能力可以選擇一對(duì)一家教和自學(xué)。

學(xué)生的文化成績不好，畫室有哪些文化課培訓(xùn)？

畫室一般不補(bǔ)習(xí)文化課，有的畫室為了吸引家長，開設(shè)了文化補(bǔ)習(xí)，但收效不好，主要原因是不收費(fèi)，請(qǐng)不來好老師，還有就是畫室老師兼職文化補(bǔ)習(xí)，美術(shù)教師補(bǔ)文化，和體育教師教數(shù)學(xué)有啥區(qū)別？最主要的原因是美術(shù)集訓(xùn)期間基本上沒時(shí)間學(xué)文化，我與人合作經(jīng)營過一家美術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，要求早上8：00上課，下午6：00下課，實(shí)際上，大部分學(xué)生都是從早上9：00一至練到晚上11：00，哪還有時(shí)間、精力學(xué)文化。

在美術(shù)培訓(xùn)學(xué)校附近不好找文化培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，找到了時(shí)間也不好街接，浪費(fèi)時(shí)間不說，還分散精力。

一心不能二用，集訓(xùn)就好好集訓(xùn)，集中目的打贏聯(lián)考戰(zhàn)，聯(lián)考成績好，就是為孩子打了一針興奮劑，他必將以滿腔熱情投入到下面的文化學(xué)習(xí)中。

經(jīng)過實(shí)踐檢驗(yàn)，集訓(xùn)期間補(bǔ)文化，得不償失，這是我的經(jīng)驗(yàn)，也是其他人的經(jīng)驗(yàn)。在這里告訴你實(shí)情，美術(shù)機(jī)構(gòu)里的文化課都是擺設(shè)。

有失必有得，患得患失不能學(xué)藝術(shù)。

如果是美術(shù)高中（藝術(shù)高中），象石家莊六中、三十五、四十五、無極野蜂中學(xué)，他們會(huì)根據(jù)集訓(xùn)后的特點(diǎn)制定教學(xué)計(jì)劃，這個(gè)不用擔(dān)心，直接回校學(xué)習(xí)就行。別的普高，肯定不會(huì)照顧藝術(shù)生，集訓(xùn)結(jié)束回校后跟不上進(jìn)度，可以找校外培訓(xùn)班，專門針對(duì)藝術(shù)生的，他們對(duì)藝術(shù)生的文化水平、學(xué)習(xí)進(jìn)度比較了解，學(xué)習(xí)效果還是不錯(cuò)的。

高三孩子藝術(shù)課考完后，文化課哪里補(bǔ)習(xí)好？

高三的學(xué)生在一月份參加完全國的藝術(shù)考試之后，那么回過頭來就文化課了那么到底是哪里的文化課比較好呢？不好說，因?yàn)槟阋獙?shí)地去考察一下，但是我們都知道應(yīng)該還是讓高中的老師給自己輔導(dǎo)一下。

現(xiàn)在輔導(dǎo)班多種多樣千萬不要被它的表面所蒙蔽了，因?yàn)槲覀兊闹篮枚嗟母咧猩a(bǔ)課的量并沒有初中生多甚至于說，高三的學(xué)生沒有太多的時(shí)間出來補(bǔ)課，那么導(dǎo)致好多學(xué)校并沒有太多的高中老師。

而藝術(shù)生本身高中基礎(chǔ)就特別的薄弱，他可能會(huì)請(qǐng)一些特別差的老師給孩子進(jìn)行輔導(dǎo)，因?yàn)楹⒆颖旧淼乃奖容^弱，不需要老師有更高的水平。但是這些老師不知道高中的知識(shí)如何講解的也是達(dá)不到一定的效果。

為什么高中文化課差的學(xué)生會(huì)被鼓勵(lì)甚至要求去學(xué)藝術(shù)，而文化課不錯(cuò)的學(xué)生往往會(huì)被阻止這么做？

這個(gè)事兒其實(shí)挺正常的，題主不用想太多了。

別說是現(xiàn)在了，以前也是如此。

二十多年前我上高中的時(shí)候我就記得我就知道（只是認(rèn)識(shí)，但是不熟）有兩個(gè)學(xué)生，一個(gè)學(xué)生開始學(xué)架子鼓，另一個(gè)去學(xué)畫畫。沒錯(cuò)，這兩個(gè)人的文化課成績的確不怎么樣。但是人家父母真的是有眼光、有本事，一看文化課靠不住，馬上給孩子弄藝術(shù)。那時(shí)候搞這個(gè)的還是少，所以最后人家兩個(gè)人都考上了很不錯(cuò)的大學(xué)！

藝考是升學(xué)方式之一

而且還是非常重要的方式之一！

這也給了很多文化課有些弱，但是具有藝術(shù)特長的孩子們一個(gè)可以接受高等教育的機(jī)會(huì)。因此老師建議那些成績不好的、很明顯憑借文化課很難考入大學(xué)的學(xué)生去學(xué)學(xué)藝術(shù)，這等于是幫孩子們“指一條路”！

在高考問題上我相信沒有哪個(gè)老師會(huì)不希望自己的學(xué)生考不上大學(xué)的，由于他們帶過的學(xué)生太多了，見過的各種案例也太多了，因此他們會(huì)有一個(gè)相對(duì)比較準(zhǔn)確的判斷。但是并不是所有家長、學(xué)生對(duì)這些事兒都很清楚，所以他們才會(huì)提出自己的建議來。

阻止文化課好的學(xué)生搞藝術(shù)有待商榷

通常來說如果老師認(rèn)為某個(gè)學(xué)生的文化課成績足以保證他考上大學(xué)，那么老師往往希望這個(gè)學(xué)生能夠“安心”學(xué)習(xí)，因?yàn)樵诟咧械木o張學(xué)習(xí)中，如果你再分出精力去搞藝術(shù)，那么必然是會(huì)影響到文化課學(xué)習(xí)的。

所以從這個(gè)角度來說，老師“反對(duì)”也是有道理。

但是我個(gè)人覺得，畢竟人和人還是不同的，有些文化課成績好的孩子就是希望考藝校，那么也是應(yīng)該支持的。

總之在高考的問題上我的建議是尊重老師的建議，結(jié)合自己的想法，尋求更多的指導(dǎo)，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)這么發(fā)達(dá)，別的不說，光是頭條里就有好多高考問題指導(dǎo)老師常年回答問題，很方便，有問題直接咨詢就可以了。在這個(gè)問題上沒有什么太多的糾結(jié)必要！

以上就是關(guān)于高中文化課培訓(xùn)的詳細(xì)介紹，數(shù)豆子將為大家繼續(xù)分享與高中輔導(dǎo)相關(guān)的內(nèi)容，希望本文對(duì)你有所幫助。