高中暑假補(bǔ)習(xí)班

高中暑假補(bǔ)習(xí)班，高中輔導(dǎo)平臺(tái)，推薦簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)網(wǎng)。

暑期高中學(xué)校要求補(bǔ)課正常嗎？

暑假高中學(xué)校要求補(bǔ)課，為了孩子一生的前途，可以說正常。但是，暑假老師有工資，高中的老師不低，為了養(yǎng)家糊口，可以分等級(jí)適當(dāng)收點(diǎn)學(xué)費(fèi)，特別對(duì)那些成績(jī)好，爸媽沒有工作、單親家庭`父母雙亡等困難學(xué)生不收或少收學(xué)費(fèi)。我鄰居有個(gè)大學(xué)生，她在學(xué)校申請(qǐng)到了貧困生，給了2○oo千元，事后班主任讓她把錢提出1○oo元，打在班主任銀行卡里……這是啥意思呢？否則以后別想再領(lǐng)到……。高中教師為了升學(xué)率……學(xué)生為了今后的工作，是正常的。希望高中領(lǐng)導(dǎo)和老師必須有師德……。

中考結(jié)束后，有沒有必要上高一暑假班啊？

俗話說得好，不聽老人言，吃虧在眼前。還有，聽人勸，吃飽飯。以數(shù)學(xué)學(xué)科來說，初高中銜接學(xué)習(xí)有必要暑假開展。比較第一點(diǎn)：初中教育是義務(wù)教育階段，數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)少，比較淺顯，難度不大。教師反復(fù)講解，有扶有放。進(jìn)度都盡量照顧到每一個(gè)學(xué)生。而高中教育是非義務(wù)教育階段，是為高考服務(wù)的，進(jìn)度快，信息量大，難度大。老師上課進(jìn)度很快的，說跟不上就跟不上了。

聽到這里，作為家長(zhǎng)是不是有點(diǎn)半信半疑。這絕不是危言聳聽。高一剛開學(xué)的九月份是歷年高一學(xué)生最難過的一個(gè)月，很多學(xué)生帶著足足的志得意滿進(jìn)入高中，也還是被打擊的體無完膚，找不著北。

比較第二點(diǎn)：有人說，初中成績(jī)好是憑借一個(gè)好的學(xué)習(xí)態(tài)度和執(zhí)行力基本就足夠；而高中階段拼成績(jī)得看天賦再加上努力程度。這話有一定道理，不能不信。

有的成績(jī)好的初中生到了高中成績(jī)反而下降，而初中成績(jī)不好到了高考成績(jī)能上600分以上。這些活生生的事例說明，初中成績(jī)只是一個(gè)參考，上高中大家就又可能站在同一起跑線上，你想輕而易舉地輸?shù)魡幔?/p>

比較第三點(diǎn)：教材的難易程度差別很大。初中教材因?yàn)槭橇x務(wù)教育階段，數(shù)學(xué)教材進(jìn)行了大量的刪減。而現(xiàn)行高中教材按照高考大綱規(guī)定的基礎(chǔ)知識(shí)廣度，深度，對(duì)學(xué)生的能力強(qiáng)度，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于初中合格畢業(yè)生的數(shù)學(xué)知識(shí)儲(chǔ)備和能力。這就形成了初高中數(shù)學(xué)的“陡坡效應(yīng)”。

初中畢業(yè)生的數(shù)學(xué)現(xiàn)有知識(shí)水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了新高一的學(xué)習(xí)要求，等發(fā)現(xiàn)時(shí)已經(jīng)晚了。知識(shí)的大量不足和漏洞必須提前進(jìn)行準(zhǔn)備。最好的時(shí)間就是假期。反正時(shí)間也有，上個(gè)初高中銜接非常有必要。

有利于查漏補(bǔ)缺，補(bǔ)足新高一需求的數(shù)學(xué)認(rèn)知，數(shù)學(xué)思想和方法，提高思維水平，培養(yǎng)多角度思考問題的習(xí)慣，使學(xué)生在有經(jīng)驗(yàn)，方法得當(dāng)?shù)睦蠋煹闹笇?dǎo)下，能夠?qū)π赂咭粩?shù)學(xué)夯實(shí)基礎(chǔ)，盡快適應(yīng)高中學(xué)生學(xué)習(xí)生活。

暑假后準(zhǔn)高一學(xué)生，這個(gè)暑假應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)，應(yīng)該補(bǔ)課嗎？

你好，我是一名北大在讀博士，一直以來都在關(guān)注教育問題。

對(duì)于準(zhǔn)高一生來說，我認(rèn)為提前對(duì)高中課程進(jìn)行學(xué)習(xí)還是非常有必要的。

我從2010年就開始幫助高中生學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)大部分成績(jī)下滑的學(xué)生都是因?yàn)樘崆皼]有對(duì)高中課程沒有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，依然延續(xù)初中的學(xué)習(xí)思維和習(xí)慣，導(dǎo)致無法跟上課堂進(jìn)度。一步差步步差，進(jìn)而與班級(jí)脫軌。

我根據(jù)高中生在學(xué)習(xí)中遇到問題及困難，寫了一本書《直擊高考漏洞》，書中不僅說明了高中生在學(xué)習(xí)中存在的誤區(qū)和漏洞，也分享了20位清北學(xué)霸各科目學(xué)習(xí)方法和提分技巧，準(zhǔn)高一生提前了解高中課程很有幫助。

為什么很多同學(xué)到高中都出現(xiàn)了成績(jī)下滑的現(xiàn)象？

1.從課程結(jié)構(gòu)上來講，高中課程知識(shí)量比初中多了3.5倍，跨度非常大。不少同學(xué)依然延用初中的學(xué)習(xí)方式，完全被動(dòng)性的思考與接受，無法跟上老師的講課速度，收獲太少，效率低，直接導(dǎo)致課后茫然無措。

2、沒有提前做好規(guī)劃。九門課程，作業(yè)加配套練習(xí)，還要預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，可以說學(xué)習(xí)任務(wù)是非常重的。但是部分同學(xué)依然延用初中的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不懂的對(duì)課程進(jìn)行合理的規(guī)劃，導(dǎo)致學(xué)習(xí)起來沒有思路，效率低。

3、缺乏危機(jī)感，學(xué)習(xí)不夠投入。初中老師為了鼓勵(lì)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，常常會(huì)說：到了高中就沒有人管你了。這句話的含義高中之后老師發(fā)揮的作用很小，一切都要靠你們自己了。然而許多同學(xué)常常理解為高中課業(yè)就輕松了，出現(xiàn)了懈怠心理，對(duì)學(xué)習(xí)沒有引起重視，一晃眼一學(xué)年過去，成績(jī)已經(jīng)跟不上了。

4、學(xué)習(xí)被動(dòng)，不能及時(shí)解決出現(xiàn)的問題。這是個(gè)很重要的方面，由于沒有重視沒有危機(jī)感，所以對(duì)學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的各種問題不夠重視。很多同學(xué)沒有解決問題意識(shí)，有了疑惑也不尋求解決，結(jié)果導(dǎo)致問題越來越多，直到嚴(yán)重影響到后面的學(xué)習(xí)。

總得來說，準(zhǔn)高一生還是對(duì)高中課程沒有一個(gè)提前的認(rèn)識(shí)與規(guī)劃才導(dǎo)致后面一系列問題。所以我認(rèn)為對(duì)于準(zhǔn)高一生來說，利用好這個(gè)暑假非常有必要。對(duì)于自制力較強(qiáng)的學(xué)生來說，可以借用高年級(jí)的書自己在家預(yù)習(xí)；對(duì)于自制力較差的學(xué)生來說，可以選擇去上補(bǔ)習(xí)班，提前對(duì)高中課程有一個(gè)認(rèn)知。

以上是我的解答，希望能夠幫助到你。

以上就是關(guān)于高中暑假補(bǔ)習(xí)班的詳細(xì)介紹，數(shù)豆子將為大家繼續(xù)分享與高中輔導(dǎo)相關(guān)的內(nèi)容，希望本文對(duì)你有所幫助。