高中一對(duì)一補(bǔ)課機(jī)構(gòu)

高中一對(duì)一補(bǔ)課機(jī)構(gòu)，可以聽(tīng)網(wǎng)校的高中同步網(wǎng)課。

高一學(xué)生如果想報(bào)一對(duì)一輔導(dǎo)班，應(yīng)該如何選擇？

高一學(xué)生如果想報(bào)一對(duì)一輔導(dǎo)班，應(yīng)該如何選擇？

初升高后，很多同學(xué)因?yàn)闊o(wú)法適應(yīng)高中課程而導(dǎo)致成績(jī)無(wú)法跟上，所以暑期一個(gè)很好的補(bǔ)救階段。

你好，我是一名北大在博士，從2010年考入清華大學(xué)起就有很多同學(xué)向我咨詢(xún)高中學(xué)習(xí)的方法與技巧，我根據(jù)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題及困難，寫(xiě)了一本《直擊高考漏洞》，里面不僅分享了20位中等生各科目逆襲的經(jīng)歷和學(xué)習(xí)策略，也結(jié)合歷年高考總結(jié)了各科目學(xué)習(xí)要點(diǎn)和提分技巧，可以幫助高中生快速找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，提升成績(jī)。

高中課程與初中課程的不同，導(dǎo)致很大一部分同學(xué)無(wú)法適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)，明明初中成績(jī)不錯(cuò)的學(xué)生，到了高中之后成績(jī)就出現(xiàn)了下滑現(xiàn)象。

很多同學(xué)抱怨道：我已經(jīng)很努力了，為什么成績(jī)還是提升不了。

這很大程度上取決于對(duì)高中學(xué)習(xí)的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。高中學(xué)習(xí)不是上課認(rèn)真聽(tīng)講，下課作業(yè)做完就完事的，它需要學(xué)生主動(dòng)性的對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)、消化。

我們都知道，高中課程無(wú)論深度和廣度都比初中多上幾倍之多，也就是說(shuō)如果學(xué)習(xí)不主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，是很難消化高中課程的。

什么是主動(dòng)學(xué)習(xí)？1.在老師講課之前，提前預(yù)習(xí)，把不會(huì)的、看不懂的知識(shí)點(diǎn)提前標(biāo)注出來(lái)，帶著問(wèn)題去聽(tīng)課。高中知識(shí)點(diǎn)多，老師很多知識(shí)點(diǎn)會(huì)直接帶過(guò)，如果不提前預(yù)習(xí)，很難跟上課堂進(jìn)度，掌握內(nèi)容。

2.主動(dòng)出擊，而不是等著老師去強(qiáng)調(diào)。遇到不會(huì)的知識(shí)點(diǎn)要積極的向老師、同學(xué)詢(xún)問(wèn)，不要把知識(shí)點(diǎn)放到那里等著老師去講。高中知識(shí)點(diǎn)各個(gè)章節(jié)聯(lián)系密切，一旦問(wèn)題擠壓，后面的課程很難理解。

3.學(xué)會(huì)總結(jié)。高中科目知識(shí)點(diǎn)雜而多，題型千變?nèi)f化，如果不擅長(zhǎng)總結(jié)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)間的聯(lián)系，各個(gè)題型的轉(zhuǎn)化關(guān)系，是很難把握住高中全部?jī)?nèi)容的。

很懂同學(xué)在學(xué)習(xí)中努力、認(rèn)真，但是不善于思考或者是逃避思考，以戰(zhàn)術(shù)的勤奮來(lái)掩飾戰(zhàn)略的懶惰。

面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)除了要求補(bǔ)習(xí)老師對(duì)高中課程了解外，還要對(duì)學(xué)生心理有明確的把握，能夠引導(dǎo)孩子慢慢的培養(yǎng)自己良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在暑期補(bǔ)習(xí)的重點(diǎn)不在于知識(shí)，而在于思維。只要孩子的學(xué)習(xí)思維意識(shí)形成了，知識(shí)自然而然的就掌握了。所以在選擇老師過(guò)程中，一定要補(bǔ)習(xí)老師結(jié)合孩子的學(xué)習(xí)情況，說(shuō)明補(bǔ)習(xí)計(jì)劃。這樣家長(zhǎng)也能做到心中有數(shù)。

以上是我的解答，希望能夠幫助到你。

兒子上高一理科成績(jī)差找一對(duì)一的輔導(dǎo)會(huì)好些嗎？

孩子學(xué)習(xí)成績(jī)差家長(zhǎng)第一時(shí)間想到的是補(bǔ)課。老李覺(jué)得在補(bǔ)課之前，先搞清楚孩子成績(jī)不好的原因，這樣效果會(huì)好一點(diǎn)，也會(huì)省去一些費(fèi)用。

有的孩子是因?yàn)椴粣?ài)學(xué)習(xí)導(dǎo)致的成績(jī)不好。這時(shí)候要繼續(xù)深挖孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)的原因，是沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣還是沒(méi)有學(xué)習(xí)動(dòng)力還是單純的懶惰。如果孩子有這些方面的原因，家長(zhǎng)應(yīng)該在給孩子找輔導(dǎo)班之前先把這些問(wèn)題解決了，要不然孩子學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，補(bǔ)課的效果也不會(huì)太好。

有的孩子是因?yàn)閷W(xué)習(xí)方法不得當(dāng)導(dǎo)致的成績(jī)不好。家長(zhǎng)如果能給孩子學(xué)法上的指導(dǎo)當(dāng)然是最好的了，家長(zhǎng)如果沒(méi)這方面經(jīng)驗(yàn)，可以請(qǐng)老師先給孩子講解學(xué)習(xí)方法，再進(jìn)行具體文化課輔導(dǎo)。

有的孩子是因?yàn)槟巢糠种R(shí)太難學(xué)不會(huì)，那就需要請(qǐng)老師再次講解一下了。有的孩子是偶然因素導(dǎo)致沒(méi)學(xué)會(huì)，譬如某一次課耽誤了，后面的課就聽(tīng)不懂了。這種情況下，建議學(xué)生先自學(xué)，然后再找老師補(bǔ)習(xí)。自學(xué)完了之后帶著問(wèn)題補(bǔ)課，可提升上課效率并且能減少上課頻次。

至于高中學(xué)生補(bǔ)課一對(duì)一好還是小班好，老李覺(jué)得一對(duì)一效果更好一些。學(xué)生在學(xué)校參加的就是班級(jí)集體學(xué)習(xí)，如果在學(xué)校沒(méi)學(xué)好，參加輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的小班輔導(dǎo)也不一定有效果。一對(duì)一授課還是有優(yōu)勢(shì)的，最大的優(yōu)勢(shì)就是針對(duì)性強(qiáng)。老師根據(jù)學(xué)生個(gè)人的學(xué)習(xí)情況制定個(gè)性化的輔導(dǎo)方案，對(duì)癥下藥總比有事沒(méi)事多喝熱水強(qiáng)多了。

至于說(shuō)一對(duì)一授課有沒(méi)有效果，這個(gè)主要看學(xué)生和老師的配合了。學(xué)生愿意學(xué)老師愿意教，一定會(huì)有效果。如果只是老師單方面用力，效果不會(huì)太好。這也就是前文說(shuō)的，先解決孩子為什么不愛(ài)學(xué)習(xí)的問(wèn)題，再來(lái)補(bǔ)課。

關(guān)于補(bǔ)課的事情就說(shuō)到這里吧。

女兒下學(xué)期高三想補(bǔ)數(shù)學(xué)，選一對(duì)一好，還是小班好呢？大班40人的暑假班可以上嗎？

1.根據(jù)家庭的經(jīng)濟(jì)情況來(lái)決定。

40人的暑期班學(xué)費(fèi)肯定要比小班少一些。一對(duì)一的是最貴的。

所以選擇多少人的班，還要根據(jù)家庭的經(jīng)濟(jì)狀況來(lái)定，適合的就是最好。

在挑選輔導(dǎo)班的時(shí)候，最主要的不是看人數(shù)，而是挑老師。找一個(gè)好老師是最重要的。

如果經(jīng)濟(jì)狀況比較好，我個(gè)人認(rèn)為還是一對(duì)一的效率最高，最有針對(duì)性。

如果孩子比較內(nèi)向，不愿意上一對(duì)一，那么小班也可以。

對(duì)于自覺(jué)性比較差的孩子，上那種40人的大班純屬浪費(fèi)時(shí)間，她不聽(tīng)，又能濫竽充數(shù)，上還不如不上。

2.想學(xué)好數(shù)學(xué)最重要的就是要做題。

想學(xué)好高中數(shù)學(xué)，最重要的不是聽(tīng)老師講，而是自己做題。

數(shù)學(xué)的好成績(jī)，都是做題做出來(lái)的。不是聽(tīng)講聽(tīng)出來(lái)的。

如果孩子想真正的提高數(shù)學(xué)成績(jī)，在暑期的時(shí)候，先把數(shù)學(xué)書(shū)上的例題和課后題，細(xì)細(xì)的做一遍，更正確答案，對(duì)癥反思總結(jié)整理錯(cuò)題。然后再找一本對(duì)應(yīng)的練習(xí)冊(cè)做，效果要比上輔導(dǎo)班好得多。

其實(shí)上輔導(dǎo)班主要的也是去做題，老師給講題。自己做題，效率更高。

3.學(xué)霸的錯(cuò)題本總是做很多遍。

幾乎每一個(gè)學(xué)霸，都談到過(guò)錯(cuò)題本的重要性。

可以利用暑假，把錯(cuò)題本上的錯(cuò)題再細(xì)細(xì)的做一遍。

當(dāng)然，既然是錯(cuò)題，肯定是自己某些知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有學(xué)透學(xué)扎實(shí)，或者是某種解題思路中間有思路不清的地方，做題不見(jiàn)得只做一遍，有的至少要做三遍以上才能鞏固掌握。

如果暑期上輔導(dǎo)班，把自己弄不清弄不懂的題，或者總是反復(fù)錯(cuò)的題，讓老師給講一講，針對(duì)性更強(qiáng)。

以上就是關(guān)于高中一對(duì)一補(bǔ)課機(jī)構(gòu)的詳細(xì)介紹，數(shù)豆子將為大家繼續(xù)分享與高中輔導(dǎo)相關(guān)的內(nèi)容，希望本文對(duì)你有所幫助。