高考文科在線補(bǔ)習(xí)

高考文科在線補(bǔ)習(xí)，高中生在線補(bǔ)課要選擇口碑好的機(jī)構(gòu)。

孩子在承德市上高三，文科生，成績(jī)400左右，上培訓(xùn)機(jī)構(gòu)全托能提分嗎？

先說(shuō)成績(jī)?cè)谒陌俜肿笥遥诟呷龔?fù)習(xí)這一年，提升成績(jī)還是很有可能的。

關(guān)于上培訓(xùn)機(jī)構(gòu)全托，這個(gè)在我高中里，一般是藝考生藝考結(jié)束，沒(méi)有太多時(shí)間去復(fù)習(xí)課本知識(shí)的時(shí)候，回去選擇一些學(xué)校之外的補(bǔ)課班，而且，這種補(bǔ)課班一般費(fèi)用較高，一般有經(jīng)濟(jì)實(shí)力的家庭會(huì)選擇。

如果您愿意你的孩子去選擇這類(lèi)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，一定要帶著孩子去試聽(tīng)，以確定這個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是否正規(guī)，是否適合孩子，如果說(shuō)，孩子認(rèn)為在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)跟在學(xué)校并無(wú)明顯的區(qū)別，那就可以不用花這份冤枉錢(qián)，如果說(shuō)，孩子在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)因?yàn)樯险n人數(shù)較少，能得到更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，那可以考慮。

另外，如果選擇不了這種全托的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，那可以讓孩子在緊跟學(xué)校老師的學(xué)習(xí)之外，可以著重補(bǔ)習(xí)自己的差項(xiàng)。

高三復(fù)習(xí)階段是一個(gè)整體且連貫的過(guò)程，一定促成孩子連貫的復(fù)習(xí)。還有文科生的話，最后一年，如果英語(yǔ)和數(shù)學(xué)成績(jī)不太理想，可以著重復(fù)習(xí)，因?yàn)檫@兩科只要復(fù)習(xí)到位，所起到的效果還是很明顯的。

最后，祝孩子取得好成績(jī)。

高考文綜考差了有必要復(fù)讀嗎？

我覺(jué)得沒(méi)必要復(fù)讀了。題主沒(méi)有說(shuō)清楚，文綜考差了差到什么程度，你考試失利僅僅是因?yàn)槲木C失誤嗎？

對(duì)文科生來(lái)說(shuō)，因?yàn)檎返貙W(xué)科雖然背誦內(nèi)容較多，但是很多題目并不是單純考查識(shí)記性內(nèi)容，而是需要學(xué)生有自己獨(dú)到的觀點(diǎn)和看法，相對(duì)來(lái)說(shuō)，主觀性較強(qiáng)，這就導(dǎo)致文綜科目很難拉開(kāi)多大的距離。事實(shí)上文科生要想成績(jī)突出，主要依靠數(shù)學(xué)和英語(yǔ)成績(jī)來(lái)提分，尤其是數(shù)學(xué)成績(jī)起著至關(guān)重要的作用。大量事實(shí)證明，成績(jī)優(yōu)秀的文科生數(shù)學(xué)和英語(yǔ)成績(jī)一定是高出其他同學(xué)一大截的。

所以，如果題主僅僅是文綜成績(jī)考差了，我覺(jué)得還是不要復(fù)讀了，因?yàn)槲木C成績(jī)不太容易和別的同學(xué)拉開(kāi)距離，在一年里也未必能有多大的提升。如果是因?yàn)閿?shù)學(xué)或英語(yǔ)考試失誤，我倒是贊成題主去復(fù)讀。

女兒高考成績(jī)文科470落榜，不知是讓她復(fù)讀，還是讀專(zhuān)科，好糾結(jié)？

！

首先，我的建議是復(fù)讀一年，強(qiáng)烈建議！雖然有不少不同的聲音（很多人建議直接走專(zhuān)科），但相對(duì)于復(fù)讀，讀專(zhuān)科的“成本”要大的多。其實(shí)，復(fù)讀的目的簡(jiǎn)單明了，那就是來(lái)年上個(gè)不錯(cuò)的本科。那么，直接讀專(zhuān)科存在哪些“風(fēng)險(xiǎn)”呢？我們不妨先來(lái)分析一下。

“風(fēng)險(xiǎn)”一：畢業(yè)后找工作難。目前，本科學(xué)歷已經(jīng)“遍地都是”，而社會(huì)上大多數(shù)崗位最低“準(zhǔn)入”門(mén)檻是本科。例如，想畢業(yè)后考公務(wù)員、教師編、公立醫(yī)院，沒(méi)有本科學(xué)歷幾乎已經(jīng)不可能。因此，那些留給專(zhuān)科生的機(jī)會(huì)實(shí)在太少了，況且，未來(lái)幾年內(nèi)各大高校會(huì)不斷加大擴(kuò)招力度，本科畢業(yè)生還將越來(lái)越多，就業(yè)崗位會(huì)呈現(xiàn)出越來(lái)越飽和的態(tài)勢(shì)。或許，二十年前上專(zhuān)科還算“吃香”，而現(xiàn)在，那些還想去讀專(zhuān)科的人，必須為自己提前想好“退路”。

“風(fēng)險(xiǎn)”二：專(zhuān)升本通過(guò)率低。有的人建議：考了470分，先上專(zhuān)科，而后通過(guò)專(zhuān)升本，來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)歷的跨越提升。但有個(gè)問(wèn)題擺在面前，那就是專(zhuān)升本成功的概率問(wèn)題，目前各省統(tǒng)招專(zhuān)升本招收比例嚴(yán)格控制在當(dāng)年應(yīng)屆專(zhuān)科畢業(yè)生5%內(nèi)，再有就是，近年來(lái)專(zhuān)升本錄取率也在持續(xù)降低。除去招收和錄取比例的影響以外，專(zhuān)科院校的學(xué)習(xí)環(huán)境也為專(zhuān)升本帶來(lái)不小的“麻煩”。我之前的一個(gè)好朋友，高考時(shí)發(fā)揮失常讀了一所專(zhuān)科學(xué)校，剛上大一時(shí)還躊躇滿志，本打算通過(guò)專(zhuān)升本考上本科。結(jié)果第二年就被周?chē)h(huán)境“同化”，雖然最后一年拼命努力，但最終還是遺憾“出局”，專(zhuān)升本以失敗告終。

“風(fēng)險(xiǎn)”三：專(zhuān)科生，走上社會(huì)后付出的要遠(yuǎn)比本科生多。雖然我們不能搞學(xué)歷歧視，不能帶著有色眼鏡來(lái)看待專(zhuān)科生。但大部分專(zhuān)科生走上社會(huì)后都需要經(jīng)歷多次輾轉(zhuǎn)，才能趕上甚至超越本科生。很多專(zhuān)科生走上工作崗位以后，因?yàn)閷W(xué)歷的問(wèn)題，難以按期獲得提拔、晉升的機(jī)會(huì)，最終只能通過(guò)函授、自考、考研等方式來(lái)提升學(xué)歷，從而獲得更多的機(jī)會(huì)。況且，非全日制學(xué)歷無(wú)法與普通全日制本科學(xué)歷相媲美，而且非全日制學(xué)歷在很多單位并不被認(rèn)可，這一點(diǎn)顯得非常“尷尬”。

當(dāng)然，對(duì)于文科考到470分的考生來(lái)說(shuō)，筆者建議復(fù)讀，又是為什么呢？

首先，復(fù)讀一年，即便是文科生，提高40、50分不成問(wèn)題。雖然有人說(shuō)文科提分很難，但據(jù)筆者了解，絕大部分文科復(fù)讀生在復(fù)讀后，高考成績(jī)都有明顯的提升，而復(fù)讀后成績(jī)下降的人少之又少，只能說(shuō)是極個(gè)別例子。而文科470分，如果復(fù)習(xí)方法得當(dāng)，提升潛力還是很大的。也就是說(shuō)，通過(guò)比別人多付出一年的努力，就可以讀個(gè)不錯(cuò)的公立二本，要遠(yuǎn)比早一年去讀專(zhuān)科強(qiáng)。退一萬(wàn)步講，即便復(fù)讀一年成績(jī)沒(méi)有任何提高，但通過(guò)高四一年的洗禮，也會(huì)有很多意想不到的收獲。

其次，文科生考470分，這是一個(gè)很“雞肋”的分?jǐn)?shù)，高不成低不就，向前跨越一步----復(fù)讀，才是明智之舉。高考文科能考470分，其實(shí)不論放在哪個(gè)省份，基本都快達(dá)到甚至超過(guò)本科錄取線了，即便差一點(diǎn)，也就只差十幾、二十多分，如果讀專(zhuān)科，的確挺可惜。因此，何不搏一搏，再來(lái)一年呢？其實(shí)我們可以這樣想，來(lái)年的成績(jī)?cè)俨钣帜懿畹侥睦锶ツ兀坑辛诉@樣輕松的心態(tài)，加上合理的學(xué)習(xí)備考方法，不想成績(jī)有大幅提升都難吧。

因此，高考文科470分，筆者建議復(fù)讀一年。當(dāng)然，孩子自己的選擇也同樣重要。如果孩子確實(shí)沒(méi)有復(fù)讀的動(dòng)力和欲望，那就再做商榷也不遲。

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