高三語(yǔ)文補(bǔ)習(xí)

高三語(yǔ)文補(bǔ)習(xí)，高中網(wǎng)課建議選擇簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)網(wǎng)。

高三語(yǔ)文不及格怎么辦？

這么辦：

1、檢查卷子

檢查卷子看看是那道題扣分，將扣分的試題寫(xiě)在本子上。

（1）現(xiàn)代文閱讀扣分

那就從閱讀理解入手補(bǔ)習(xí)，或者是在網(wǎng)上找一些閱讀練習(xí)題----刷題。

刷題后，直到閱讀獲得滿分。

或者是請(qǐng)教同學(xué)和老師，能獲得最好的幫助，因?yàn)樗麄兞私饽愕拈喿x薄弱環(huán)節(jié)。

（2）古代詩(shī)文閱讀扣分

那就要好好練習(xí)，多刷題，熟能生巧。

古代詩(shī)文閱讀比較簡(jiǎn)單，因?yàn)榇鸢富旧鲜枪潭ǖ摹?/p>

（3）語(yǔ)言文字運(yùn)用扣分

這個(gè)也比較簡(jiǎn)單，每天規(guī)定學(xué)習(xí)任務(wù)----該背誦的背誦，該記住的記住。

只要你能夠理解詞語(yǔ)的意思，基本上能獲得滿分。

（4）寫(xiě)作

寫(xiě)作分為基礎(chǔ)和發(fā)展兩大等級(jí)，基礎(chǔ)又分為內(nèi)容和表達(dá)。

內(nèi)容包括：符合題意、中心突出、感情真摯、思想健康、內(nèi)容充實(shí)。

表達(dá)包括：復(fù)核問(wèn)題要求、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、字體工整、語(yǔ)言流暢。

發(fā)展包括：豐富、深刻；有文采、有創(chuàng)意。

2、按照試題要求進(jìn)行復(fù)習(xí)

語(yǔ)文課程很好補(bǔ)習(xí)，只要肯下功夫背誦，及格是沒(méi)問(wèn)題的。

3、語(yǔ)文和別的課程不同，必須每天進(jìn)行溫習(xí)

課堂筆記每天溫習(xí)、背誦，課后練習(xí)要求背誦必須記住。

好記性不如爛筆頭，爭(zhēng)取每天將學(xué)到的語(yǔ)文內(nèi)容默寫(xiě)一遍----做到心中有數(shù)，了如指掌。

語(yǔ)文到底要不要補(bǔ)課？

你好，我是一個(gè)天天受補(bǔ)課折磨的初中生，以下是個(gè)人觀點(diǎn)，不喜勿噴。

首先，我想明確的告訴你，肯定需要補(bǔ)課。我在查看其他人回答這個(gè)問(wèn)題的答案幾乎都是不需要補(bǔ)課，但我發(fā)現(xiàn)很多人身份都是某某某老師、家長(zhǎng)，是的，你們不懂現(xiàn)在的中國(guó)學(xué)生的痛苦。康康這些情況是不是你們考試時(shí)候經(jīng)常碰到：1、語(yǔ)文考試考的不會(huì)，會(huì)的不考

2、考試范圍跟個(gè)哲學(xué)一樣，涵蓋了星辰大海

3、天天抱著名著讀，結(jié)果考試名著題很多不會(huì)

……還有很多很多，下面是平常版：

1、上課老師只講書(shū)上那么一丟丟東西

2、你自己每天花大量時(shí)間去搞默寫(xiě)，搞生字、詞語(yǔ)，上一秒成就感滿滿，下一秒成就突然覺(jué)得少做了什么，但是具體是什么自己就是不清楚

3、家長(zhǎng)買(mǎi)的語(yǔ)文教輔，自己只是查一下生字詞，目的是為了完成老師布置的預(yù)習(xí)抄詞，然后就沒(méi)有然后了

“書(shū)山有路巧為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，雖說(shuō)學(xué)習(xí)語(yǔ)文方法是積累，但不能傻傻地死記硬背，否則不僅會(huì)累壞身體，占用學(xué)習(xí)其他科目的時(shí)間，而且很容易被中考淘汰，我雖然成績(jī)不算特別好，但關(guān)于補(bǔ)習(xí)班的那些內(nèi)幕、套路還是比較清楚的，比較靠譜的還是作業(yè)幫、學(xué)而思，而線下的補(bǔ)習(xí)班我也上過(guò)，就是干講，沒(méi)有什么干貨，練習(xí)都是只照教輔書(shū)上講的，而這種網(wǎng)課講的都是以中考的角度告訴我們閱讀、寫(xiě)作、名著題……的技巧，而且老師神仙顏值（特別是作業(yè)幫的）。也許你會(huì)說(shuō)，這個(gè)上網(wǎng)課呀，孩子喜歡打游戲、追劇，呃…，學(xué)而思網(wǎng)校有一個(gè)黑科技，就是直接鎖定界面（pc端）。其實(shí)，我覺(jué)得這種課氣氛非常活躍，和學(xué)校的網(wǎng)課氣氛完全不一樣。如果孩子自覺(jué)性真的不行，就找一個(gè)你們那個(gè)城市比較好的輔導(dǎo)班補(bǔ)補(bǔ)吧，這樣的線下課好處就是針對(duì)你們這個(gè)城市的語(yǔ)文中考。

所以說(shuō)，我覺(jué)得肯定是需要補(bǔ)課的。我覺(jué)得你問(wèn)語(yǔ)文到底需不需要補(bǔ)課，你說(shuō)你女兒之前成績(jī)很好，一場(chǎng)疫情之后成績(jī)就下滑了，語(yǔ)文的難度也在變大，你可以初一不補(bǔ)，但初一升初二的暑假需要補(bǔ)，說(shuō)白了，除了天才，現(xiàn)在哪個(gè)孩子都需要全科輔導(dǎo)，這次釘釘網(wǎng)課同一個(gè)補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)別人上的一部分補(bǔ)習(xí)班我是可以可看到，他們地理生物都補(bǔ)了。

你問(wèn)到底要不要補(bǔ)語(yǔ)文，問(wèn)這個(gè)問(wèn)題，就像問(wèn)現(xiàn)在去海參崴、伯力、庫(kù)頁(yè)島……這種地方要不要護(hù)照一樣，答案都是你以前不需要，現(xiàn)在要！好好學(xué)習(xí)吧，少年，你要清楚，現(xiàn)在現(xiàn)在不少地方新中考改革了，不然你以后可能考不上高中，“少壯不努力，老大徒傷悲”呀！

提高語(yǔ)文成績(jī)，靠補(bǔ)課能行嗎？

提高語(yǔ)文成績(jī)，靠補(bǔ)課應(yīng)該是能行的！但是，有前提：

1.孩子愿意用心學(xué)，能積極完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)；

2.家長(zhǎng)督促能跟上，不當(dāng)甩手掌柜，只要往補(bǔ)課老師那兒一送就等著有收成，肯定不行；

3.補(bǔ)課老師要有經(jīng)驗(yàn)，熟知語(yǔ)文考試的那一系列套路，還善于分析孩子的問(wèn)題，并能有針對(duì)性地制定輔導(dǎo)計(jì)劃。

三個(gè)條件都具備了，就能提高語(yǔ)文成績(jī)。

那么，要不要補(bǔ)課呢？不能一概而論，要看具體情況：

1.如果前面所說(shuō)的三點(diǎn)已具備，孩子用心、家長(zhǎng)盡責(zé)、老師專業(yè)，孩子的成績(jī)肯定不錯(cuò)，何必再花那種冤枉錢(qián)呢？還浪費(fèi)時(shí)間；

2.如果語(yǔ)文成績(jī)跛腿，又有辦法達(dá)成以上三點(diǎn)，那就去補(bǔ)。但不建議拖長(zhǎng)線。補(bǔ)的是考試技巧，知道了之后就可以自行反復(fù)練習(xí)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的素材遍地都是，可以隨時(shí)拿來(lái)實(shí)踐的；

3.如果三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)，或者把補(bǔ)課當(dāng)作休閑娛樂(lè)，當(dāng)作聽(tīng)大鼓書(shū)，老師布置的任務(wù)一概不完成，那還是不去為好。家長(zhǎng)花錢(qián)買(mǎi)罪受，孩子綁得也難受。

但如果想提高語(yǔ)文素養(yǎng)，靠補(bǔ)課基本是不行的！

因?yàn)椋Z(yǔ)文成績(jī)≠語(yǔ)文素養(yǎng)：

請(qǐng)注意，這里說(shuō)的是語(yǔ)文成績(jī)，是語(yǔ)文考試拿到的分?jǐn)?shù)，而不是語(yǔ)文素養(yǎng)、語(yǔ)文能力、語(yǔ)文水平！這是一定要區(qū)分開(kāi)來(lái)的。

語(yǔ)文成績(jī)側(cè)重在考試技巧的訓(xùn)練，反正考試內(nèi)容并不怎么從教材上來(lái)。技巧性的東西通過(guò)刻意的練習(xí)怎么可能不提升呢？

打開(kāi)網(wǎng)頁(yè)，會(huì)看到各種語(yǔ)文應(yīng)試的模板，雖然這種只為考試服務(wù)的東西很讓人反感，但不得不承認(rèn)，現(xiàn)在的語(yǔ)文應(yīng)試還真得要照著這些模式去做。說(shuō)一千道一萬(wàn)，考試考不到分，就休想讓學(xué)生尤其是家長(zhǎng)重視語(yǔ)文！

但素養(yǎng)和能力類的東西靠短時(shí)間的突擊、集訓(xùn)的方式顯然很難培養(yǎng)。所以，補(bǔ)課班若說(shuō)能夠提升孩子語(yǔ)文素養(yǎng)，那就是忽悠人。

以上就是關(guān)于高三語(yǔ)文補(bǔ)習(xí)的詳細(xì)介紹，數(shù)豆子將為大家繼續(xù)分享與高中輔導(dǎo)相關(guān)的內(nèi)容，希望本文對(duì)你有所幫助。