高三學(xué)生補(bǔ)習(xí)
發(fā)布于:2021-06-09 10:14:29高三學(xué)生補(bǔ)習(xí),簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)網(wǎng)的師資不錯(cuò)。
我現(xiàn)在是高三,總分三百到三百五之間,選擇復(fù)讀,該不該?1.
因?yàn)楝F(xiàn)在正在讀高三,說(shuō)復(fù)讀的事兒還為時(shí)過(guò)早,目前最主要的任務(wù)就是認(rèn)真復(fù)習(xí),迎接高考。
現(xiàn)在想復(fù)讀,等于給自己找條合理的退路,讓自己不努力的時(shí)候,心理上更舒適些。但是如果不努力學(xué)習(xí),復(fù)讀也起不到很大的作用,還白白耽誤目前的大好時(shí)光。
所以在當(dāng)下,最重要的任務(wù)就是,跟同學(xué)們一起隨著老師的復(fù)習(xí)節(jié)奏,勤奮學(xué)習(xí),能提高多少就提高多少,把高考當(dāng)做唯一的目標(biāo)。
只有這樣你才能把主要的精力放在復(fù)習(xí)上,放在高考,而不給自己找五花八門(mén)的借口。沒(méi)準(zhǔn)兒,高考會(huì)給你一個(gè)滿意的答卷。
2.
對(duì)大多數(shù)復(fù)讀生而言,復(fù)讀至少浪費(fèi)了一年最寶貴的時(shí)光。
什么樣的學(xué)生復(fù)讀最有意義?
一是差一點(diǎn)能上北大清華的,還有就是差一點(diǎn)兒能上一本線的學(xué)生。
除了這兩類人,剩下的別的復(fù)讀生一點(diǎn)兒意義也沒(méi)有。純屬浪費(fèi)時(shí)間。
也就是說(shuō),因?yàn)橐馔饴浒竦暮脤W(xué)生,選擇復(fù)讀的意義比較大。
我的一個(gè)學(xué)生,平時(shí)成績(jī)特別好,一直在年級(jí)前十。大家都認(rèn)為他考清華北大是沒(méi)問(wèn)題的。但是考試的時(shí)候,出了意外,因?yàn)槔亲樱瑳](méi)有考出理想的成績(jī)。他選擇了復(fù)讀,第二年圓了自己的清華夢(mèng)。
3.
也就是說(shuō),只要能不復(fù)讀就不復(fù)讀,因?yàn)閺?fù)讀的滋味特別不好受,而復(fù)讀的效果也未必好。
如果平時(shí)學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,學(xué)習(xí)方法不對(duì),只想單純的多學(xué)一年,把成績(jī)提高一塊。你會(huì)發(fā)現(xiàn),你提升的空間并不是很大。
根據(jù)往年復(fù)讀生的經(jīng)驗(yàn),中檔分?jǐn)?shù)的復(fù)讀生,如果方法得當(dāng),還是能夠提升的。低檔分?jǐn)?shù)的復(fù)讀生,兩級(jí)分化嚴(yán)重,好的能提個(gè)十分上百分,差的反倒還倒退了。
如果想努力學(xué)習(xí),考上大學(xué)后,勤奮學(xué)習(xí),考個(gè)好點(diǎn)的研究生,同樣出路也是會(huì)很好的。
為什么學(xué)校要給高三補(bǔ)課?道理很簡(jiǎn)單,那就想在高考中取得好成績(jī)。補(bǔ)課的目的就是爭(zhēng)取更多的時(shí)間上課、復(fù)習(xí)、模擬,以提高高三學(xué)生的應(yīng)試能力,在一考定終身的高考中取得好成績(jī),考入自己理想的大學(xué)。
我家孩子高三,需要補(bǔ)課嗎?如果孩子成績(jī)很好那就不需要補(bǔ),不要因?yàn)楦呷陀X(jué)得一定要補(bǔ)課,盲目的補(bǔ)課實(shí)際上就是在浪費(fèi)錢(qián),浪費(fèi)精力。如果孩子成績(jī)確實(shí)是不好,家里面又有這個(gè)條件,那為什么不補(bǔ)呢?這時(shí)候多花一點(diǎn)錢(qián),孩子如果能夠考到一個(gè)較好的大學(xué)的話,那么將來(lái)平臺(tái)是一定會(huì)不一樣的。
如果要補(bǔ)課的話最好選擇一對(duì)一,或者是一對(duì)二對(duì)三的樣子,如果還是像那種大班的補(bǔ)法,實(shí)際上是沒(méi)有多大效果,那跟在教室上課有多大區(qū)別呢,有的時(shí)候,在大班上課孩子就是學(xué)不會(huì),但是如果老師一對(duì)一或者一對(duì)二的講,有些孩子還是能夠接受的。
總的來(lái)講一句話,孩子成績(jī)確實(shí)不好,家里面條件又允許那就補(bǔ)嘛。
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