初高中培訓(xùn)班收費

初高中培訓(xùn)班收費，高中生補課首選簡單學(xué)習(xí)網(wǎng)。

我想辦一個專門針對初高中想退學(xué)的孩子的私人培訓(xùn)班，前景怎么樣？

不看好。

第一、想退學(xué)的孩子，對學(xué)習(xí)已經(jīng)非常厭倦，聽不進家長和老師的話，即使用各種方法（手段）逼迫他學(xué)習(xí)，也收效甚微。這種孩子，內(nèi)心對培訓(xùn)班是抵觸的。這種私人培訓(xùn)班，類似乎于服務(wù)行業(yè)，雖然家長才是真正的顧客，但學(xué)生卻是服務(wù)的直接對象，不能搞定學(xué)生，生意難做。

第二、教育主管部門對教育培訓(xùn)機構(gòu)的審批日趨嚴格，對辦學(xué)條件和師資有較高的要求。從你的描述看，你想辦的是私人訂制的小規(guī)模個性化教育培訓(xùn)，可能沒打算報批。如果影響力小、場地比較偏僻的話還好，萬一被有關(guān)部門注意到，很可能被查處。

第三、即使你能招到學(xué)生，沒有被查處的風險，順利開班，但實際教學(xué)過程，也可能面臨一些困難。初中和高中的學(xué)生，不在同一學(xué)段，水平能力參差不齊，你只能個別輔導(dǎo)，即使只招十來個學(xué)生，也會累得你夠嗆。

第四、你必須對家長有所承諾，才能高收費。收費不高的話，這種小規(guī)模的私人培訓(xùn)班很難辦下去。這樣壓力就很大，也要求你在初高中學(xué)段專業(yè)知識能打通關(guān)。初高中學(xué)段，任何人都不可能精通每個學(xué)科，所以你還得聘請教師、擴大招生規(guī)模。這樣一來，前述的問題仍然擺在面前。

當然，事在人為。你的思路并沒有錯，針對細分群體提供個性化服務(wù)，是各行各業(yè)發(fā)展的大趨勢。只不過，教育培訓(xùn)行業(yè)比較特殊，最好有成功的案例可以學(xué)習(xí)，還需要前期充分調(diào)研。事實上，我個人認為，教育培訓(xùn)要做好，主要有兩個方向，要么做品牌（如知名大機構(gòu)），要么做口碑（如名師辦班）。做細分領(lǐng)域有一定失敗風險----不過創(chuàng)業(yè)都有風險，只要不是在職教師，嘗試一下也無所謂，辦這種班，投入的成本并不太高。

感覺很多培訓(xùn)機構(gòu)的老師按課時收費，數(shù)學(xué)最高一節(jié)課要300塊，還有比300更高的嗎，你怎么看？

本人曾在這一行待了六七年，我來談?wù)勛约簩Υ耸碌目捶ā?/p>

如果是一對一的輔導(dǎo)，或者雖然在大教室但請的名師講課，那么一節(jié)課300塊也不算高。

首先，培訓(xùn)機構(gòu)也是分檔次的，收費高低基本上與檔次、口碑掛鉤。

校外培訓(xùn)機構(gòu)參差不齊，老師的講課水平也有很大差距。一些比較有名的老師，或者在家長中口碑不錯的老師，收費自然不菲。而請得起這些老師的，一般都是比較大型的培訓(xùn)機構(gòu)。當然，通過培訓(xùn)機構(gòu)上課的，一般老師只是賺個提成，有的老師提成較高，有的老師提成較低。據(jù)我所知，那些屬于培訓(xùn)機構(gòu)員工的老師，一般提成都比較低，外聘的名師提成都比較高。說簡單一點，這和能力直接掛鉤。有的名師講課的確很有方法，效果很明顯。而其中一些人想要賺更多，會進行一對一的輔導(dǎo)，那收費就更貴了。

此外，即便是在同一座城市，不同輔導(dǎo)班之間的收費也是有差距的，從某種程度上講，收費標準基本上也代表了教學(xué)質(zhì)量（這個不絕對，但大致如此，因為那些收費高而沒效果的早被淘汰了）。

其次，所在地的消費水平也會影響培訓(xùn)機構(gòu)的收費標準。

如果在我所居住的小城市來講，輔導(dǎo)單科數(shù)學(xué)一節(jié)課300塊的收費不算低，可以說是比較高的。畢竟，一線大城市和三四線小城市之間的消費水平還是有明顯差距的。在我們當?shù)兀@種收費就屬于那種名師授課了。當然，如果是在北上廣，初高中數(shù)學(xué)補習(xí)，單節(jié)課七八百甚至更高收費的也有。這個收費雖然沒有絕對標準，但一般都和所在地的消費水平和收入水平相關(guān)。畢竟，校外培訓(xùn)機構(gòu)說是教育行業(yè)其實更像是服務(wù)行業(yè)，收費還是得接地氣了。否則，就算你的效果再好，可是收費太高，大部分人承擔不起也沒用。像問題中一節(jié)課收費300塊的，到底算不算高，需要根據(jù)所在城市自行衡量了。

再次，補課有沒有用，學(xué)生起關(guān)鍵作用。

在學(xué)習(xí)這件事情上，老師只是起到引導(dǎo)和輔助的作用，學(xué)生本人才起主導(dǎo)作用。優(yōu)秀的老師能夠提供更好的學(xué)習(xí)方法，但前提是學(xué)生得用心努力地學(xué)。如果老師講的很精彩，學(xué)生卻神游天外，那也不會有什么效果的。

換言之，如果學(xué)生程度較差，或者智商有限，那就是找再高明的老師也不會有多大作用。其實，大家留心觀察就不難發(fā)現(xiàn)，有些課外輔導(dǎo)機構(gòu)在招生時都要有考試，成績太差的學(xué)生他們是不會收的。一方面是怕收錢了教不會，自己砸了自己的招牌，另一方面是怕家長埋怨，老師不快。之所以有類似的入學(xué)門檻，為的就是篩選學(xué)生。而那些本來就程度不錯的學(xué)生，在良師指點之下，往往更容易提高分數(shù)。

總之，個人建議，如果孩子成績本身已經(jīng)很優(yōu)秀了，也沒必要非得花大價錢去補課，如果孩子成績太差，那更沒必要花冤枉錢了。那些高考狀元們，真沒有幾個是上過補習(xí)班的。

南充初高中教育培訓(xùn)補習(xí)費用是多少？

這個不同的地方收費不一樣吧！不過有個“慧尚教育”的費用收取比較平價，你可以去看看，絲綢大廈那邊

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