高中網(wǎng)絡(luò)學(xué)校

高中網(wǎng)絡(luò)學(xué)校，高中生網(wǎng)課補(bǔ)習(xí)有很多機(jī)構(gòu)。

高中數(shù)學(xué)上網(wǎng)課有效果嗎？

我教的學(xué)生有一些在上網(wǎng)課，有的成績有進(jìn)步，有的成績沒有任何改觀。這是為什么呢？

1.網(wǎng)課都要借助于網(wǎng)絡(luò)，在網(wǎng)上與老師溝通買課，然后按時(shí)到網(wǎng)上看視頻講座，有的孩子在上網(wǎng)看視頻同時(shí)，更多的利用網(wǎng)絡(luò)玩游戲，同學(xué)間聯(lián)系聊天，看網(wǎng)絡(luò)不健康視頻等，這樣網(wǎng)課的效果就大打折扣了，當(dāng)然成績也不會有改觀的。

2.如果你的孩子在上網(wǎng)時(shí)，能認(rèn)真的按照網(wǎng)課老師要求，按時(shí)到網(wǎng)上看視頻學(xué)習(xí)，同時(shí)還能完成布置的作業(yè)，在網(wǎng)上不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情，這樣的學(xué)生上網(wǎng)課，成績就會有很大的提升。

你同意我的觀點(diǎn)嗎？

中國高中的排行榜前一百是哪些學(xué)校？

我這也有一個(gè)榜單。

根據(jù)教育部、中國科協(xié)官方公布的《五項(xiàng)學(xué)科競賽省一等獎名單》，自主招生信息平臺聯(lián)合學(xué)科競賽網(wǎng)統(tǒng)計(jì)出所有獲得學(xué)科奧賽省一等獎的高中學(xué)校，發(fā)布了一個(gè)全國高中排行榜。

從排行榜中可以看出：全國共有835所學(xué)校獲得了省一等獎，能夠獲得省一等獎的學(xué)校僅占全國高中數(shù)量的2%（全國有四萬多所高中）。

高中學(xué)校能否培養(yǎng)出學(xué)科奧賽省一等獎，一定程度上標(biāo)志著該校在中學(xué)教育界是否占有一席之地、也直接影響著名牌大學(xué)自主招生對該中學(xué)的青睞程度和生源吸引力。

自主招生初審中有超過一大半的是五項(xiàng)學(xué)科奧賽獲獎學(xué)生，獲得了省一等獎、省二等獎、省三等獎的同學(xué)，只要注意報(bào)考學(xué)校的層次，基本上都能通過自主招生初審。

哈爾濱的兩所名校哈三中和哈師大附中排名，一個(gè)53名，一個(gè)45名，黑龍江人表示不服。

其實(shí)這個(gè)排行榜發(fā)布已經(jīng)有一段時(shí)間了，炒作熱度依舊不減，足見高中教育在公眾心中的分量?？墒俏艺J(rèn)真閱讀之后頗有些失望，因?yàn)檫@排行唯一的依據(jù)就是升學(xué)率。

國內(nèi)現(xiàn)今的各類排行榜，收錢的，不收錢的，多如牛毛，大家為了一個(gè)信度，都知道要標(biāo)榜自己的排行是經(jīng)過了“綜合考量”，如這個(gè)排行榜簡單到只有一個(gè)升學(xué)率的依據(jù)，還真是第一次見。只想問問，那為何不叫“升學(xué)率排行榜”？還來得更為貼切。

如今普遍的認(rèn)識是，好的學(xué)校，首要的便是教會學(xué)生如何做人，然后要培養(yǎng)學(xué)生的各類實(shí)踐能力，接下來才是傳授知識，適應(yīng)各類考試。

我們當(dāng)然承認(rèn)，中國“百強(qiáng)高中”各方面都還比較優(yōu)秀，尤其是在授業(yè)解惑，追求高升學(xué)率上有著極強(qiáng)的實(shí)力。但是尺有所短寸有所長，其他的學(xué)校當(dāng)然會各有自己的得意之處?？梢栽O(shè)想，假如引入更多的考量元素，這個(gè)排行榜同現(xiàn)在相比會要面目全非。

我們都非常清楚，進(jìn)入百強(qiáng)榜單的這些高中學(xué)校，他們的“名?！狈Q號，有著很深的應(yīng)試教育的烙印。

在高考指揮棒的驅(qū)使之下，這些學(xué)校“摳書本”，造題海，日以繼夜，取消假期，爭分奪秒地訓(xùn)練學(xué)生解題目背題目，將學(xué)生胖的拖瘦，瘦的拖更瘦，終于將升學(xué)率噌噌噌給提上去了。

在這種做法的帶動下，中國的應(yīng)試教育最終到了不得不全國都來反思的地步，素質(zhì)教育就是在這樣的背景下被提出來的。

況且，片面追求升學(xué)率的應(yīng)試教育，在公平上其實(shí)欠債太多。

大量的優(yōu)質(zhì)教育資源在激烈的競爭下，日益向所謂的“名校”集結(jié)，造成地區(qū)間、學(xué)校間嚴(yán)重的教育不均衡。

怎么選擇一個(gè)高中好？

一、

好高中

的標(biāo)準(zhǔn)

一般人認(rèn)為好的高中就是升學(xué)率高的高中，設(shè)施完備、校園開闊、教育規(guī)范、管理嚴(yán)格、師資雄厚、生源素質(zhì)高、考上大學(xué)的人多。孩子就應(yīng)該上這樣的高中。

高中的宣傳也都是往大家關(guān)注的焦點(diǎn)上說，除了學(xué)校硬件設(shè)施和軟件管理外，更多的是每年考上大學(xué)的變化，升學(xué)率高的一定是宣傳的升學(xué)率，學(xué)校大的一定是宣傳的升學(xué)人數(shù)；有尖子生的一定是把狀元第幾名掛在橫幅上；有進(jìn)步的一定是把進(jìn)步的幅度寫出來；這樣的宣傳把學(xué)校最優(yōu)秀的一面展現(xiàn)在廣大的學(xué)生和家長面前，使得學(xué)生和家長忽略了學(xué)校的劣勢，而把選擇的目光放在了“

好高中

”上，我們都說最治病的藥是

最好的藥

那么，學(xué)校也是，最適合自己的高中，就是對自己來說最好的高中。

二、高中的適合性（以洛陽市6所省級示范性高中為例）

頂尖的學(xué)生，自信心較強(qiáng)，適合上象洛一高這樣的高中；他們的辦學(xué)理念就是“自信、自強(qiáng)、自立”，學(xué)校師資力量雄厚，管理規(guī)范（不是嚴(yán)格），休息學(xué)習(xí)各取其便。精英教育滲透其中，有較高的升學(xué)率和適當(dāng)?shù)奶蕴?。自我發(fā)揮的空間很好，適合各類尖子的發(fā)揮，學(xué)習(xí)上、消費(fèi)上、交友上等，只要你愿意，你自己走的路都很長。

雄心勃勃自覺性較差的學(xué)生，適合上象孟津一中，他們的辦學(xué)理念是“苦學(xué)、苦教、苦拼”，該校教師的敬業(yè)精神為人稱道，管理嚴(yán)格，把學(xué)生一天的時(shí)間安排的天衣無縫，休息、吃飯、上課、自習(xí)，每一步都有教師的眼睛，學(xué)生戲稱“模范監(jiān)獄”，

管理模式

接近初中，學(xué)生入校不須適應(yīng)期，一切按部就班，連中午吃過飯后的休息和學(xué)習(xí)都有一定的規(guī)范，進(jìn)入教室就是學(xué)習(xí)，進(jìn)入寢室就是休息，長時(shí)間的室外逗留都是需要批準(zhǔn)的，一切自己不能克制的不良習(xí)慣在這里都沒有合適的生存空間，學(xué)生成績梯度大，大部分學(xué)生都能在班級找到心理的平衡。

循規(guī)蹈矩的考分在示范性高中錄取分?jǐn)?shù)線上，且平時(shí)較努力的同學(xué)，適合上拖一中、軸一中、偃師高中，嚴(yán)格的管理，規(guī)范的教育，適當(dāng)?shù)姆艞墸m當(dāng)?shù)膬?yōu)育，屬于普通高中中的佼佼者，特色性不是十分明顯，但在大眾化的辦學(xué)中又有不太明顯的特色，升學(xué)率較高，和洛一高相比雖然有差距，但也有較高的尖子，清華北大偶然也有，洛陽市的高考狀元幾個(gè)學(xué)校都出過，相對來說拖一中軸一中的管理更細(xì)膩，對于學(xué)生的個(gè)人修養(yǎng)會更好。

洛陽三中是省級示范性高中，但歷年來收生的分?jǐn)?shù)都不如洛一高等學(xué)校，由此決定了教學(xué)的規(guī)格必須定位在適合中上等學(xué)生的水平上，教課標(biāo)準(zhǔn)過低優(yōu)秀學(xué)生吃不飽，教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)過高一般學(xué)生吃不了，所以三中的位置對在示范性高中錄取分?jǐn)?shù)線附近的學(xué)生來說，就是量身設(shè)制。

普通高中的錄取沒有懸念，管理嚴(yán)格的普通高中的“實(shí)驗(yàn)班”等便于培優(yōu)。

不想在學(xué)業(yè)上投入更多的學(xué)生，選擇職業(yè)班，就是更明智的選擇。

三、高中的不適合性

初中劃片招生，升學(xué)率又較高的學(xué)校的高分考生，分?jǐn)?shù)在示范性高中錄取線附近，不適合上洛一高。

“房檐滴水照窩來”，前車之鑒，可以看一下以往幾年的類似學(xué)生，初中畢業(yè)時(shí)相似的學(xué)生，在上線的人中，大部分學(xué)生以上洛一高為榮，進(jìn)了洛一高，而相差幾分進(jìn)了三中及“實(shí)驗(yàn)班”的學(xué)生三年后的情況往往好于進(jìn)入洛一高的學(xué)生。單按

中考成績

在不考慮其他因素的情況下，應(yīng)該是三年后洛一高的最后一名，也應(yīng)優(yōu)于其他學(xué)校的第一名，但事實(shí)上卻相反。說明學(xué)生的心理因素在這里起到了較大的作用。

性格特別內(nèi)向的學(xué)生，家長又想讓孩子放開一些的不合適上孟津一高，嚴(yán)格的管理將是學(xué)生的性格更內(nèi)向。

家境較困難的學(xué)生，不宜上拖一高、軸一中，家境優(yōu)越的學(xué)生較多，站在人群中的感受是的高度不同，農(nóng)村的味道和城市不一樣。

掏錢上學(xué)的學(xué)生，不宜上普通高中，環(huán)境的熏陶使得學(xué)生的志向變得一般。周圍若全是優(yōu)秀的學(xué)生，家境的優(yōu)越能和成績的優(yōu)越在這里找到平衡，面對學(xué)習(xí)上成績優(yōu)異同學(xué)感情的脆弱，和學(xué)習(xí)上成績一般而情感堅(jiān)強(qiáng)的比較，情感的堅(jiān)強(qiáng)更容易在以后成為感情脆弱者的領(lǐng)導(dǎo)者。

沒有學(xué)習(xí)興趣的不要

選擇高中

學(xué)習(xí)是一種艱苦的勞動，當(dāng)學(xué)生沒有學(xué)習(xí)文化課的興趣的時(shí)候，不要逼迫學(xué)生上高中。

以上就是關(guān)于高中網(wǎng)絡(luò)學(xué)校的詳細(xì)介紹，數(shù)豆子將為大家繼續(xù)分享與高中輔導(dǎo)相關(guān)的內(nèi)容，希望本文對你有所幫助。