高中網(wǎng)上補(bǔ)習(xí)一對(duì)一

高中網(wǎng)上補(bǔ)習(xí)一對(duì)一，網(wǎng)課一定要選適合自己，有針對(duì)性的。

高一學(xué)生如果想報(bào)一對(duì)一輔導(dǎo)班，應(yīng)該如何選擇？

高一學(xué)生如果想報(bào)一對(duì)一輔導(dǎo)班，應(yīng)該如何選擇？

初升高后，很多同學(xué)因?yàn)闊o(wú)法適應(yīng)高中課程而導(dǎo)致成績(jī)無(wú)法跟上，所以暑期一個(gè)很好的補(bǔ)救階段。

高中課程與初中課程的不同，導(dǎo)致很大一部分同學(xué)無(wú)法適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)，明明初中成績(jī)不錯(cuò)的學(xué)生，到了高中之后成績(jī)就出現(xiàn)了下滑現(xiàn)象。

很多同學(xué)抱怨道：我已經(jīng)很努力了，為什么成績(jī)還是提升不了。

這很大程度上取決于對(duì)高中學(xué)習(xí)的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。高中學(xué)習(xí)不是上課認(rèn)真聽(tīng)講，下課作業(yè)做完就完事的，它需要學(xué)生主動(dòng)性的對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)、消化。

我們都知道，高中課程無(wú)論深度和廣度都比初中多上幾倍之多，也就是說(shuō)如果學(xué)習(xí)不主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，是很難消化高中課程的。

什么是主動(dòng)學(xué)習(xí)？1.在老師講課之前，提前預(yù)習(xí)，把不會(huì)的、看不懂的知識(shí)點(diǎn)提前標(biāo)注出來(lái)，帶著問(wèn)題去聽(tīng)課。高中知識(shí)點(diǎn)多，老師很多知識(shí)點(diǎn)會(huì)直接帶過(guò)，如果不提前預(yù)習(xí)，很難跟上課堂進(jìn)度，掌握內(nèi)容。

2.主動(dòng)出擊，而不是等著老師去強(qiáng)調(diào)。遇到不會(huì)的知識(shí)點(diǎn)要積極的向老師、同學(xué)詢問(wèn)，不要把知識(shí)點(diǎn)放到那里等著老師去講。高中知識(shí)點(diǎn)各個(gè)章節(jié)聯(lián)系密切，一旦問(wèn)題擠壓，后面的課程很難理解。

3.學(xué)會(huì)總結(jié)。高中科目知識(shí)點(diǎn)雜而多，題型千變?nèi)f化，如果不擅長(zhǎng)總結(jié)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)間的聯(lián)系，各個(gè)題型的轉(zhuǎn)化關(guān)系，是很難把握住高中全部?jī)?nèi)容的。

很懂同學(xué)在學(xué)習(xí)中努力、認(rèn)真，但是不善于思考或者是逃避思考，以戰(zhàn)術(shù)的勤奮來(lái)掩飾戰(zhàn)略的懶惰。

面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)除了要求補(bǔ)習(xí)老師對(duì)高中課程了解外，還要對(duì)學(xué)生心理有明確的把握，能夠引導(dǎo)孩子慢慢的培養(yǎng)自己良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在暑期補(bǔ)習(xí)的重點(diǎn)不在于知識(shí)，而在于思維。只要孩子的學(xué)習(xí)思維意識(shí)形成了，知識(shí)自然而然的就掌握了。所以在選擇老師過(guò)程中，一定要補(bǔ)習(xí)老師結(jié)合孩子的學(xué)習(xí)情況，說(shuō)明補(bǔ)習(xí)計(jì)劃。這樣家長(zhǎng)也能做到心中有數(shù)。

線上一對(duì)一輔導(dǎo)班怎么樣？

你好，我來(lái)說(shuō)下這個(gè)問(wèn)題。

請(qǐng)問(wèn)您補(bǔ)課的目的是什么。

如果單純是聽(tīng)內(nèi)容、聽(tīng)方法，重點(diǎn)不是形式而是老師和課程本身。

如果線下能找到好老師，就在線下，不能就在線上。但是老師的選擇這塊非常的復(fù)雜，試錯(cuò)成本特別高，一定要三思，不要聽(tīng)信咨詢顧問(wèn)一面之詞。

這里有個(gè)建議，如果只是想聽(tīng)知識(shí)內(nèi)容和解題方法，班級(jí)類教師遇到好老師的概率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于一對(duì)一。

如果是孩子學(xué)習(xí)自控力差，那么就不適合班級(jí)課程，尤其是線上老師不能看到學(xué)生的班級(jí)課程。可以考慮能看到孩子的課程，比如線下課程或者線上互動(dòng)直播課，如果可以是一對(duì)一就更好了。

但是，我之前也做過(guò)一對(duì)一老師，我一般會(huì)在給學(xué)生上一對(duì)一時(shí)，我會(huì)重點(diǎn)看學(xué)生的解題過(guò)程，而非解題結(jié)果，因?yàn)榻忸}過(guò)程才能反映出孩子的真實(shí)水平，也就是說(shuō)，我要盯著孩子的筆和本看。如果線上一對(duì)一無(wú)法做到這點(diǎn)的話，跟線下就有差距了。

綜上所述：必須一對(duì)一的話，能線下就線下，否則再考慮線上。

以上是我的答案，僅供參考。

高一孩子一對(duì)一補(bǔ)習(xí)完課，回來(lái)就玩手機(jī)不做作業(yè)，還要補(bǔ)習(xí)嗎？

你好！我很高興來(lái)回答你的問(wèn)題。

作為孩子的家長(zhǎng)希望看到孩子天天在學(xué)習(xí)，天天在進(jìn)步應(yīng)該是最高興的，當(dāng)看到孩子學(xué)習(xí)任務(wù)那么重還在自己的身邊玩一定是很生氣的吧？對(duì)于你提出的問(wèn)題我們先來(lái)分析一下，看情況再做決定。

一是和孩子深入地溝通，了解一下孩子當(dāng)前的學(xué)習(xí)情況。為了解決問(wèn)題先要把問(wèn)題了解清楚。需要了解孩子為什么這么做？是學(xué)習(xí)累了，需要休息一會(huì)兒；還是覺(jué)得有了家教就萬(wàn)事大吉，有拐棍了？總之，家長(zhǎng)不能一味地責(zé)備，一定要有的放矢。如果是學(xué)習(xí)累了，需要放松一會(huì)兒，休息一會(huì)兒，也無(wú)可厚非，放松之后再繼續(xù)學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)也應(yīng)該接受，只要不離大格就行。如果是孩子覺(jué)得有了依靠，每天學(xué)校學(xué)完，家教還會(huì)給自己講，自己都會(huì)了，萬(wàn)事大吉了，這時(shí)家長(zhǎng)就要為孩子調(diào)整補(bǔ)習(xí)策略了，是加快進(jìn)度補(bǔ)習(xí)，還是拓寬知識(shí)補(bǔ)習(xí)領(lǐng)域。

二是和學(xué)校老師開(kāi)始溝通，了解孩子在校情況，看看請(qǐng)了家教之后孩子是否有進(jìn)步。不知你請(qǐng)的家教是什么學(xué)科了，我猜測(cè)可能是孩子薄弱學(xué)科的吧？你在給孩子彌補(bǔ)學(xué)習(xí)的短板。找機(jī)會(huì)和孩子學(xué)校的學(xué)科老師溝通一下，看看孩子的學(xué)科成績(jī)是否進(jìn)步，如果沒(méi)有進(jìn)步或進(jìn)步不大，是否考慮為孩子調(diào)換一位老師，征求學(xué)校老師的意見(jiàn)，同時(shí)了解一下孩子在校的學(xué)習(xí)狀態(tài)，為孩子下一步的學(xué)習(xí)做好規(guī)劃，

三是和補(bǔ)課老師溝通，了解每天補(bǔ)習(xí)內(nèi)容，了解孩子聽(tīng)課的效果和思想動(dòng)態(tài)。上高中的孩子正是世界觀、人生觀形成時(shí)期，他們要獨(dú)立，有自己的思想，平時(shí)不愿意和家長(zhǎng)溝通，但是會(huì)喜歡和年齡相仿的老師聊天談自己的想法，家長(zhǎng)可以利用這個(gè)有利條件來(lái)側(cè)面了解孩子，了解孩子補(bǔ)習(xí)時(shí)是否效果好，是否全力以赴在學(xué)習(xí)？進(jìn)而決定是否繼續(xù)補(bǔ)習(xí)下去。

四是一定幫孩子制定一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)規(guī)劃，同時(shí)還要有學(xué)期計(jì)劃，做到長(zhǎng)計(jì)劃，短安排，讓孩子看到自己的學(xué)習(xí)愿景，看到自己的進(jìn)步。學(xué)習(xí)是需要學(xué)習(xí)動(dòng)力支撐的，一定讓孩子知道為什么去學(xué)。但是，孩子畢竟是孩子，不能把孩子完全禁錮在學(xué)校學(xué)習(xí)這個(gè)小圈子了。家長(zhǎng)可以允許孩子做到學(xué)習(xí)和玩有機(jī)結(jié)合。當(dāng)前是信息化時(shí)代，你看到孩子是在玩手機(jī)，有可能孩子也在網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)各種知識(shí)，不要一棍子打死一船人。只會(huì)埋頭學(xué)習(xí)的孩子很難走遠(yuǎn)。家長(zhǎng)可以和孩子了解一下他在手機(jī)上玩什么，關(guān)注孩子所涉獵的范圍，只要對(duì)孩子學(xué)習(xí)有幫助，能開(kāi)闊孩子眼界的事情，不要一味地干涉，因?yàn)楹⒆邮菍儆谖磥?lái)的，在5G時(shí)代到來(lái)的今天，孩子也不能落后于時(shí)代，不是嗎？

所以，希望家長(zhǎng)綜合來(lái)分析遇到的問(wèn)題，然后去解決問(wèn)題。我的意見(jiàn)是先補(bǔ)習(xí)著，在全面了解情況之后再做決定。您說(shuō)呢？

以上就是關(guān)于高中網(wǎng)上補(bǔ)習(xí)一對(duì)一的詳細(xì)介紹，數(shù)豆子將為大家繼續(xù)分享與高中輔導(dǎo)相關(guān)的內(nèi)容，希望本文對(duì)你有所幫助。