高中英語(yǔ)銜接班

高中英語(yǔ)銜接班，可以到簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)網(wǎng)去試聽(tīng)一下老師的課程。

中考結(jié)束的假期報(bào)了高中銜接班，現(xiàn)在老師又讓報(bào)秋季班了，高中要一直補(bǔ)課嗎？

根據(jù)教育部關(guān)于暑假安排規(guī)定，原則上任何學(xué)校，任何老師都不能強(qiáng)迫學(xué)生報(bào)各種銜接班，夏季班，秋季班等。但實(shí)際情況是每年初中畢業(yè)班和高中畢業(yè)班如果不進(jìn)行補(bǔ)課，來(lái)年考上名校的就基本是往屆生了。為了保持往屆生和應(yīng)屆生的學(xué)習(xí)平衡，讓?xiě)?yīng)屆生盡快在有限的時(shí)間能高效的趕上教育部要求的教學(xué)進(jìn)度，順利完成迎接大考的第三輪復(fù)習(xí)計(jì)劃，才默認(rèn)各地的畢業(yè)班可以適當(dāng)?shù)卦黾诱n時(shí)或者課外補(bǔ)習(xí)。其它年級(jí)不可隨意以各種借口各種方式剝奪孩子們暑假接觸社會(huì)，感悟人生的機(jī)會(huì)和權(quán)利。如果讓他們利用暑假進(jìn)入大自然，接觸社會(huì)上形形色色的人后，再回頭走進(jìn)教室，拿起課本，那或許真的有想象不到的好處。因?yàn)檫@世上沒(méi)有比拿起書(shū)本閱讀更幸福的事了。謝謝！

孩子中考完用上初高銜接班嗎？

我的建議：如果孩子自學(xué)能力強(qiáng)，初中基礎(chǔ)扎實(shí)，沒(méi)有必要先修；如果成績(jī)中等，可以針對(duì)薄弱科先修一下。高中教學(xué)和初中有很大的區(qū)別：容量變大，難度加深，老師講課的速度加快，對(duì)學(xué)生的自主性要求更高，有些孩子因?yàn)椴贿m應(yīng)會(huì)落伍。

高中先修的利與弊。

一、先修可以提前預(yù)習(xí)，進(jìn)入高中銜接更快。

有專(zhuān)業(yè)的老師指導(dǎo)，肯定要比自己在家預(yù)習(xí)效果好。那些理解能力比較慢的孩子，在高中起步階段一開(kāi)始如果就比較吃力，就會(huì)導(dǎo)致一步慢，步步慢。高中的老師抓的不像初中那樣緊，課程進(jìn)度卻非常快，自控能力弱，理解能力慢的學(xué)生會(huì)比較吃力。

如果你經(jīng)過(guò)一個(gè)假期的初高中銜接先修，起步的時(shí)候就會(huì)感覺(jué)輕松一些。何況高中九門(mén)課程，想一下適應(yīng)確實(shí)有些吃力。提前掌握了一些知識(shí)點(diǎn)，就不會(huì)弄得手忙腳亂、不知所措。這樣你要比沒(méi)有先修更快地完成初高中的銜接。

二、教學(xué)方式的不同，會(huì)給你造成一些小困擾。

每個(gè)學(xué)校和每個(gè)老師的教學(xué)方法都不一樣，如果你已經(jīng)先修了，初高中銜接班老師的教學(xué)方法已經(jīng)先入為主，等你真正上了高中，就要重新適應(yīng)高中老師的教學(xué)方法。因?yàn)槎叽嬖谥煌阅銜?huì)感到有些別扭。

還有些學(xué)生可能因?yàn)橄刃捱^(guò)，所以覺(jué)得自己都會(huì)，上課的時(shí)候就有些心不在焉，不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦養(yǎng)成，非常不利于以后的學(xué)習(xí)。

初高中銜接先修也應(yīng)該因人而異。

一、理科比較弱的可以考慮先修。

高中對(duì)于學(xué)生的邏輯思維能力的考查加強(qiáng)，數(shù)學(xué)，物理，化學(xué)的難度都有所加深。很多學(xué)生跟我說(shuō)，上了高中以后覺(jué)得物理簡(jiǎn)直像是聽(tīng)天書(shū)一樣，感覺(jué)很難。而化學(xué)又覺(jué)得很散，不知道怎么下手。這些都是和初中不太一樣的。

如果理科確實(shí)很差，數(shù)理化學(xué)起來(lái)費(fèi)勁，提前先修一下還是有好處的。有時(shí)很多知識(shí)點(diǎn)就得疏通幾遍才能吃透，高中講的快，一帶而過(guò)，很多學(xué)生可能掌握了一知半解。

二、理解能力差，學(xué)東西慢的可以考慮先修。

我們比別人學(xué)的慢，就得比別人勤奮。勤能補(bǔ)拙，這是誰(shuí)都知道的道理。與其自己在家冥思苦想，不如找個(gè)專(zhuān)業(yè)老師指導(dǎo)一下。

三、自學(xué)能力強(qiáng)的，尤其是理科思維比較強(qiáng)的可以自己在家提前預(yù)習(xí)。

可以先借一些高中的教材，自己先試著預(yù)習(xí)，如果發(fā)現(xiàn)自己都能夠理解的差不多，感覺(jué)難度不大，可以不用不去銜接班，自己制定好目標(biāo)和計(jì)劃，正好還可以培養(yǎng)一下學(xué)習(xí)的自主能力。

總結(jié)：上不上初高中銜接班，還是要綜合考慮上的利與弊，再結(jié)合自己的實(shí)際情況來(lái)解決，不要人云亦云，更不要被輔導(dǎo)班忽悠。希望我的回答能夠幫助您！

孩子現(xiàn)在初三，要上高中了，有好的銜接班嗎？

現(xiàn)在似乎不上銜接班貌似都不很正常了。一到假期，各種銜接班紛紛冒出來(lái)，各種宣傳廣告接踵而至，眼花繚亂，完全是一片混亂，根本不知道選擇哪樣的機(jī)構(gòu)了。

現(xiàn)在大多數(shù)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，都有類(lèi)似的銜接班為學(xué)生和家長(zhǎng)們提供類(lèi)似的服務(wù)。具體哪個(gè)好與不好，還真不好說(shuō)。這些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)一般都有自己的一套培訓(xùn)方案，培訓(xùn)教材，沒(méi)有統(tǒng)一的要求和規(guī)定。如果你確定要上銜接班的話，以我個(gè)人的理解，可以從以下幾個(gè)方面來(lái)考慮選擇什么樣的機(jī)構(gòu)：

一、機(jī)構(gòu)的品牌知名度至少在本地比較有名氣。

補(bǔ)課機(jī)構(gòu)有很多，有大型的，有小私的，還有私立（沒(méi)有相應(yīng)證照的），人選擇當(dāng)?shù)赜锌诒容^好的，比如像成都地區(qū)：望子成龍，學(xué)而思，名師堂這些機(jī)構(gòu)。至少說(shuō)出名字來(lái)很多人都知道，從規(guī)范辦學(xué)來(lái)說(shuō)這些學(xué)校首先具有合法性，存在的時(shí)間也比較長(zhǎng)，辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)比較豐富。

二、了解一下培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的師資力量。

這個(gè)很重要，具我的了解很多機(jī)構(gòu)都有掛羊頭賣(mài)狗肉的，比如好多得都說(shuō)明是當(dāng)?shù)孛５睦蠋煟覀冎涝诰幗處熓遣荒軓氖逻@樣的活動(dòng)的，所以一定要了解清楚，別被這些假象所迷惑，以為有名師的指點(diǎn)，孩子的成績(jī)那是飛一樣的提升。這個(gè)可以和里面的參與的家長(zhǎng)那兒得到一些效果反饋。

三、正式報(bào)名之前，先試聽(tīng)一下。

因?yàn)榇蠖鄶?shù)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都是自成體系的自編教材，難度方面可能不一樣。這些機(jī)構(gòu)應(yīng)該會(huì)有一個(gè)試聽(tīng)的機(jī)會(huì)，先讓孩子體驗(yàn)一下，由孩子試聽(tīng)的效果來(lái)進(jìn)行選擇。不要盲目的聽(tīng)信，適合自己的孩子才是最好的選擇。

四、注重習(xí)慣的培養(yǎng)。

進(jìn)入培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)，不是說(shuō)只是書(shū)本知識(shí)的學(xué)習(xí)，高中的學(xué)習(xí)主要體現(xiàn)自己的自學(xué)能力。了解了一下機(jī)構(gòu)是否有培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣才能更有效的促進(jìn)孩子能夠適應(yīng)高中學(xué)習(xí)生活，為進(jìn)入高中的學(xué)習(xí)作為鋪墊。

暫時(shí)只能想到這些，希望對(duì)你有所幫助。

以上就是關(guān)于高中英語(yǔ)銜接班的詳細(xì)介紹，數(shù)豆子將為大家繼續(xù)分享與高中輔導(dǎo)相關(guān)的內(nèi)容，希望本文對(duì)你有所幫助。