高三學(xué)生去補課機(jī)構(gòu)好嗎

高三學(xué)生去補課機(jī)構(gòu)好嗎，簡單學(xué)習(xí)網(wǎng)的高中在線補習(xí)課程很多人推薦。

孩子高三，該去機(jī)構(gòu)補課好還是找家教好？

教育等于投資，高三階段如果孩子的學(xué)習(xí)成績有需要提升的部分，家長該花的錢一定不能省。給孩子選老師和機(jī)構(gòu)分不同的情況：

第一種：如果孩子的基礎(chǔ)很一般，自己在學(xué)習(xí)上的態(tài)度也不是很端正，找什么老師都白搭。

第二種：孩子基礎(chǔ)還不錯，每次考試總分都還不錯，這個時候就要根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)情況，幫孩子找實力的老師進(jìn)行一對一的輔導(dǎo)。

但是如果孩子在某機(jī)構(gòu)有熟悉且信任的老師，在機(jī)構(gòu)效果也是一樣。

但是高三其實就是一次次的復(fù)習(xí)的過程，一輪又一輪，學(xué)校的老師教學(xué)進(jìn)度首先得保證，見過很多孩子老師在學(xué)校所講的不認(rèn)真聽，要求父母給他們花錢去輔導(dǎo)班，還把自己成績不好歸咎于父母沒錢（沒報班），這不是混蛋邏輯嗎！

如果說義務(wù)教育階段，小學(xué)到初中老師根據(jù)大綱講課，授課難度只高于大綱一點點，但是進(jìn)入高中階段，哪個老師不是卯足勁各種知識點靠高考題型，在高一高二還不一定很明顯，但是在高三階段，老師是一定會把各種知識點和高考?xì)v年出現(xiàn)過的題型緊密的結(jié)合在一起，一輪又一輪的刷試卷？

所以，先保證孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)，然后再根據(jù)孩子薄弱科目針對性的找老師，這樣才有比較高的性價比。當(dāng)然如果家長對錢的因素不是很敏感，各科都幫孩子找實力的老師進(jìn)行優(yōu)化復(fù)習(xí)，作為學(xué)校老師教學(xué)的補充，也是一種選擇。

當(dāng)然，我再次表達(dá)自己的觀點，如果一個孩子在學(xué)期期間，進(jìn)入高三，自己的學(xué)習(xí)態(tài)度還很不端正，各種問題多多，找再多的輔導(dǎo)班，找再好的老師也是白搭。

高三放棄學(xué)校的課程找老師一對一補課可不可行？

這是比較冒險的選擇，學(xué)校的進(jìn)度是科學(xué)的，優(yōu)秀的校友也不少，成績不好的根源是在你個人而不在于學(xué)校。

校外的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)總會用誘人的廣告，招攬補習(xí)生源的生意，會告訴你有多少優(yōu)秀的人是在他們那里補習(xí)，有多少補習(xí)生考進(jìn)名牌大學(xué)，等等。面對廣告，你要冷靜。

我家小孩高三的時候，也有很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)打電話來聯(lián)系，說的天花亂醉，我都沒有心動，而孩子的班上有同學(xué)心動了，去了校外的高考補習(xí)學(xué)校，但到省一檢時就發(fā)現(xiàn)去補習(xí)學(xué)校的同學(xué)成績更差了，直到高考后也沒有補習(xí)同學(xué)的消息，考得不好是肯定的。因為去好的大學(xué)的同學(xué)都會有聯(lián)系。

學(xué)校的師資是可知的，而校外機(jī)構(gòu)本身沒有資深老師，只能去找臨時兼職的老師，名校里好的老師是不會去培訓(xùn)機(jī)構(gòu)兼職的，因為那會被學(xué)校處罰。如果想把高考考好，就得按照學(xué)校規(guī)定的進(jìn)度去迎頭趕上，不要試圖有個一對一的補習(xí)大師能保佑你。

對于那些高考，中考，考研的補習(xí)機(jī)構(gòu)，大家怎么看？好還是不好？

因為自己也一直想在教育行業(yè)有所發(fā)展，所以我曾認(rèn)真考慮過這個問題，我說下我的看法，希望對您有所幫助。

這個問題也是不能一概而論的，也是需要具體情況具體分析。一方面，這么多年，各類補習(xí)班此起彼伏，未曾消失過，存在即合理。另一方面，很多同學(xué)雖然一直補課，成績卻沒有明顯的進(jìn)步。

首先，我們看一下輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的地位是什么？

無論學(xué)生所處哪個階段，他獲取知識的主要途經(jīng)，終歸還是學(xué)校，輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)他的作用終究也就是輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。輔導(dǎo)是一種手段，輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)也就是一個學(xué)習(xí)工具。利用好了，是錦上添花；利用不好，是雪上加霜。無論是添的花，還是加的霜，都不是主角。

所以輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)在學(xué)生學(xué)習(xí)中扮演的就是一個配角的角色。不要對其報有的過高的期望，報了補習(xí)班就能萬事大吉了。

其次，什么樣的學(xué)生需要什么樣的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)？

我現(xiàn)在所處天津，這里的大多數(shù)孩子都報了輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，或者找了大學(xué)生家教。其實不僅僅是天津，大多數(shù)發(fā)達(dá)的城市都差不多是這樣的狀態(tài)。那是不是這里的每個孩子都需要輔導(dǎo)呢，即便需要輔導(dǎo)選的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)都是最合適的嘛，其實不然。

那什么樣的學(xué)生需要輔導(dǎo)？首先，孩子確實有這方面的需要；其次，孩子輔導(dǎo)是可以正常實施的；最后，也是最關(guān)鍵的，孩子主觀上想學(xué)，最起碼不排斥補習(xí)。

不同情況的孩子適合是什么樣的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)呢？如果孩子對于學(xué)習(xí)有抵觸，適合選擇偏向于心理疏導(dǎo)類的機(jī)構(gòu)。如果孩子沒有好的學(xué)習(xí)方法或者學(xué)習(xí)習(xí)慣，適合選擇習(xí)慣養(yǎng)成類的機(jī)構(gòu)。如果孩子知識上有漏洞，那么就要找擅長一對一類的機(jī)構(gòu)，專門的知識專業(yè)的輔導(dǎo)。

最后，我感覺孩子上學(xué)習(xí)成績不理想，大多數(shù)是因為陷入了一個惡性循環(huán):沒有正確的學(xué)習(xí)方法?學(xué)習(xí)效率低?知識點掌握不到位?成績下降?產(chǎn)生厭學(xué)情緒?學(xué)習(xí)效率更低……

所以，治標(biāo)要治本，醫(yī)人要醫(yī)心。幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績要分三步走。第一步，讓孩子重新樹立學(xué)習(xí)的信心。第二步，幫助其掌握行之有效的學(xué)習(xí)方法。第三步，針對具體知識點，哪里不會補哪里。

可憐天下父母心，孩子的教育，是家庭生活的重心。對于孩子的學(xué)習(xí)來講，輔導(dǎo)花的錢多錢少不是關(guān)鍵，最關(guān)鍵的孩子的時間是最寶貴的。花再多錢，有效就可以，花再少的錢，無效也是浪費時間。所以講，合適最重要。

以上就是關(guān)于高三學(xué)生去補課機(jī)構(gòu)好嗎的詳細(xì)介紹，數(shù)豆子將為大家繼續(xù)分享與高中輔導(dǎo)相關(guān)的內(nèi)容，希望本文對你有所幫助。