高三補(bǔ)課有沒有作用

高三補(bǔ)課有沒有作用，高中補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)首選簡單學(xué)習(xí)網(wǎng)。

高三放棄學(xué)校的課程找老師一對一補(bǔ)課可不可行？

這是比較冒險的選擇，學(xué)校的進(jìn)度是科學(xué)的，優(yōu)秀的校友也不少，成績不好的根源是在你個人而不在于學(xué)校。

校外的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)總會用誘人的廣告，招攬補(bǔ)習(xí)生源的生意，會告訴你有多少優(yōu)秀的人是在他們那里補(bǔ)習(xí)，有多少補(bǔ)習(xí)生考進(jìn)名牌大學(xué)，等等。面對廣告，你要冷靜。

我家小孩高三的時候，也有很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)打電話來聯(lián)系，說的天花亂醉，我都沒有心動，而孩子的班上有同學(xué)心動了，去了校外的高考補(bǔ)習(xí)學(xué)校，但到省一檢時就發(fā)現(xiàn)去補(bǔ)習(xí)學(xué)校的同學(xué)成績更差了，直到高考后也沒有補(bǔ)習(xí)同學(xué)的消息，考得不好是肯定的。因?yàn)槿ズ玫拇髮W(xué)的同學(xué)都會有聯(lián)系。

學(xué)校的師資是可知的，而校外機(jī)構(gòu)本身沒有資深老師，只能去找臨時兼職的老師，名校里好的老師是不會去培訓(xùn)機(jī)構(gòu)兼職的，因?yàn)槟菚粚W(xué)校處罰。如果想把高考考好，就得按照學(xué)校規(guī)定的進(jìn)度去迎頭趕上，不要試圖有個一對一的補(bǔ)習(xí)大師能保佑你。

高三假期補(bǔ)課有用嗎？

高三假期補(bǔ)課是否有用，這得從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，分類對待。

一、尖子生：這些學(xué)生成績優(yōu)秀，有堅(jiān)實(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和超強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力。假期里，他們完全有能力自己溫習(xí)功課，多做一綜合試卷，讓自己的成績再上一層樓，不需要花錢請老師補(bǔ)課。當(dāng)然，如果家境富足，想請位優(yōu)質(zhì)高三教師一對一地指導(dǎo)拔高，其目標(biāo)是向著清華、北大發(fā)起沖鋒，那也是不錯的先擇。

二、接受能力還可以，是靠著刻苦努力才把學(xué)習(xí)成績保持在上游水平的學(xué)生，假期補(bǔ)課很有必要。這類學(xué)生基礎(chǔ)不錯，但遇到難題成績就會大幅下降，這就需要老師在拔高題上給予指導(dǎo)，多教他們一些解題思路，提高分析問題和解決問題的能力。他們不是因成績差才補(bǔ)課，而是想讓自己能禁得住難題的考驗(yàn)。

三、學(xué)生腦子機(jī)靈，但因自制力較差而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績不太理想。這種學(xué)生多為前段時期學(xué)習(xí)不夠努力，到了高三才知道焦急，算是潛力股吧。他們大體上是掌握了基礎(chǔ)知識，但部分知識點(diǎn)總是一知半解。如果能利用假期好好補(bǔ)課，把那些沒弄明白的知識點(diǎn)都搞明白，那效果應(yīng)該是很顯著的。所以，這樣的學(xué)生假期補(bǔ)課是有用的。

四、接受能力差，沒有學(xué)習(xí)動力的學(xué)生，假期補(bǔ)課就是白花錢。因?yàn)楸鶅鋈?，非一日之寒。他們根本就聽不懂老師的課，當(dāng)然也就沒有了學(xué)習(xí)興趣。這些學(xué)生早就放棄了對學(xué)習(xí)成績的追求，老師再怎么賣力地講也都無濟(jì)于事。這種花了錢買罪遭的事，還是趁早拉倒吧！

小孩讀高三，老師讓他大年初七開始就去補(bǔ)課，有這個必要嗎？

我認(rèn)為是有必要的，你孩子高三了，馬上就要他的人生第一次大考，寒窗苦讀12年，為的就是這次高考;老師為的也是這次高考。

今年的高考命題較往年有所不同，老師要利用寒假開學(xué)前一周的時間進(jìn)行補(bǔ)課，考題演練，考綱研判，是很有必要的，完全可行的，一般是校委會決定的，其他學(xué)校高三年級都是這樣的，放假晚開學(xué)早，初七開學(xué)已經(jīng)過年了，有的學(xué)校開學(xué)還早呢。至于收費(fèi)問題，收費(fèi)多少，有教育行政部門監(jiān)督，我不多言。同學(xué)們拼吧!沒有幾個月的時間了，金榜題名，歡慶勝利時。

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