高中補(bǔ)課怎么補(bǔ)

高中補(bǔ)課怎么補(bǔ)，高中補(bǔ)課可以選擇網(wǎng)上平臺(tái)。

高一理科，網(wǎng)課沒(méi)好好學(xué)，有哪些補(bǔ)課方案？

1.首先調(diào)整好自己的心態(tài)，不要過(guò)分擔(dān)心或者憂慮，因?yàn)楫吘共鸥咭唬瑒傔x擇完文理科，后面還是有很多時(shí)間可以補(bǔ)救上去的，高中學(xué)習(xí)生活中有很大的一項(xiàng)學(xué)習(xí)就是關(guān)于心態(tài)的學(xué)習(xí)，所以說(shuō)，心態(tài)還是很重要的啦，尤其是越到后期，不要想的太多，給自己增添不必要的精神負(fù)擔(dān)。

2.心態(tài)調(diào)整好之后，就要著手行動(dòng)啦，建議把網(wǎng)課期間所學(xué)的全部課程整體梳理一遍，找到知識(shí)點(diǎn)上的漏洞，高中各科的知識(shí)點(diǎn)基本都是按照板塊進(jìn)行的（如數(shù)學(xué)：集合、三角函數(shù)、立體幾何、概率等），先找到漏洞或者說(shuō)盲點(diǎn)在哪里？小編認(rèn)為這一步還是很容易做到的，畢竟網(wǎng)課授課時(shí)間短，欠缺的知識(shí)應(yīng)該不是很多，但是這一步必須要做，必須要做，必須要做，你現(xiàn)在不做，會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)后果：第一：你會(huì)發(fā)現(xiàn)后面的課程你聽(tīng)的越來(lái)越吃力，費(fèi)勁了，甚至聽(tīng)不懂了，因?yàn)楦咧械恼n程知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系很緊密。第二：高考一輪復(fù)習(xí)時(shí)，你還是要去學(xué)這些知識(shí)點(diǎn)，你現(xiàn)在不查漏補(bǔ)缺，高考總復(fù)習(xí)時(shí)就會(huì)浪費(fèi)時(shí)間哦，畢竟出來(lái)混，早晚都是要還的嘛[笑哭][笑哭][笑哭][笑哭][笑哭][笑哭][笑哭]

3.更加珍惜及合理的利用時(shí)間，前面那段時(shí)間，你有點(diǎn)荒廢了，從現(xiàn)在開(kāi)始就要利用好時(shí)間，在學(xué)習(xí)新知識(shí)的同時(shí)還要將以前沒(méi)有學(xué)懂的知識(shí)搞明白，一定要多問(wèn)，多請(qǐng)教，這樣可以最大限度的利用好時(shí)間。

初三升高一，暑假補(bǔ)什么，我們是3+3的？

我家孩子也是如此，但我覺(jué)得還是讓孩子提前接觸下高中知識(shí)，尤其是數(shù)理化。

首先，高中數(shù)理化的知識(shí)的學(xué)習(xí)和初中不同。初中偏重于書本本身，以基礎(chǔ)知識(shí)為主，向外拓展的東西不多，基本上是線性思維。高中課本簡(jiǎn)單，而以向外拓展的東西為主，要發(fā)散思維，不囿于課本，當(dāng)然課本的基礎(chǔ)知識(shí)，要牢牢掌握。

其次，提前適應(yīng)高中學(xué)習(xí)的方式和方法。初中還是偏向填鴨式學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)和主動(dòng)思維偏少，并且還要家長(zhǎng)督促。高中學(xué)習(xí)要提高自己的主觀能動(dòng)性，去主動(dòng)學(xué)習(xí)，不能只依靠課堂上的學(xué)習(xí)，課后更要視野開(kāi)闊，并且要找適宜自己的學(xué)習(xí)方法。

當(dāng)初，我上高中時(shí)，就是一時(shí)沒(méi)有能適應(yīng)高中學(xué)習(xí)，成績(jī)一落千丈，后來(lái)，慢慢努力，才趕上來(lái)。

最后，要適應(yīng)高中節(jié)奏。初中和高中節(jié)奏不同。初中老師管教較多，而高中老師管理就要寬松多了，這就要求學(xué)生要自律。有的孩子在初中時(shí)被看的較嚴(yán)，到高中時(shí)，環(huán)境一寬，便放松了，成績(jī)會(huì)一落千丈的。

總之，提前預(yù)習(xí)，和適應(yīng)，還是有大有裨益的。

高中孩子一年補(bǔ)課得花多少錢？

在我們當(dāng)?shù)兀歉咧醒a(bǔ)課是不需要花錢的。是的，整個(gè)高中三年，一分補(bǔ)課費(fèi)都不用。在我看來(lái)，高中孩子補(bǔ)課免費(fèi)，本就是一件對(duì)各方都有好處的事情，如果收費(fèi)，會(huì)讓原來(lái)很好的一件事不倫不類。

對(duì)學(xué)校而言，高考成績(jī)就是生命線。補(bǔ)課能夠提高孩子的成績(jī)，孩子的成績(jī)提高，高考成績(jī)也會(huì)提高，然后學(xué)校的名聲也會(huì)跟著提高，名聲大了，對(duì)當(dāng)?shù)貋?lái)說(shuō)也算是政績(jī)，而且家長(zhǎng)也更樂(lè)意把孩子送進(jìn)來(lái)，對(duì)學(xué)校來(lái)說(shuō)只有好處。更重要的是，免費(fèi)補(bǔ)課，能夠最大限度的避免落人口實(shí)，比如有人會(huì)喊學(xué)校借補(bǔ)課斂財(cái)，有人會(huì)大罵學(xué)校風(fēng)氣敗壞......

對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，對(duì)任何收費(fèi)的事物都天然帶有一種抵觸心理，這是人之常情。但學(xué)校不可免費(fèi)，不是說(shuō)學(xué)校真的大公無(wú)私，而是擺明了學(xué)校只要學(xué)生成績(jī)的提高，不要你家長(zhǎng)那點(diǎn)兒錢，如此一來(lái)，對(duì)很多家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，學(xué)校的補(bǔ)課，并不是在壓榨他們，反倒是負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。而且在家長(zhǎng)心里，相比于校外補(bǔ)課機(jī)構(gòu)，肯定還是更愿意相信學(xué)校，一者免費(fèi)一者高收費(fèi)，一者知根知底，一者不知底細(xì)，家長(zhǎng)肯定更放心學(xué)校。

對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，免費(fèi)的意義也能最大限度的消除其抵觸心理。這個(gè)年齡段的孩子，敏感而又叛逆，但又極有共情心。學(xué)校如果收費(fèi)補(bǔ)課，他們會(huì)覺(jué)得自己的權(quán)益受到了侵害，而且?guī)熒P(guān)系變得世俗，覺(jué)得老師只是為了多掙我這點(diǎn)兒錢才愿意給我們講知識(shí)，這種心理下，他們對(duì)老師只會(huì)排斥、看不起，師道尊嚴(yán)更無(wú)從談起。但免費(fèi)補(bǔ)課，學(xué)生們知道老師也是犧牲了自己的休息時(shí)間，犧牲了陪伴家人的時(shí)間，和他們一樣是在為了高考而奮斗，這樣師生就會(huì)處在同一條戰(zhàn)線上，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)也會(huì)有促進(jìn)作用。

當(dāng)然，免費(fèi)補(bǔ)課這件事，最受委屈的是老師。就是一份職業(yè)而已，憑什么老師要犧牲這么多時(shí)間給學(xué)生免費(fèi)補(bǔ)課呢？但老師們可以換一種思路，你多少得有一些教書育人的想法吧，看著學(xué)生高考考出好成績(jī)，你也會(huì)有心理上的得意與自豪吧，這自然也算是一種寶貴的精神財(cái)富，也是老師了不得的成就。

以我本人為例，雖然現(xiàn)在辭職了，但只要在網(wǎng)上有人在教學(xué)上質(zhì)疑我，我就會(huì)用事實(shí)說(shuō)話，“我?guī)н^(guò)兩輪完整的高三畢業(yè)班，班里出了十三個(gè)北大清華，你呢？”這句話殺傷力極大，無(wú)往而不利，以此回?fù)魧?duì)方，對(duì)方往往啞口無(wú)言，不少反倒會(huì)轉(zhuǎn)而認(rèn)可我。為什么？就是因?yàn)閷?duì)老師來(lái)說(shuō)，最大的財(cái)富就是學(xué)生成績(jī)！大家可以想象一下，假如我跟別人說(shuō)，我當(dāng)老師多年，每年光收補(bǔ)課費(fèi)就能年入百萬(wàn)，大家會(huì)怎么看我？估計(jì)會(huì)鄙夷者甚眾。

當(dāng)然，我并不是說(shuō)老師就得靠情懷吃飯，而是作為老師，你必須認(rèn)可一點(diǎn)，這真是個(gè)良心活!這種活，你真的不能摻雜金錢利益上的往來(lái)。老師的工資，是財(cái)政撥款，國(guó)家養(yǎng)活你，你和學(xué)生之間并無(wú)直接利益往來(lái)，但如果收補(bǔ)課費(fèi)，那就是赤裸裸的拿錢買知識(shí)唄。拿多少錢，買多少知識(shí)，難道還要明碼標(biāo)價(jià)？這樣的老師，你還指望學(xué)生會(huì)尊重你？

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