初高中銜接班是什么意思

初高中銜接班是什么意思，現(xiàn)在網(wǎng)課學(xué)習(xí)很方便。

你認(rèn)為初中升高中，暑假需要報銜接班嗎？

需要不需要報初升高的銜接班，決定于以下四個因素：

1.決定家庭條件。

課外機構(gòu)收費都不低，而且像銜接班這樣的學(xué)習(xí)，可能還會更高。不要因為孩子，而傷了家庭經(jīng)濟(jì)命脈，影響家庭基本生活，如果孩子學(xué)得不理想，有意無意會責(zé)備孩子，增加孩子心理負(fù)擔(dān)。

2.決定于孩子。

初中畢業(yè)生，還是半大孩子，未必有自治能力。初中畢業(yè)那個暑假，孩子是沒有作業(yè)的。如果大把大把的時間給孩子空著，說不定會讓孩子在閑耍中養(yǎng)成不利于今后正常學(xué)習(xí)生活的習(xí)慣，如果孩子樂意，且家庭條件又許可的情況下，送去學(xué)校也許比他在家里瞎混要好。但是，有的孩子并不樂意去上文化課，為了更好地利用孩子的暑假時間，也可能給他報別的興趣活動班。

3.決定于輔導(dǎo)班教什么

奉勸家長，千萬別去那種將教材提前教的銜接班。孩子在銜接班把應(yīng)該進(jìn)學(xué)校才學(xué)的東西學(xué)了，當(dāng)學(xué)校老師在講課時，他會有這樣的心理：我已經(jīng)學(xué)過了，不用聽了；我已經(jīng)學(xué)過了，比別的同學(xué)更厲害了。而實際上，很有可能孩子學(xué)得半懂不懂，未必學(xué)透了，結(jié)果呢？因為自滿自得，錯過了學(xué)校老師的系統(tǒng)教學(xué)，不久就會發(fā)現(xiàn)孩子已經(jīng)落后于其他沒有上銜接班的孩子了。

4.決定于銜接班的老師

選擇校外學(xué)習(xí)，千萬別重機構(gòu)的名頭，有的老師也是臨時請來，甚至未必有教師證。選校外學(xué)習(xí)，一定要選老師，好老師才可能給孩子帶來好的學(xué)習(xí)效果。此條切記。

孩子是否需要報初高中銜接班？

我認(rèn)為還是有必要給孩子報一個初高中銜接班的，首先我們早知道，初中和高中的知識完全是兩個層次的。

初中的知識相對于高中來說還是比較少的，而且初中的知識比較淺顯，課程量與知識量都比較少。但是高中的知識量和課程里卻遠(yuǎn)超高中，而且相對初中來說，高中的新知識比較難以理解，這就導(dǎo)致很多學(xué)生初中成績雖然不錯，但到了高中卻有所下降。

就拿數(shù)學(xué)來說，初中數(shù)學(xué)知識比較基礎(chǔ)，而且內(nèi)容較少，學(xué)生學(xué)起來容易掌握。但到了高中，數(shù)學(xué)就比較晦澀，不容易理解，需要學(xué)生們花很大精力和時間來適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)。作為一名剛剛畢業(yè)的大學(xué)生，對于初中和高中的知識層次的差距，自己深有體會。

讓孩子在暑假上一個銜接班，可以讓孩子提早接觸高中的新知識，讓他在開始高中學(xué)習(xí)時有個緩沖，當(dāng)他正式進(jìn)入高中學(xué)習(xí)時，由于上過銜接班，他能很容易的跟上老師的講課速度，接受起新知識來比較容易。

所以呢，對于這個銜接班，我認(rèn)為還是有必要上的。

新初一有必要上銜接班嗎？

從根本來講，王老師不建議上銜接班。

首先小學(xué)高年級更應(yīng)該注重孩子自主學(xué)習(xí)能力的提升，這點才是最重要的，不要依賴機構(gòu)，初一很大的變化就是學(xué)科增多，自主學(xué)習(xí)能力顯得特別關(guān)鍵。小升初也不只是知識的銜接，還有環(huán)境，新同學(xué)，學(xué)習(xí)方法等等。我是王老師，專注于小學(xué)數(shù)學(xué)，分享解題策略，推廣趣味數(shù)學(xué)，提供家庭輔導(dǎo)建議，歡迎大家的關(guān)注。

自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)很重要

輔導(dǎo)班并不是什么靈丹妙藥，學(xué)習(xí)還是的從學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)態(tài)度這三個根本入手，相對于突擊式超前學(xué)習(xí)，拿數(shù)學(xué)來講，個人認(rèn)為深入學(xué)習(xí)和自主思考更有意義。

學(xué)習(xí)態(tài)度來講，要有計劃性，主動性，自覺性，由“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”。

所以王老師認(rèn)為六年級畢業(yè)班可以利用即將到來的暑假，自己去提前做好計劃，進(jìn)行主動學(xué)習(xí)。如果學(xué)習(xí)的意愿不強烈，那么首先要解決學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)信心問題，而不是在哪里學(xué)的問題。

在自主學(xué)習(xí)和思考的過程中，才能去分析，總結(jié)，數(shù)學(xué)要超脫知識和方法，上升到數(shù)學(xué)思維層面，其實并不需要提前學(xué)多少，而是要深入運用各種數(shù)學(xué)方法，數(shù)學(xué)思維提升才是數(shù)學(xué)實力的體現(xiàn)，影響是潛移默化的。

小升初銜接內(nèi)容

學(xué)習(xí)不是灌輸知識的過程，需要反饋，沒有反饋那么就是盲目。

現(xiàn)階段可以做好小學(xué)數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)，這是至關(guān)重要的，學(xué)有余力的同學(xué)可以多做一些培優(yōu)題目，比如方程解應(yīng)用題，初一還會更加深入學(xué)習(xí)，小學(xué)計算是基礎(chǔ)，正確率一定要保障，要不會很吃虧。

結(jié)束語：學(xué)習(xí)什么課程要和孩子的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備相匹配，這樣才能在最有效的學(xué)習(xí)區(qū)學(xué)習(xí)，也才能逐步讓孩子在學(xué)習(xí)中找到成就感，預(yù)習(xí)的同時也要一定量的練習(xí)，以下為有理數(shù)與整式加減預(yù)習(xí)內(nèi)容，供粉絲們參考。

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