高一銜接班有必要上嗎

高一銜接班有必要上嗎，高中看網(wǎng)課可以補基礎(chǔ)知識點，多做點基礎(chǔ)題，不能太依賴網(wǎng)課。

中考結(jié)束后，有沒有必要上高一暑假班?。?/strong>

俗話說得好，不聽老人言，吃虧在眼前。還有，聽人勸，吃飽飯。以數(shù)學學科來說，初高中銜接學習有必要暑假開展。比較第一點：初中教育是義務教育階段，數(shù)學知識點少，比較淺顯，難度不大。教師反復講解，有扶有放。進度都盡量照顧到每一個學生。而高中教育是非義務教育階段，是為高考服務的，進度快，信息量大，難度大。老師上課進度很快的，說跟不上就跟不上了。

聽到這里，作為家長是不是有點半信半疑。這絕不是危言聳聽。高一剛開學的九月份是歷年高一學生最難過的一個月，很多學生帶著足足的志得意滿進入高中，也還是被打擊的體無完膚，找不著北。

比較第二點：有人說，初中成績好是憑借一個好的學習態(tài)度和執(zhí)行力基本就足夠；而高中階段拼成績得看天賦再加上努力程度。這話有一定道理，不能不信。

有的成績好的初中生到了高中成績反而下降，而初中成績不好到了高考成績能上600分以上。這些活生生的事例說明，初中成績只是一個參考，上高中大家就又可能站在同一起跑線上，你想輕而易舉地輸?shù)魡幔?/p>比較第三點：教材的難易程度差別很大。初中教材因為是義務教育階段，數(shù)學教材進行了大量的刪減。而現(xiàn)行高中教材按照高考大綱規(guī)定的基礎(chǔ)知識廣度，深度，對學生的能力強度，都遠遠高于初中合格畢業(yè)生的數(shù)學知識儲備和能力。這就形成了初高中數(shù)學的“陡坡效應”。

初中畢業(yè)生的數(shù)學現(xiàn)有知識水平遠遠滿足不了新高一的學習要求，等發(fā)現(xiàn)時已經(jīng)晚了。知識的大量不足和漏洞必須提前進行準備。最好的時間就是假期。反正時間也有，上個初高中銜接非常有必要。

有利于查漏補缺，補足新高一需求的數(shù)學認知，數(shù)學思想和方法，提高思維水平，培養(yǎng)多角度思考問題的習慣，使學生在有經(jīng)驗，方法得當?shù)睦蠋煹闹笇?，能夠?qū)π赂咭粩?shù)學夯實基礎(chǔ)，盡快適應高中學生學習生活。

初升高有必要為孩子找銜接班嗎？

要回答這個問題，首先要弄清楚-個概念，即初中是初中，高中是高中，初中時該學初中的課程，升入了高中之后就該學習高中的課程。但社會出了能人，他們從幼兒園升小學銜接班，從小學辦升初銜接班，如今又升級辦中升高銜接班。暑假，是時節(jié)進入暑期國家指定的學生假日，既讓學生避暑，又讓學生休學，避暑為了預防學生熱出意外，休學為了強制學生停學從而為秋期開學養(yǎng)精蓄銳?？僧斚?，各類補習班蜂擁而至，這個學，那個不學，但一看這個真去學，那那個肯定要跟著去學。于是，全國的學生，全國的家長都跟風，也就自然興起了暑假補課風！無論小升初或是中升高，銜接班都是一個目的，那就是超前引領(lǐng)學生學習秋期開學時才應該學習的東西罷了。超前學也有好處，讓學生克服了新學期的恐懼心理，減緩了學生想像中的學業(yè)壓力，開學時再學習便會對二次學的課本內(nèi)容加深了印記。超前學也有壞處，開學時學生會驕傲厭學，以為自己已經(jīng)學習過如今又來燙剩飯沒啥可學，從而弄成一遍?學精，二遍不想學，結(jié)果沒效果的被動局面。筆者以為，參不參加銜接班實則無所謂，家長有錢條件優(yōu)越不妨就讓孩子去學，家長缺錢條件較差也可以不讓孩子參學！只要孩子肯學專學精學又何必拿著血汗錢盲目去跟風呢？??！

假期課外補習銜接班對孩子的提升大嗎？為什么？

這要看補心班老師的水平而決定，每個孩子的學習方法與學習愛好不同，也就是說一把鑰匙開一把鎖，如果補課老師能針對每個孩子的學習方法加一指導，引導孩子對落后課程的學習興趣與方法的使用，必定能提升孩子的學習成績，但是必須要補課老師有對各種類型孩子的性格，學習方法，接受能力，全面了解，而切有對應的措施和能力，否則就是傻補并不會提升成績。

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