網(wǎng)課哪個(gè)好高中政治

網(wǎng)課哪個(gè)好高中政治，推薦簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)網(wǎng)，感覺綜合各方面來(lái)看是比較強(qiáng)的。

考研政治推薦哪家的資料和網(wǎng)課？

考研政治要看自己的情況，在上面投入多大的精力，這些都要看自己的實(shí)際情況。比較推薦的是肖秀榮和徐濤。

下面我講講自己的經(jīng)歷，也許會(huì)對(duì)你有所借鑒。

我當(dāng)初是跨考。從思想政治教育到文學(xué)?？嫉氖菄?guó)內(nèi)某211院校。

在政治上我投入的精力不是很多。因?yàn)槲冶究茖W(xué)的就是馬克思主義，對(duì)這方面的知識(shí)還是了解的比較多的。所以在政治上面花費(fèi)的時(shí)間并不多。

我剛開始就買了肖秀榮的三件套，包括一千題，基礎(chǔ)知識(shí)，知識(shí)點(diǎn)這些。但是最后只做了一半的一千題。

此后，到了十月份，我才開始正兒八經(jīng)地學(xué)政治。

對(duì)比了市場(chǎng)上各種政治背誦材料，包括肖秀榮的，蔣中挺，還有徐濤的。再三比較，和同學(xué)們的實(shí)用情況，我最終選擇了徐濤的背誦筆記。

徐濤的背誦筆記首先是排版好，知識(shí)點(diǎn)系統(tǒng)，而且把各個(gè)要點(diǎn)總結(jié)的到位。各個(gè)專題之間比較詳盡，而且對(duì)于一些重難點(diǎn)，比如剩余價(jià)值、價(jià)值、剩余價(jià)值率的計(jì)算這些知識(shí)都有專門的講解。

然后就是肖秀榮的時(shí)事政治小冊(cè)子，可以買來(lái)看著翻一下，把這一年來(lái)的大事，它的意義這些記一下。而且現(xiàn)在考研政治的時(shí)事考查很多了，出題都與時(shí)事關(guān)聯(lián)得很緊密。不只是兩道選擇和最后的大題。幾乎所有的大題和一些選擇題都是時(shí)事，雖然不是純粹的考時(shí)事，但是沒有這個(gè)背景知識(shí)，對(duì)于我們的答題還是多少有影響的。

接著就是肖四肖八。這個(gè)每個(gè)考研人最后都要人手必備的，即使肖四肖八也未必就押得那么準(zhǔn)，但是買這個(gè)至少能夠一窺出題的大致方向，畢竟考來(lái)考去就那么些知識(shí)點(diǎn)。

至于網(wǎng)課，完全是看你個(gè)人的情況。說(shuō)實(shí)話，現(xiàn)在這個(gè)網(wǎng)課也不便宜，動(dòng)輒就是好幾千。我沒有看過(guò)，不知道效果怎么樣。但是據(jù)一起的用過(guò)的同學(xué)反饋，效果并不那么好。而且網(wǎng)課這個(gè)時(shí)間較長(zhǎng)，多少會(huì)有所影響。

最后，我想說(shuō)的是，政治怎么復(fù)習(xí)，完全看你的個(gè)人基礎(chǔ)。基礎(chǔ)好了，花少一點(diǎn)時(shí)間也無(wú)所謂?；A(chǔ)不好，有些概念理解比較困難的話，建議多背，畢竟政治考的識(shí)記性的內(nèi)容才是大頭。

最后，祝每個(gè)考研人都能上得了自己的理想學(xué)府。

大家考研英語(yǔ)，政治，數(shù)學(xué)都看誰(shuí)的網(wǎng)課呢？

你好，我是研二的學(xué)生。

我在考研的時(shí)候也跟你有一樣的疑惑，結(jié)合自己的情況綜合考慮之后，數(shù)學(xué)報(bào)了本校老師的輔導(dǎo)班，英語(yǔ)看何凱文老師的網(wǎng)課，以自學(xué)為主，政治報(bào)了輔導(dǎo)班（也是聽網(wǎng)課），專業(yè)課前期自己復(fù)習(xí)，后期報(bào)了一個(gè)沖刺班。這是我一戰(zhàn)時(shí)候的安排，準(zhǔn)備到一半的時(shí)候就明顯發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)班占用的時(shí)間太多，沒有辦法合理安排進(jìn)度，甚至影響了其他科目的復(fù)習(xí)。上課時(shí)間?課后練習(xí)會(huì)花掉大部分的時(shí)間，為了跟上輔導(dǎo)班的進(jìn)度不得不把大把時(shí)間花在數(shù)學(xué)上。而且課堂的內(nèi)容沒辦法反復(fù)聽，就跟高中上課一樣。

相對(duì)來(lái)說(shuō)網(wǎng)課就更自由一點(diǎn)，可以根據(jù)自己的復(fù)習(xí)情況來(lái)安排每天的課程和練習(xí)量，不必?fù)?dān)心因?yàn)橐粌蓚€(gè)難點(diǎn)落下，隨時(shí)可以看。掌握不好的知識(shí)點(diǎn)也可以反復(fù)看，課程可以反復(fù)聽。

所以二戰(zhàn)的時(shí)候我就沒有報(bào)班了，直接在網(wǎng)上找網(wǎng)課，自己可以安排好每天的時(shí)間和學(xué)習(xí)進(jìn)度，這樣可以減少外界的壓力。

另外并不是所有的科目都需要找網(wǎng)課，比如政治，前期基礎(chǔ)知識(shí)的看書即可，后期可以聽一聽網(wǎng)上老師對(duì)時(shí)政的講解，或者書上碰到難點(diǎn)了再去找相關(guān)的網(wǎng)課聽一聽。如果數(shù)學(xué)比較薄弱，或者之前沒有系統(tǒng)的學(xué)過(guò)，那么就跟著網(wǎng)課一點(diǎn)一點(diǎn)復(fù)習(xí)。

總之一定要結(jié)合自身的情況來(lái)安排，適合自己的才是最好的！

為什么高中政治課老師不好上，學(xué)生不愿意聽？

問(wèn)渠那得清出水，為有源頭活水來(lái)。

為什么高中政治課老師不好上，學(xué)生不愿意聽？我也想知道原因呀！你一個(gè)“不好上，不愿學(xué)”，讓高中政治真的好難看，好好尷尬呀！

但高中政治課自成體系，富有知識(shí)性、趣味性、系統(tǒng)性，在學(xué)生成人化教育過(guò)程中，具有塑造世界觀、人生觀、價(jià)值觀的功能，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)具有不可替代的作用，因此學(xué)好高中政治，于高考并學(xué)生健全人生的培養(yǎng)，更具意義。

就這樣一門有意思的學(xué)科，大多數(shù)高中學(xué)生在政治學(xué)習(xí)方面有一種“死翹翹”感覺，都認(rèn)為政治難學(xué)，不喜歡和反感政治，這是事實(shí)，而且是當(dāng)前政治教學(xué)中最大的“政治”，是政治老師不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法的原動(dòng)力，因時(shí)間關(guān)系，去掉許多大道理，淺談幾個(gè)原因。

一、碎片化的初中政治教育教學(xué)，打擊了學(xué)生學(xué)習(xí)政治的積極性。

無(wú)庸悔言，高中生不是空降的，高中生是拔高拔尖的初中生，且高中許多知識(shí)，在初中政治教材里都能找到影子，因此初中政治的教學(xué)，為高中政治的可持續(xù)奠定了基礎(chǔ)。

但由于種種原因，高中之前的中小學(xué)對(duì)政治課教學(xué)的重視不夠，如開卷考試，教師欠缺，政治一直處于邊緣學(xué)科，勾勾畫畫的讀背，既沒有激起學(xué)生的興趣，又沒有達(dá)到育人之目的，蜻蜓點(diǎn)水造成的知識(shí)碎片化，進(jìn)而催化思維的僵化，一門本跟生活緊密聯(lián)系的學(xué)科，就這樣死掉了。

二、狹窄的知識(shí)面，對(duì)時(shí)政的漠不關(guān)心，造成其對(duì)政治生活認(rèn)識(shí)的短視！

我敢斷定，當(dāng)前學(xué)生知識(shí)面是狹窄的，他們?yōu)榱藢W(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，為了娛樂(lè)而娛樂(lè)，電視看多了，手機(jī)摳煩了，卻鮮有看新聞、讀報(bào)紙、品經(jīng)典等等習(xí)慣，進(jìn)而造成其對(duì)世界的認(rèn)知是片面的，如一部《哪吒》我命由我不由天，就會(huì)帶壞多少個(gè)孩子，孩子們僅僅是模仿，卻不知去粗存精思考，而家長(zhǎng)的引導(dǎo)教育多是粗線條的。對(duì)孩子粗線條的鍛造，容易形成學(xué)生認(rèn)識(shí)行為的偏執(zhí)，這就是所謂的喜好！

三、不良的環(huán)境與行為，也潛移默化持久深遠(yuǎn)影響著學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

環(huán)境與行為，存在于特定的文化環(huán)境與特定的文化活動(dòng)中，影響著人們的交往行為和交往方式，影響著人們的認(rèn)識(shí)活動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)和思維方式。

而當(dāng)下，家庭、社區(qū)、甚至是學(xué)校的某些班級(jí)，都忽視了優(yōu)秀文化豐富精神世界、增強(qiáng)精神力量、促進(jìn)人的全面發(fā)展的功能，如此積累，學(xué)生對(duì)政治學(xué)習(xí)的積極性，就成渣渣了！

四、快餐式的只講知識(shí)不講方法技巧的政治教育教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)，打擊了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

俗話說(shuō)，知識(shí)越學(xué)越多，書本越學(xué)越薄，有用的與無(wú)用的知識(shí)、重點(diǎn)與兩點(diǎn)的知識(shí)處理，都需要講究技巧的，而技巧是需要引導(dǎo)、模仿與消化的，那么多知識(shí)雜亂無(wú)章地堆在腦海里，背了忘忘了背那些痛苦的體驗(yàn)，別說(shuō)學(xué)生，就是大人也是痛苦不堪的！故方法的引導(dǎo)，知識(shí)的梳理，簡(jiǎn)單復(fù)雜的割舍，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)信心的堅(jiān)定！

五、應(yīng)試下的高中政治，沒有過(guò)多的興趣素質(zhì)培養(yǎng)時(shí)間，有的是日甚一日的題海戰(zhàn)術(shù)，因而會(huì)挫傷近半成績(jī)搖擺的學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。

素質(zhì)和快樂(lè)，應(yīng)是教育立德樹人的本質(zhì)，這是社會(huì)所公認(rèn)的，但現(xiàn)狀是，玩與不學(xué)，是大多數(shù)學(xué)生的快樂(lè)，在快樂(lè)教育氛圍中，只有簡(jiǎn)單粗暴的素質(zhì)，只有公主、少爺?shù)囊靶U成長(zhǎng)，這個(gè)不多說(shuō)，你明白的！

目前社會(huì)最大的公平，是無(wú)論貧富貴賤一律劃線招生的高考。而高考，是少年進(jìn)入成人最后的考試，因此高中政治教育教學(xué)是在高考指揮棒指引下進(jìn)行的，無(wú)論你的課講的多么素質(zhì)完美快樂(lè)，唯一的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)就是高考成績(jī)，說(shuō)句不客氣的話，高中老師凡有野心的，誰(shuí)玩素質(zhì)快樂(lè)，三年之后就死翹翹。而成績(jī)是榨來(lái)的，一斤骨頭四兩油，到最后學(xué)生恨死政治老師了，政治老師也恨死自己了，而躍龍門的魚兒，從此快樂(lè)了，不久便素質(zhì)了。

六、批判創(chuàng)新精神的欠缺，是高中學(xué)生政治學(xué)習(xí)創(chuàng)造性泯滅的主要原因。

目前高中政治（以河南為例）分《經(jīng)濟(jì)生活》、《政治生活》、《哲學(xué)生活》《文化生活》四本，各由四個(gè)單元組成，共十六單元，四百多個(gè)考點(diǎn)，知識(shí)看似較多，高考卻是有限，因此每個(gè)單元高頻熱頻考點(diǎn)不多，次重點(diǎn)、黑馬題也很有限

高中老師在教學(xué)過(guò)程中，目錄也納入在教學(xué)要求中，但學(xué)生基本上不講目錄不談框架不講系統(tǒng)，因此知識(shí)仍是破碎與雜亂無(wú)章的。

高中政治教學(xué)講究重點(diǎn)與兩點(diǎn)，針對(duì)高考試卷，老師引導(dǎo)出每一單元每一課的高頻熱頻考點(diǎn)要求熟記，并結(jié)合典型題例感悟嘗試，這是講重點(diǎn)；兩點(diǎn)內(nèi)容多用于選擇題，讀懂看懂即可，但學(xué)生仍是全面撒網(wǎng)，不懂重點(diǎn)逮魚。

高中政治教學(xué)即講質(zhì)量，更講效率，但學(xué)生只求數(shù)量而不究質(zhì)量，做題隨意性寬泛性不假思索性，缺乏必要的去粗存精的創(chuàng)造性批判，只講感性不講理性，進(jìn)而造成學(xué)習(xí)效率的底下，失去了政治創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，也就失去了學(xué)習(xí)政治的積極性主動(dòng)性……

總之，高考是公平的，但教育教學(xué)資源師不公平的，從事文科學(xué)習(xí)的高中生基于政治學(xué)科的分化，更帶給學(xué)生新的不公平，學(xué)的越學(xué)越好，不學(xué)的越學(xué)包袱壓力越大，作為一個(gè)教育工作者，要不忘初心牢記使命，以負(fù)責(zé)任的態(tài)度提高教育教學(xué)技能，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)出自己應(yīng)有的努力。

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