經(jīng)濟(jì)師輔導(dǎo)班有沒有效果，很多身邊的朋友都在環(huán)球網(wǎng)校學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)師。

一般沒有多大作用，但可以幫你管著熊孩子，莫讓Ta在外惹事生非。

這個問題得分成兩個角度來看。

1,看老師的教學(xué)能力夠不夠。

即使是在校的老師，教學(xué)能力和人品也是參差不齊的，何況是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師呢？昨天中午吃飯的時候，我的同事聶老師說起自己的姑娘，暑假上高一預(yù)科，就是因?yàn)橄矚g上預(yù)科的年輕的老師，剛剛畢業(yè)的大學(xué)生，關(guān)系特別的好，但是期中考試之后，孩子的成績卻下滑了很多，所以他就把課給停了。

有的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師們，就是打著年輕的幌子，跟學(xué)生的心理無限的接近，這樣做是有這樣的好處的，但是往往不能保證成績的提高，我不知道您的孩子是不是這樣的情況。個人感覺找老師的時候還是找一些有10來年教齡的老師比較合適，家長可以放心的把孩子交給老師，這個老師的出發(fā)點(diǎn)肯定是給孩子解疑答惑，奔著提高成績?nèi)サ摹，F(xiàn)在的年輕人都貪玩兒，學(xué)生也貪玩兒，可能時間長了，他們就忘了以學(xué)為重了。

以我覺得第1點(diǎn)來說，家長應(yīng)該去確定一下這個老師的教學(xué)能力如何，如果確定老師的教學(xué)能力是沒有問題的，那就堅持下去，可能就是我們孩子的動力不足了，那么反過來，如果是老師的教學(xué)態(tài)度和能力出現(xiàn)了問題，那就必須得換了，現(xiàn)在的孩子真的是都太會玩兒了，他們需要的是靜下心來，把學(xué)習(xí)搞上去。

2,看孩子的學(xué)習(xí)主動性足不足。

這是期中考試，我?guī)У耐瑢W(xué)當(dāng)中好幾個都是很不理想的成績。只有一個，家庭條件太優(yōu)越了，嚴(yán)重的學(xué)習(xí)動力不足，他想的就是托關(guān)系上了高中。但是其他的幾個同學(xué)的學(xué)習(xí)動力還是挺足的，而且他們的動力，讓我這個做老師的看著都是很感動的，因?yàn)楝F(xiàn)在的孩子對學(xué)習(xí)上心的實(shí)在是不多了。一對兒雙胞胎姐弟，我們上課連一句閑話都沒有，他們做題我批作業(yè)，出現(xiàn)考點(diǎn)，我指導(dǎo)他們做成筆記，課前先考他們背筆記。期中考試完了，我就開始反省我自己，我跟孩子的交流實(shí)在是太少了，所以在家長的提醒之下，期中考試完的第1節(jié)課，我把它上成了答疑課：所有學(xué)英語困惑你的事情，今天你們都用大白話來問老師，我現(xiàn)場作答。下課后我又看到了孩子們剛開始上課的時候，給我展現(xiàn)的那種清靜的笑容。

七月，最近的成績嘩啦啦的往下掉，我就不知道原因是什么，因?yàn)樗郧按_實(shí)是學(xué)的挺好的，挺輕松的。

----“都是老師不好，可能在某個方面沒有做好，導(dǎo)致你的成績下滑了。”

----“哪能怪你啊老師，是我自己在英語上沒有開竅。”

聽著七月這樣說，我心里其實(shí)更加自責(zé)了的。

他們幾個給我提的要求就是，老師你把那些中考要考的考點(diǎn)給我們摘錄出來，我們要是理解不了的，我們就死記硬背呀，我們就是不知道哪些詞的后面跟的是todo哪些詞的后面跟的是doing……

我覺得家長的當(dāng)務(wù)之急就是應(yīng)該看一看孩子的學(xué)習(xí)動力是不是足吧，如果他愿意學(xué)，真的是最好的事情了。我的一個學(xué)生月考沒考好，然后他就換了一個老師，結(jié)果期中考試一下子成績就翻翻了，所以給學(xué)生找老師，有時候也需要學(xué)生和老師之間能有一種默契在，就是挺合脾氣那樣的。那萬一孩子動力不足，自己就不想學(xué)，我覺得就干脆停課算了，也不要再換機(jī)構(gòu)了，他如果不學(xué)的話，我們換上天下第一機(jī)構(gòu)都是沒有效果的，就像一個人如果他自己不張嘴，不嚼食，那我們是外人肯定是不能把他喂飽的，對不對？

對比多家后選擇這家，還是比較相信他們，已經(jīng)聽了幾節(jié)課了，講的很透徹，課件流暢，認(rèn)真學(xué)今年一定能過

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