初二級(jí)補(bǔ)習(xí)

初二級(jí)補(bǔ)習(xí)，簡單學(xué)習(xí)網(wǎng)在初中補(bǔ)習(xí)方面比較專業(yè)。

兒子初二，上著3個(gè)補(bǔ)習(xí)班，成績班級(jí)10名左右，還有必要上嗎？

上三個(gè)補(bǔ)習(xí)班，還是前十名，可以試試其他辦法。

我記得教育里有句話：前十名的孩子，不用太花時(shí)間精力金錢去補(bǔ)習(xí)，因?yàn)樗赡苡辛俗约旱膶W(xué)習(xí)方法。如果是后十名的孩子，那就要上補(bǔ)習(xí)班了，因?yàn)樗幕A(chǔ)太薄弱了，需要補(bǔ)齊短板。十名到后十名之間，主要看小孩精力、家庭條件是否能夠支撐補(bǔ)課時(shí)間及費(fèi)用。其實(shí)，上補(bǔ)習(xí)班有個(gè)極大的壞處：孩子上補(bǔ)習(xí)班，可能孩子會(huì)上課不專心，過度依賴上補(bǔ)習(xí)班來解決學(xué)習(xí)問題，久而久之，孩子自己也喪失獨(dú)立的思考能力。

因此，你可以把補(bǔ)習(xí)班停了，按照孩子的學(xué)習(xí)辦法，買一些有代表性的輔助工具書和權(quán)威試卷，學(xué)習(xí)一段時(shí)間，看孩子學(xué)習(xí)成績是否有變化。如果沒有變化，或者變化不大，孩子學(xué)習(xí)成績穩(wěn)定，那就停止補(bǔ)習(xí)班；如果變化起伏較大，那還是報(bào)回補(bǔ)習(xí)班吧。但根據(jù)多數(shù)成績好的孩子情況看，只要上課認(rèn)真聽講，學(xué)習(xí)比較自覺，課后練習(xí)跟上，家長督促到位，補(bǔ)習(xí)班是沒有什么必要的！

其實(shí)，學(xué)習(xí)重在自覺，學(xué)習(xí)好的人，很少補(bǔ)課的，他們認(rèn)真聽講，爾后做幾套課外重點(diǎn)試題鞏固一下，特別是在初中高中，把學(xué)校作業(yè)和試卷做完，就沒有其他時(shí)間補(bǔ)課了。所以，孩子上補(bǔ)習(xí)班，主要原因就是孩子聽課不認(rèn)真、做題不認(rèn)真，導(dǎo)致基礎(chǔ)掌握不好，最后家長操心，想給小孩補(bǔ)課。

我朋友的小孩，小學(xué)到初中，從來沒有補(bǔ)過課，成績總是班級(jí)前3名，就是上課聽講，課外做三套試題，然后堅(jiān)持做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，每天晚上9點(diǎn)半準(zhǔn)時(shí)睡覺，那孩子成績相當(dāng)不錯(cuò)，去年考上市排名第一的重點(diǎn)高中，上高中后，聽說成績也是年級(jí)前二十。

補(bǔ)課，本質(zhì)上就是復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，沒有多高大上的，你若有時(shí)間陪同和督促孩子學(xué)習(xí)，陪伴孩子預(yù)習(xí)功課，是可以不上補(bǔ)習(xí)班的！謝謝

孩子初二學(xué)習(xí)中上，不同意補(bǔ)課，我應(yīng)該怎么說服他去補(bǔ)課？

想讓孩子補(bǔ)課，確實(shí)需要孩子認(rèn)同，不然學(xué)習(xí)效率會(huì)很低，得不償失。

想要孩子去上補(bǔ)習(xí)班，最重要的是，要讓他知道，差距在哪？為什么要補(bǔ)習(xí)，需要他自己體會(huì)，而不是由他人說服。

初二的學(xué)生，處于青春期逆反心理最強(qiáng)的時(shí)候，基本上，凡是家長想要他做的，都會(huì)不由自主地反對(duì)，所以，想要說服他的想法，從根本上就行不通。

初中學(xué)習(xí)，知識(shí)廣泛，但是深度不夠，這時(shí)候的學(xué)習(xí)需要的是堅(jiān)持，并非是補(bǔ)習(xí)所能替代的。

學(xué)習(xí)知識(shí)寬泛，就需要一定的時(shí)間去瀏覽和理解，重要的是要留出時(shí)間預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，所以，初中學(xué)習(xí)，實(shí)際上是對(duì)各科在學(xué)習(xí)時(shí)間上的分配。

合理分配學(xué)習(xí)時(shí)間，就能把成績提上去，那么重點(diǎn)就是學(xué)習(xí)計(jì)劃與作息時(shí)間的制定。家長只要督促孩子，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和作息時(shí)間表就可以，這樣也避免了和孩子的正面沖突，不至于激起他們逆反心理。

至于上補(bǔ)習(xí)班，必須要讓孩子認(rèn)同，不僅涉及學(xué)習(xí)效率，還有孩子心理問題，而且，還要考慮孩子性格，并不是所有孩子都適合補(bǔ)習(xí)。

總之，初中時(shí)期，不提倡讓孩子上補(bǔ)習(xí)班，如果一定要上，就必須征得孩子同意。

初二的學(xué)生，英語怎么補(bǔ)？

初二的學(xué)生，如你所講，其它各科成績都相當(dāng)不錯(cuò)，只是英語相對(duì)弱了點(diǎn)。這種情況，英語明顯是需要補(bǔ)課的，因?yàn)橄聦W(xué)期老師又會(huì)講下一學(xué)期、下一冊(cè)的英語課，而真正導(dǎo)致你的英語相對(duì)較弱的原因，是原先對(duì)學(xué)習(xí)、尤其是對(duì)英語學(xué)習(xí)的重要性認(rèn)識(shí)不足，小學(xué)和初一的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)打的不夠好、不夠牢固。

那么，"初二的學(xué)生，英語怎么補(bǔ)呢？″我認(rèn)為，首先是要加強(qiáng)對(duì)英語學(xué)習(xí)的重要性的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步端正對(duì)英語學(xué)習(xí)上的態(tài)度。我們國家把英語學(xué)習(xí)作為一門主科，和高考的必考科目，是因?yàn)橛⒄Z在國際上幾乎就是一種通用交流語言，中國越來越強(qiáng)大，越來越開放，外國人學(xué)習(xí)漢語難度較大，但我們年輕人要在國際上走出去，我們就必須需要把英語學(xué)好。其次，英語補(bǔ)課學(xué)習(xí)時(shí)間的安排上，最好安排在每年的寒暑假。因?yàn)椋磕甑暮罴伲际怯幸徊糠謱W(xué)生，用來實(shí)行"彎道超車″的絕佳時(shí)機(jī)。寒暑假，是我國學(xué)校、學(xué)生每年最長的兩個(gè)假期。有的學(xué)生可能用來玩，有的可能用來去走親串友，有的會(huì)去旅游，但明智的家長和學(xué)生，都知道寒暑假時(shí)間是實(shí)現(xiàn)"彎道超車″的絕佳時(shí)機(jī)，它最好的還是應(yīng)該用來學(xué)習(xí)。再次，寒暑假英語補(bǔ)課的方法上，我認(rèn)為最好的是?取"一對(duì)一″的專業(yè)性、針對(duì)性輔導(dǎo)。上大課泛泛的聽課，和參加一般性英語輔導(dǎo)班，效果都不會(huì)很理想、很明顯。因?yàn)椋恳粋€(gè)學(xué)生的英語基礎(chǔ)不樣、學(xué)習(xí)能力不一樣，學(xué)習(xí)的效率、方法、內(nèi)容和存在的問題都不一樣。所以，建議采用"一對(duì)一″專業(yè)性針對(duì)自身存在的英語學(xué)習(xí)上的問題，專一有規(guī)劃、有計(jì)劃、有系統(tǒng)、有科學(xué)的輔導(dǎo)，這樣補(bǔ)課的效果才會(huì)更加明顯。

我不是一個(gè)專業(yè)老師，更不是一個(gè)專業(yè)的英語老師，但是我系統(tǒng)學(xué)習(xí)過我們那個(gè)年代的初中、高中和大學(xué)本科的英語課程，而且另外受到過專一的《軍事英語》【成年人快速提高英語水平】培訓(xùn)。特別地，我在部隊(duì)上時(shí)一直搞軍事，深刻明白軍事訓(xùn)練的原則、步驟、過程、方法及其規(guī)律。我把軍事訓(xùn)練的原則、步驟、過程、方法和規(guī)律，轉(zhuǎn)移和嫁接在我們初中生、高中生的課程學(xué)習(xí)，尤其是輔導(dǎo)初中、高中學(xué)生學(xué)習(xí)英語的實(shí)踐，都是效果非常明顯，驗(yàn)證了相當(dāng)成功的。

書歸正傳。初二學(xué)生的英語應(yīng)該怎么補(bǔ)呢？我們知道，所有初中二年級(jí)需要補(bǔ)習(xí)英語的學(xué)生，主要的還是學(xué)生們從小不是在英語的語言環(huán)境出生和成長的原因，不然我們的同學(xué)們一定會(huì)覺得英語很簡單，英語的聽、說、讀、寫和日常應(yīng)用上一定非常得心應(yīng)手。但這一點(diǎn)，我們絕大部分的家庭和學(xué)生沒法做到。那么，我們初二年級(jí)的學(xué)生，英語課的學(xué)習(xí)、成績相對(duì)弱一些、差一點(diǎn)的原因，就是小學(xué)以至初一的英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)差了一些，英語學(xué)習(xí)的方法上欠缺了一些，英語學(xué)習(xí)的效率上低了一些，但歸根到底，還是我們的英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)差了一些。

現(xiàn)在，我就正在給一個(gè)初二英語學(xué)習(xí)成績很差的一位同學(xué)在補(bǔ)習(xí)英語。到今天，這孩子已經(jīng)在我這里補(bǔ)習(xí)了12次，共計(jì)24小時(shí)的英語。目前，這位同學(xué)英語學(xué)習(xí)的興趣、信心，英語學(xué)習(xí)的能力和效率，已經(jīng)十分明顯地得到了提高。這位同學(xué)非常樂意、非常開心能由我給他補(bǔ)習(xí)英語。其實(shí)，我給初、高中生補(bǔ)習(xí)英語的方法非常簡單。就是把英語的整個(gè)學(xué)習(xí)，劃分為基本詞匯【單詞、短語】、基本句子、基本語法、基本閱讀、基本聽力、基本寫作，這么幾大塊，并在每一個(gè)大塊下分步驟、成系統(tǒng)地分解細(xì)化到具體的英語學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容。只不過，我對(duì)每一步驟、每一系統(tǒng)、每一大塊，要求上都是極嚴(yán)的，而且所有這些基本內(nèi)容，都是環(huán)環(huán)相扣、相互銜接、相輔相成的。

你比如，我目前在讓這個(gè)正在我這兒學(xué)習(xí)英語的初二學(xué)生，從小學(xué)四年級(jí)到初二英語的教材【人教版的義務(wù)教育教材】，從低年級(jí)向高年級(jí)，每一個(gè)單元的英語單詞，其中的每一個(gè)單詞和短語，都要會(huì)默寫，而且默寫上要必須100%正確，但是，我會(huì)把相關(guān)的構(gòu)詞法、音標(biāo)、音節(jié)，前綴、后綴，詞根、根詞，講給他、教會(huì)他，更主要的是，我會(huì)把同類型、同詞性的單詞，放在一起讓他理解、記憶、會(huì)用。比如，人的身體結(jié)構(gòu)的從頭發(fā)到腳指甲的英語單詞，親情職業(yè)類、動(dòng)物植物瓜果蔬菜類、交通工具公共場(chǎng)所類、顏色天氣天候類、所有表時(shí)間類的名詞等等，都放在一起講解和記憶，動(dòng)詞歸類、形容詞歸類、介詞歸類，數(shù)詞、序數(shù)詞歸類，等等，放在一起歸類、分解、講解，讓他記憶和應(yīng)用化。目前看，效果不錯(cuò)。

單詞、短語等詞匯基礎(chǔ)打牢后，可以從易到難系統(tǒng)的講解語法，再之后，課文的閱讀復(fù)習(xí)、擴(kuò)展的閱讀和記憶。英語和漢語語文學(xué)習(xí)一樣，只講課文、學(xué)生只僅僅只讀了教材的課文，絕對(duì)是不夠的，要擴(kuò)展、擴(kuò)大初高中學(xué)生的閱讀量和閱讀內(nèi)容，更重要的還有一個(gè)就是要訓(xùn)練初高中學(xué)生的英語的閱讀的速度。閱讀速度是需要訓(xùn)練的，是可以拿著秒表、卡表訓(xùn)練的。只有閱讀的面、閱讀的量、閱讀的速度上去了，中學(xué)生的閱讀能力，才是真的提高上去了。閱讀能力訓(xùn)練和聽力訓(xùn)練，都是英語實(shí)際應(yīng)用能力的訓(xùn)練，所以是要訓(xùn)練的。寫作能力也是一種訓(xùn)練，漢語寫作的方法，另加英語的動(dòng)詞時(shí)態(tài)兩、三種以上的應(yīng)用，文章中名言警句的應(yīng)用，兩、三種以上從句在文章寫作中必須體現(xiàn)的應(yīng)用，這些都是需要訓(xùn)練的。當(dāng)然，初二學(xué)生的英語作文，句子寫得對(duì)，時(shí)態(tài)用的好，文章表述、整篇通順就行了，不必象對(duì)高三迎高考的學(xué)生要求那么嚴(yán)、那么高。

以上就是關(guān)于初二級(jí)補(bǔ)習(xí)的詳細(xì)介紹，數(shù)豆子將為大家繼續(xù)分享與初中輔導(dǎo)相關(guān)的內(nèi)容，希望本文對(duì)你有所幫助。