傲德講課初二數(shù)學(xué)

傲德講課初二數(shù)學(xué)，簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)網(wǎng)價(jià)格適中，老師教得好。

對(duì)于老師來(lái)說(shuō)怎樣上初中數(shù)學(xué)課，才能讓課堂效率高？

說(shuō)句實(shí)話，如果是剛大學(xué)畢業(yè)初次上講臺(tái)，想上好初中數(shù)學(xué)課并不容易。

我畢業(yè)就回母校教學(xué)，開(kāi)始就接了一位老師的初三數(shù)學(xué)課，那時(shí)候我們學(xué)校是完全中學(xué)。我以為初中課程沒(méi)什么的，我教的兩個(gè)班很有幾個(gè)愛(ài)動(dòng)腦喜歡數(shù)學(xué)的學(xué)生，我看一般的數(shù)學(xué)題似乎難不住他們，就給他們找我的大學(xué)老師寫(xiě)的《初等幾何研究》上面的題，結(jié)果就把他們難住了。

我沒(méi)在辦公室，他們就問(wèn)了我同事也是我高中時(shí)的老師。老師們看后就對(duì)我說(shuō)，這題太難了，不適合這些學(xué)生做。從那時(shí)我開(kāi)始慢慢地明白，初中數(shù)學(xué)老師對(duì)于一個(gè)本科畢業(yè)的師范生來(lái)講，知識(shí)本身并不重要，重要的是教學(xué)方法，對(duì)學(xué)生的了解，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性積極性才重要。

剛開(kāi)始教學(xué)，覺(jué)得初中數(shù)學(xué)太簡(jiǎn)單了，太容易教了。這種想法真是大錯(cuò)特錯(cuò)。對(duì)老師來(lái)講容易的東西，對(duì)有的學(xué)生來(lái)講，有可能如同天書(shū)。初中數(shù)學(xué)，老師起碼要面向絕大多數(shù)，只要不是特別不愛(ài)學(xué)，學(xué)不會(huì)的，老師都要關(guān)注。針對(duì)不同層次的學(xué)生，提出不同的要求。

想讓課堂效率高，首先熟悉教材，自己把握好重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵，然后熟悉學(xué)生，了解學(xué)生的基礎(chǔ)，讓學(xué)生課前預(yù)習(xí)，針對(duì)學(xué)生可能存在的問(wèn)題，提前做好充分的準(zhǔn)備。

課堂上讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，不能滿堂灌，老師講重點(diǎn)，提綱挈領(lǐng)。當(dāng)堂內(nèi)容，當(dāng)堂解決。由于有課前預(yù)習(xí)，老師講課時(shí)就會(huì)重點(diǎn)突出，可以有隨堂小練習(xí)，檢查學(xué)生掌握的情況。

具體分以下幾個(gè)步驟吧：

1、課前預(yù)習(xí)，最好有導(dǎo)學(xué)案。

2、課堂復(fù)習(xí)提問(wèn)，針對(duì)導(dǎo)學(xué)案中的問(wèn)題提問(wèn)，檢查反饋學(xué)生預(yù)習(xí)情況。

3、針對(duì)學(xué)生對(duì)導(dǎo)學(xué)案的掌握情況，重點(diǎn)講解新課及存在的問(wèn)題。

4、學(xué)生練習(xí)，對(duì)新課內(nèi)容加以練習(xí)。

5、當(dāng)堂檢測(cè)，幾道小題，涵蓋了所學(xué)的主要內(nèi)容，學(xué)生當(dāng)堂做，使用多媒體檢查反饋學(xué)生做題情況，從而了解掌握學(xué)生對(duì)這節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。

6、根據(jù)檢測(cè)情況，調(diào)整及布置課后作業(yè)，充分了解學(xué)生后，可分層次留作業(yè)。

7、下發(fā)下節(jié)課的導(dǎo)學(xué)案。

這樣就形成了良性循環(huán)。

孩子初二，數(shù)學(xué)怎樣才能進(jìn)步？

初一不分上下，初二兩極分化，初三天上地下，到了初二，孩子數(shù)學(xué)水平逐漸拉開(kāi)差距，初三更是強(qiáng)者愈強(qiáng)，弱者更弱。故而，在初二發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，萬(wàn)不可大而化之，如果不管不顧，越拖會(huì)越狼狽，越拖麻煩越大。相反，如果能夠找到問(wèn)題，積極應(yīng)對(duì)，就能逆轉(zhuǎn)形勢(shì)，重新進(jìn)入正軌，順利完成初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。

萬(wàn)事有因，因果有報(bào)，初二成績(jī)突然跟不上，有可能是偶然性因素，也可能是必然結(jié)果。

先說(shuō)說(shuō)偶然因素，比如叛逆，比如厭學(xué)，比如早戀，比如受其他有不良習(xí)氣學(xué)生的影響等等。都可能導(dǎo)致孩子的學(xué)習(xí)急轉(zhuǎn)直下，甚至由一個(gè)優(yōu)等生變成差生。這些因素都是容易發(fā)現(xiàn)的，只需要到學(xué)校找老師同學(xué)聊一聊便知詳情。難得是如何處理，如何幫助孩子克服，總體來(lái)說(shuō)，宜疏不宜堵，要學(xué)會(huì)和孩子一起面對(duì)，像朋友一樣告訴他可為與不可為，讓孩子自己拿主意，萬(wàn)不可用家長(zhǎng)權(quán)威命令孩子，強(qiáng)制孩子。

必然性因素也很多，比如說(shuō)天賦一般，基礎(chǔ)差，習(xí)慣不好等。這些問(wèn)題一般不易發(fā)現(xiàn)，特別是家長(zhǎng)。應(yīng)該找一些專業(yè)老師，在旁觀者的角度去找孩子的問(wèn)題。然后進(jìn)行專業(yè)訓(xùn)練，培養(yǎng)好的習(xí)慣，相信不久孩子的成績(jī)就會(huì)提高。我個(gè)人就親歷過(guò)不少花半學(xué)期時(shí)間從倒數(shù)到前三的例子。所以，關(guān)鍵是找對(duì)問(wèn)題，科學(xué)解決。

最后要說(shuō)的是，杜絕題海站，做的多不如做的精，在練習(xí)的時(shí)候一定要找有經(jīng)驗(yàn)的老師安排，從內(nèi)容，深度，漸進(jìn)性等方面嚴(yán)格把控。不可做難題，偏題。

孩子初二，數(shù)學(xué)不及格怎么辦？還有機(jī)會(huì)提升嗎？

初中二年級(jí)數(shù)學(xué)考試不及格，該生一定連基本知識(shí)點(diǎn)都沒(méi)有熟記。要提高成績(jī)也不難，首先從熟記基本知識(shí)點(diǎn)開(kāi)始，同時(shí)練習(xí)知識(shí)點(diǎn)的簡(jiǎn)單運(yùn)用，也就是說(shuō)在背熟各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)，課后練習(xí)也要重新解答一遍，這樣在運(yùn)用知識(shí)的同時(shí)也加深了對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握。

接著就是知識(shí)的綜合運(yùn)用，這一步非常關(guān)鍵，通常考題都是兩個(gè)或兩個(gè)以上知識(shí)的綜合運(yùn)用。每單元的復(fù)習(xí)題及書(shū)本后面總復(fù)習(xí)題就是此類練習(xí)。如果完成了這一步，那么考試成績(jī)大約在百分之六七十之間。

若想繼續(xù)提高，就要做到知識(shí)的靈活運(yùn)用。有些題目，可以用多種知識(shí)解答，那么就要都解答看看，比一比，哪種解法最簡(jiǎn)潔，一段時(shí)間后，知識(shí)的運(yùn)用能力就會(huì)得到增強(qiáng)。分?jǐn)?shù)也有望達(dá)到百分之八十了。

若想再封頂，就要做好知識(shí)的探究。通常每單元都有知識(shí)的探究，這是知識(shí)點(diǎn)的延伸，平時(shí)多探究并記住探究結(jié)果，成績(jī)就可達(dá)百分之九十了。

剩下的百分之十取決于答題速度及臨場(chǎng)狀態(tài)，若下筆飛快又不會(huì)失誤，成績(jī)就有望奪魁了。

以上就是關(guān)于傲德講課初二數(shù)學(xué)的詳細(xì)介紹，數(shù)豆子將為大家繼續(xù)分享與初中輔導(dǎo)相關(guān)的內(nèi)容，希望本文對(duì)你有所幫助。