初中語文需要上培訓(xùn)班嗎

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初中生學(xué)語文有必要在課外報(bào)班嗎？

作為一個(gè)語文教師，我真誠地希望初中生和他們的家長(zhǎng)，不要參與任何形式的語文補(bǔ)習(xí)班，因?yàn)椋菢拥难a(bǔ)習(xí)既是浪費(fèi)錢，又是浪費(fèi)時(shí)間和精力。

初中生學(xué)語文為什么不需要補(bǔ)習(xí)？原因如下。

第一，語文和其他任何一個(gè)學(xué)科不同，不會(huì)在短期內(nèi)通過補(bǔ)課得到成績(jī)提升。語文考試?yán)镉幸粋€(gè)最大的題目，就是作文。作文成績(jī)?nèi)绾翁岣?？那是需要讀和寫結(jié)合起來的，也是需要生活積淀的，絕對(duì)不是通過幾條壓題寫作就可以的。去看看作家們?nèi)绾纬晒Φ木椭懒?---他們沒有任何一個(gè)人是通過上作文補(bǔ)習(xí)班把文章寫好的。

第二，補(bǔ)課不但不能提高成績(jī)，有時(shí)還會(huì)適得其反。補(bǔ)習(xí)班的教師，為了彰顯其補(bǔ)課效果，以誘惑更多人參與補(bǔ)課，他們會(huì)有意造出虛假繁榮的效果，人為拔高學(xué)生成績(jī)，也就是假成績(jī)。假成績(jī)對(duì)初中生的傷害是巨大的。首先孩子會(huì)自我滿足，繼而驕傲。其次是思維定勢(shì)，比如寫個(gè)老師，他會(huì)一直抱住老師認(rèn)為好的那一篇文章不放，寫來寫去還是那一種腔調(diào)。然而，寫作文的思路是需要時(shí)時(shí)更新的。

其三，補(bǔ)課占用了學(xué)生的閱讀時(shí)間。初中生一定要抽出很多時(shí)間去閱讀。他們的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)很重，能讓自己沉下來閱讀的時(shí)間越來越少。與其讓孩子去補(bǔ)課，還不如讓孩子好好在家讀幾本書。

現(xiàn)在小學(xué)、初中學(xué)校周邊全部是各種培訓(xùn)班，而且學(xué)生爆滿，真有必要上培訓(xùn)班嗎？

校周邊各種各樣培訓(xùn)班學(xué)生爆滿，是目前比較普遍的一種現(xiàn)象。有沒有必要上培訓(xùn)班？這個(gè)要看孩子的學(xué)習(xí)情況，以及家長(zhǎng)在孩子教育方面設(shè)定的目標(biāo)是什么，打算讓孩子在讀書的路上走多遠(yuǎn)？

存在就有一定的合理性，既然有那么多孩子在上培訓(xùn)班，減負(fù)的呼聲一波接著一波，為啥各種培訓(xùn)機(jī)構(gòu)越來越興旺發(fā)達(dá)？所以，這邊我們?cè)谟懻撋吓嘤?xùn)班有沒有必要，家長(zhǎng)們?cè)缫呀?jīng)用行動(dòng)來投票了。

家長(zhǎng)為啥要孩子上培訓(xùn)班

孩子在學(xué)校辛苦了一星期，每到周末，節(jié)假日各大培訓(xùn)機(jī)構(gòu)就變得門庭若市，學(xué)生都在家長(zhǎng)的安排下，進(jìn)入各個(gè)機(jī)構(gòu)。

家長(zhǎng)們之所以放假也不讓孩子閑著，也有家長(zhǎng)的追求和無奈。具體來說，有以下幾個(gè)原因：

孩子放假，家里無人照看監(jiān)管

畢竟孩子父母一方是全職照看孩子的少之又少，爺爺奶奶能幫忙照看的也不是家家都可以。如果請(qǐng)人照看，家長(zhǎng)也難心安。

孩子放假，尤其是寒暑假，照看孩子就成了很多父母的額外負(fù)擔(dān)。送孩子去專業(yè)機(jī)構(gòu)托管，培訓(xùn)班上課，既可以督促完成作業(yè)，學(xué)習(xí)知識(shí)技能，還能解決孩子無人照看的問題。

通過補(bǔ)課，“贏在起跑線上”不少家長(zhǎng)認(rèn)為，節(jié)假日、寒暑假是孩子之間拉開差距的重要時(shí)期，如果自己孩子假期不去補(bǔ)課，提前學(xué)習(xí)下學(xué)期知識(shí)，就有可能在新學(xué)期跟別的孩子拉開距離。在這種“劇場(chǎng)效應(yīng)”背景下，很多家長(zhǎng)送孩子上培訓(xùn)班，希望孩子學(xué)習(xí)能走在全面。通過培訓(xùn)班查缺補(bǔ)漏有的孩子在某些功課方面存在差距，家長(zhǎng)自己受時(shí)間、經(jīng)驗(yàn)等條件限制，希望把孩子送到培訓(xùn)班，查缺補(bǔ)漏，消除學(xué)習(xí)上的薄弱項(xiàng)目。于是“補(bǔ)課”成了這些家庭的剛需。讓孩子學(xué)習(xí)技能，鍛煉身體孩子平時(shí)學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重，缺乏鍛煉，假期相對(duì)時(shí)間比較充裕，家長(zhǎng)送孩子去學(xué)習(xí)一種體育運(yùn)動(dòng)，既可以強(qiáng)身健體，也能掌握一種運(yùn)動(dòng)技能。

有的孩子學(xué)習(xí)某項(xiàng)才藝，比如繪畫、書法、樂器等，平時(shí)時(shí)間緊迫，很難保證每天上課練習(xí)，遇到假期，通常比平時(shí)安排的課時(shí)多一些，也會(huì)經(jīng)常出入培訓(xùn)地點(diǎn)了。

大致來說，家長(zhǎng)送孩子參加假期培訓(xùn)班，目的不外乎這幾點(diǎn)。

孩子有必要上培訓(xùn)班嗎

通過前面的分析可以看出，家長(zhǎng)送孩子參加各種培訓(xùn)班，有自己的目的和追求，也有自身的無奈。孩子有沒有必要上各種培訓(xùn)班，也不能一概而論，簡(jiǎn)單否定或肯定。

1.對(duì)那些在照看孩子方面存在困難的家庭來說，孩子上培訓(xùn)班，也可以解除家長(zhǎng)的后顧之憂，是非常有必要。

2.有的孩子上學(xué)期期終考試成績(jī)不夠理想，學(xué)習(xí)上存在薄弱環(huán)節(jié)，如果家庭經(jīng)濟(jì)條件許可，送孩子去培訓(xùn)班補(bǔ)習(xí)，彌補(bǔ)學(xué)習(xí)上的不足，也是一種正常的選擇。

3.送孩子學(xué)習(xí)才藝，鍛煉身體，當(dāng)然是非常有益的事情。只是家長(zhǎng)需要拋棄功利心，不要把考級(jí)，比賽成績(jī)看得太重就好。

4.讓孩子學(xué)習(xí)上快人一步，超前學(xué)習(xí)，拔苗助長(zhǎng)，花錢費(fèi)力?？赡芏螘r(shí)間內(nèi)比別的孩子優(yōu)秀，但不符合孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)規(guī)律的做法，遲早會(huì)失去效果。

【小結(jié)】

現(xiàn)在中小學(xué)周邊各種培訓(xùn)機(jī)構(gòu)林立，學(xué)生爆滿的情況的確存在。送孩子上培訓(xùn)班，有沒必要得看具體情況。

總之，不管上哪種培訓(xùn)班，符合教育教學(xué)規(guī)律，有利于孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的，才是有必要的。

語文需要補(bǔ)課嗎？

我是老笨瓜016，不請(qǐng)自來。因?yàn)閼{著我30年的一線高中語文教師的經(jīng)驗(yàn)，我覺得有必要去補(bǔ)語文課。

1.什么樣的學(xué)生需要補(bǔ)課。

不是每一個(gè)語文成績(jī)低的學(xué)生都需要補(bǔ)課的。有的學(xué)生就是屬于沒有語文感覺的，即使補(bǔ)課再多，也不會(huì)有任何收效。

只有那些有一定語文素養(yǎng)做鋪墊了，但解讀文本的時(shí)候無從下手，或者心中有萬言，下筆不成篇的學(xué)生，也就是那些俗稱不開竅的學(xué)生，才可能通過補(bǔ)課這種面對(duì)面的交流的方式，打開思維的瓶頸，才會(huì)有效提升語文成績(jī)。

2.語文課補(bǔ)什么。

眾所周知，語文的考點(diǎn)林林總總，紛繁復(fù)雜。但如果歸納起來，無非就是讀與寫的能力。讀的內(nèi)容有社科文閱讀、文學(xué)類文本閱讀、實(shí)用類文本閱讀、古詩文閱讀等。寫的內(nèi)容有知識(shí)遷移題、作文等。

要補(bǔ)語文，必須得明確知道需要補(bǔ)哪部分知識(shí)，提升哪一方面的能力。如果茫無頭緒，胡亂補(bǔ)課，肯定會(huì)沒有任何收效的。

3.如何去補(bǔ)課。

這得需要因人因事去對(duì)待了。有的人特別提出一對(duì)一輔導(dǎo)的要求，有的則需要五六個(gè)人一起相互協(xié)助著補(bǔ)課。

再者，每個(gè)人的瓶頸問題各不相同，有的需要補(bǔ)現(xiàn)代文閱讀，有的需要補(bǔ)古詩文閱讀，有的需要補(bǔ)議論文寫作，有的需要補(bǔ)記敘文寫作。這就需要每一個(gè)需要補(bǔ)課的學(xué)生，明確知道自己需要補(bǔ)什么方面的內(nèi)容。然后再?zèng)Q定采用何種方式。

做一個(gè)理智的補(bǔ)課者，才會(huì)體現(xiàn)出補(bǔ)課的價(jià)值。你說對(duì)嗎？

以上就是關(guān)于初中語文需要上培訓(xùn)班嗎的詳細(xì)介紹，數(shù)豆子將為大家繼續(xù)分享與初中輔導(dǎo)相關(guān)的內(nèi)容，希望本文對(duì)你有所幫助。