初中數(shù)學(xué)教育專家

初中數(shù)學(xué)教育專家，簡(jiǎn)單網(wǎng)初中生同步網(wǎng)課很受歡迎。

全國(guó)初中數(shù)學(xué)名師有哪些？

1.顧泠浣:現(xiàn)任上海市教育科學(xué)研究院副院長(zhǎng)、研究員，華東師范大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師。

2.張思明:數(shù)學(xué)特級(jí)教師，享受國(guó)務(wù)院特殊津貼專家，北京附屬中學(xué)副校長(zhǎng)。

3.劉彭芝:中國(guó)人民大學(xué)附中校長(zhǎng)，北京市特級(jí)教師。

高思愛(ài)學(xué)習(xí)的高斯數(shù)學(xué)怎么樣？

1、團(tuán)隊(duì)：

高斯數(shù)學(xué)的課本是來(lái)自清華、北大的教研團(tuán)隊(duì)，集成數(shù)十年競(jìng)賽數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，線上線下合力，以最簡(jiǎn)明的講解說(shuō)明復(fù)雜的知識(shí)，吸引孩子愛(ài)上數(shù)學(xué)，每天成長(zhǎng)。

奧林匹克數(shù)學(xué)競(jìng)賽（InternationalMathematicalOlympiad，IMO）創(chuàng)辦于1959年，是國(guó)際中學(xué)生數(shù)學(xué)大賽，也是國(guó)際科學(xué)奧林匹克歷史最長(zhǎng)的賽事。由國(guó)際數(shù)學(xué)教育專家命題，出題范圍超出了所有國(guó)家的義務(wù)教育水平，難度大大超過(guò)大學(xué)入學(xué)考試。

2、難度：

高斯數(shù)學(xué)將培優(yōu)班獨(dú)立為一個(gè)新的培優(yōu)體系，全面研發(fā)了適合奧數(shù)新手的教材和配套練習(xí)，課程內(nèi)容與尖子班體系有很大差別，但是卻是將孩子帶入奧數(shù)世界的鑰匙，為學(xué)生全面介紹基本的概念和公式。讓基礎(chǔ)差的孩子從提高到培優(yōu)，逐步接受奧數(shù)知識(shí)。

有關(guān)專家認(rèn)為，只有5%的智力超常兒童適合學(xué)奧林匹克數(shù)學(xué)，而能一路過(guò)關(guān)斬將沖到國(guó)際數(shù)學(xué)奧林匹克頂峰的人更是鳳毛麟角。

3、起源時(shí)間：

高斯數(shù)學(xué)是"北京?廣州超常兒童教育研究中心"在小學(xué)數(shù)學(xué)領(lǐng)域的重點(diǎn)研發(fā)和推廣課題，該課題起步于上世紀(jì)90年代。

而奧數(shù)起源于1934年在列寧格勒。

4、教育理念：

高斯數(shù)學(xué)以數(shù)學(xué)為工具，輔以有趣的蘊(yùn)含數(shù)學(xué)思想的益智游戲邊玩邊學(xué)，增強(qiáng)孩子對(duì)數(shù)學(xué)的探究興趣、動(dòng)手能力和空間想象力。因此高斯的數(shù)學(xué)課堂區(qū)別于一般的數(shù)學(xué)課堂，高斯的課堂風(fēng)格是靈活多變的。不枯燥乏味，吸引了孩子對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

初中生的教育問(wèn)題：數(shù)學(xué)成績(jī)老是上不去怎么辦？

應(yīng)該這么說(shuō)吧，這就叫跟不上。其他外因，我們不說(shuō)。孩子在7年級(jí)學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)相對(duì)來(lái)說(shuō)比較少，定理、定義、法則、規(guī)定、公式等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)必須掌握背誦記憶的東西不多，他學(xué)習(xí)起來(lái)，問(wèn)題不大。相關(guān)的考核、測(cè)驗(yàn)應(yīng)用到的題型也相對(duì)簡(jiǎn)章。所以數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)谛╇A段，都相差不大。到了8年級(jí)，學(xué)習(xí)的內(nèi)容的板塊增多，相關(guān)的定理、定義、法則、規(guī)定、公式等記憶的東西比較多，如果前邊的內(nèi)容沒(méi)有區(qū)分清楚、記憶牢固，增加的新東西和舊的知識(shí)混淆、雜亂無(wú)章，典型題型掌握不牢，自然成績(jī)就無(wú)從談起上去了。

至于孩子不走心找借口，上課也認(rèn)真的了，補(bǔ)的課也補(bǔ)了，作業(yè)也認(rèn)真做了。估計(jì)是內(nèi)心已經(jīng)膽怯，僅應(yīng)付家長(zhǎng)應(yīng)付教師而已。這孩子是不是擠時(shí)間用在其他項(xiàng)目上，也未可知。

好的建議就是得家長(zhǎng)和老師溝通，讓任課老師對(duì)他的學(xué)生進(jìn)行分析原因，找出癥結(jié)所在，結(jié)對(duì)針對(duì)性的采取措施。同時(shí)也和補(bǔ)課老師網(wǎng)通了解情況。不過(guò)，一般情況下，補(bǔ)課老師的可信度不如課任老師真實(shí)。作為參考還是行的。

另外就是家長(zhǎng)也跟著學(xué)吧，即便學(xué)不來(lái)，平時(shí)可提問(wèn)關(guān)于課本上的定理、定義、法則、規(guī)定、公式等，看他記憶的是否清楚。對(duì)書(shū)上的一些典型的例題，可以把題目抄下來(lái)，讓他重做，看能不能做的準(zhǔn)確。這樣下來(lái)，應(yīng)該會(huì)有進(jìn)步！

家長(zhǎng)千萬(wàn)不要說(shuō)些空泛的話你要認(rèn)真，好好看書(shū)，這些話沒(méi)有實(shí)際效果。如果說(shuō)果以后，家長(zhǎng)自己玩手機(jī)，更是引起逆反心理，應(yīng)該引起注意。

博樂(lè)記制作的英語(yǔ)視頻，或許對(duì)你的孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)也會(huì)有幫助。可以去看看。學(xué)習(xí)的道理都是相通的。

以上就是關(guān)于初中數(shù)學(xué)教育專家的詳細(xì)介紹，數(shù)豆子將為大家繼續(xù)分享與初中輔導(dǎo)相關(guān)的內(nèi)容，希望本文對(duì)你有所幫助。