吉林市初中語文補(bǔ)習(xí)

吉林市初中語文補(bǔ)習(xí)，簡單學(xué)習(xí)網(wǎng)初中授課師資很強(qiáng)。

初中語文需要補(bǔ)課嗎？

我認(rèn)為，語文不需要補(bǔ)課。語文就是母語，在平時(shí)的交流中得到運(yùn)用，與補(bǔ)課關(guān)系不大。可能有人會說，孩子語文成績不好怎么辦？

孩子語文成績不理想，與孩子閱讀少有關(guān)。閱讀是個(gè)慢功夫，不是一天兩天就能提高上來的，所以需要長期堅(jiān)持。

我有一個(gè)同學(xué)，說孩子語文成績極差，每次期中期末考試，家長會給孩子寫兩個(gè)作文，然后孩子背下來。我問他為什么這樣做？為什么不培養(yǎng)孩子自己寫作文呢？同學(xué)回答：寫作文太耽誤時(shí)間，寫作文的時(shí)間可以做好幾道數(shù)學(xué)題。我瞬間就無語了！

這是一個(gè)很典型的案例。很多學(xué)生和家長非常功利的對待學(xué)生，認(rèn)為哪科成績提升較快，就在哪科上下功夫，而文科都是需要長期，積累，他們既不想花費(fèi)功夫，還想提高成績，是不是在想美事啊？現(xiàn)在已經(jīng)顯示出，閱讀能力下降不僅影響語文，還影響其他文科，甚至對理科的審題都有影響。但是家長在教育孩子時(shí)，還是沒有注意到。

很多家長經(jīng)常說，孩子不會答題怎么辦？其實(shí)就是閱讀理解力要查，根源在閱讀。所有，語文絕對不是補(bǔ)課能補(bǔ)上來的。

語文如果要補(bǔ)課，可能暫時(shí)有效果，例如，背背古詩，老師看著學(xué)生默寫，或者指導(dǎo)寫作文的方法，但是語文考試已經(jīng)逐漸走向閱讀引領(lǐng)的方向，特別好高考題，幾乎都源于閱讀，沒有大量的閱讀積累，補(bǔ)課毫無效果，就算老師指導(dǎo)了寫作方法，很多學(xué)生沒有閱讀的積累，也寫不出好內(nèi)容。

所以，語文成績的提高不在補(bǔ)課，而在于閱讀。你怎么看這件事，寫在下面評論區(qū)吧！

輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，小學(xué)語文老師、初中語文老師、高中語文老師三個(gè)里面哪個(gè)最有發(fā)展前景，薪酬更高？我不是輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的老師，我是高中語文老師。我老實(shí)告訴你，你如果決定在輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)當(dāng)語文老師，我建議你，要努力使自己具備高中語文老師的水平，但是要把工作重心放在初中和小學(xué)語文教學(xué)上。理由一：市場規(guī)模決定。

現(xiàn)在輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)里邊，小學(xué)語文，初中語文補(bǔ)習(xí)需求較大，學(xué)生人數(shù)多，你只要能力夠，學(xué)生是不愁的。學(xué)生不愁，收入自然有保障。

理由二：小學(xué)初中語文教學(xué)難度低些。

高中語文面對的是高考，高考直接考課本的很少。基本考學(xué)生語文的真實(shí)水平和能力。通過短期惡補(bǔ)，基本是不太可能有明顯提高的。而小學(xué)和初中語文，總還是大部分或一半分?jǐn)?shù)考課本學(xué)過的內(nèi)容，所以只要你研究透了課本，督促學(xué)生對口對路訓(xùn)練，一般收效還是比較明顯的。這樣，對于面向市場，以學(xué)生分?jǐn)?shù)為主要導(dǎo)向的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)從業(yè)者，就比較好把握。

理由三，小學(xué)初中學(xué)生比較聽老師的。

這樣，你作為老師把控起來，難度要小很多。如果是高中生，他們世界觀已經(jīng)基本形成，個(gè)人主見明確，老師的把控難度大很多。

理由四，不要認(rèn)為高中語文教師發(fā)展前景好。

在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，掙錢才是硬道理。何必為了看不見的所謂發(fā)展前景，耽誤自己掙錢呢。

我認(rèn)為，語文教師當(dāng)然要不斷學(xué)習(xí)，提升自己，把自己朝著大學(xué)文科教授的水平走，所以我說了要努力是自己具備高中語文教師的水平，這樣你可以從高考或者更高的角度來看待小學(xué)和初中的語文教學(xué)，所謂高屋建瓴，舉重若輕，你的教學(xué)會通透得多了。

歸納起來，還是一句話，適應(yīng)市場需求，提升專業(yè)水準(zhǔn)，研究學(xué)生和家長，站穩(wěn)小學(xué)和初中語文教學(xué)的講臺。

祝您成功！錢途光明！

初中生學(xué)語文有必要在課外報(bào)班嗎？

作為一個(gè)語文教師，我真誠地希望初中生和他們的家長，不要參與任何形式的語文補(bǔ)習(xí)班，因?yàn)椋菢拥难a(bǔ)習(xí)既是浪費(fèi)錢，又是浪費(fèi)時(shí)間和精力。

初中生學(xué)語文為什么不需要補(bǔ)習(xí)？原因如下。

第一，語文和其他任何一個(gè)學(xué)科不同，不會在短期內(nèi)通過補(bǔ)課得到成績提升。語文考試?yán)镉幸粋€(gè)最大的題目，就是作文。作文成績?nèi)绾翁岣撸磕鞘切枰x和寫結(jié)合起來的，也是需要生活積淀的，絕對不是通過幾條壓題寫作就可以的。去看看作家們?nèi)绾纬晒Φ木椭懒?---他們沒有任何一個(gè)人是通過上作文補(bǔ)習(xí)班把文章寫好的。

第二，補(bǔ)課不但不能提高成績，有時(shí)還會適得其反。補(bǔ)習(xí)班的教師，為了彰顯其補(bǔ)課效果，以誘惑更多人參與補(bǔ)課，他們會有意造出虛假繁榮的效果，人為拔高學(xué)生成績，也就是假成績。假成績對初中生的傷害是巨大的。首先孩子會自我滿足，繼而驕傲。其次是思維定勢，比如寫個(gè)老師，他會一直抱住老師認(rèn)為好的那一篇文章不放，寫來寫去還是那一種腔調(diào)。然而，寫作文的思路是需要時(shí)時(shí)更新的。

其三，補(bǔ)課占用了學(xué)生的閱讀時(shí)間。初中生一定要抽出很多時(shí)間去閱讀。他們的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)很重，能讓自己沉下來閱讀的時(shí)間越來越少。與其讓孩子去補(bǔ)課，還不如讓孩子好好在家讀幾本書。

以上就是關(guān)于吉林市初中語文補(bǔ)習(xí)的詳細(xì)介紹，數(shù)豆子將為大家繼續(xù)分享與初中輔導(dǎo)相關(guān)的內(nèi)容，希望本文對你有所幫助。