注冊(cè)會(huì)計(jì)是培訓(xùn)班哪個(gè)比較好，cpa網(wǎng)上培訓(xùn)機(jī)構(gòu)比較多。

注會(huì)學(xué)習(xí)方法：注意各章節(jié)知識(shí)的聯(lián)系

在注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試復(fù)習(xí)備考過(guò)程中，大家可能有這么一種感覺(jué)：各科目知識(shí)點(diǎn)很多，學(xué)到后面就感覺(jué)之前所學(xué)的知識(shí)慢慢變得模糊不清，記不住，回想不起來(lái)。怎么辦呢？

其實(shí)這種情況很正常，第一輪復(fù)習(xí)的時(shí)候，很多人都有這種感覺(jué)，主要是因?yàn)檫€沒(méi)有在腦中建立自己的知識(shí)體系和框架。不管是哪個(gè)科目的學(xué)習(xí)和備考，都會(huì)經(jīng)歷一個(gè)鉆進(jìn)去再跳出來(lái)的過(guò)程。簡(jiǎn)單地說(shuō)，鉆進(jìn)去就是跟著基礎(chǔ)學(xué)習(xí)班各位老師的講課，詳細(xì)深入學(xué)習(xí)每個(gè)章節(jié)、每個(gè)知識(shí)點(diǎn)：跳出來(lái)就是完成第一輪復(fù)習(xí)之后，把各知識(shí)模塊聯(lián)系起來(lái)，綜合學(xué)習(xí)。

把各知識(shí)模塊聯(lián)系起來(lái)，綜合學(xué)習(xí)，是在第二輪復(fù)習(xí)的過(guò)程中主要做的工作，也是應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)后面忘了前面的解決辦法。那么，怎么把各章節(jié)、各知識(shí)模塊合起來(lái)學(xué)習(xí)呢？

聽(tīng)網(wǎng)校的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)班，認(rèn)真、深入、全面地學(xué)習(xí)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)。只有把各知識(shí)點(diǎn)都學(xué)好了，才談得上把它們串起來(lái)形成知識(shí)框架、體系。

各知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)就是基礎(chǔ)，其重要性不言而喻，不但是注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試復(fù)習(xí)的切入點(diǎn)、起點(diǎn)，也是能力提升的關(guān)鍵。沒(méi)有好的基礎(chǔ)，就出不來(lái)很強(qiáng)的應(yīng)試能力。大家能做的就是老老實(shí)實(shí)看書(shū)，認(rèn)認(rèn)真真聽(tīng)課，多做些練習(xí)題。基礎(chǔ)學(xué)習(xí)班的老師們?cè)谥v課中都會(huì)詳細(xì)講解各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，講一些學(xué)習(xí)、記憶的技巧，還會(huì)舉出一些經(jīng)典例題，通過(guò)講題讓大家加深理解各知識(shí)點(diǎn)。

注意各章節(jié)中有關(guān)聯(lián)的內(nèi)容，把散布的知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來(lái)。

基礎(chǔ)階段的學(xué)習(xí)中，大家可能覺(jué)得知識(shí)點(diǎn)很分散，這也是大家學(xué)到后面會(huì)記不清楚前面的知識(shí)點(diǎn)的原因之一。怎么樣才能把這些分散的知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)，更好地把握各科目的復(fù)習(xí)呢？

其中一個(gè)比較好的辦法就是找出各章節(jié)之間的聯(lián)系。例如會(huì)計(jì)的資產(chǎn)、負(fù)債、所有者權(quán)益的相關(guān)章節(jié)是有聯(lián)系的，金融資產(chǎn)、長(zhǎng)期股權(quán)投資、企業(yè)合并、合并報(bào)表等內(nèi)容也有聯(lián)系。又比如審計(jì)的初步業(yè)務(wù)活動(dòng)、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估、總體應(yīng)對(duì)措施、控制測(cè)試和實(shí)質(zhì)性程序等，都是有聯(lián)系的知識(shí)塊。大家在聽(tīng)課的時(shí)候就可以注意把這些知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來(lái)，而且老師在講課的時(shí)候也會(huì)根據(jù)實(shí)際情況給大家總結(jié)。

多次、反復(fù)看教材，對(duì)教材越熟悉，就越能把握教材框架，越容易在腦中建立知識(shí)體系。

復(fù)習(xí)過(guò)程中，前兩次看教材和聽(tīng)課之后，大家腦中可能就會(huì)初步形成一個(gè)知識(shí)框架輪廓。接著，大家可以多次瀏覽教材，按照目錄或自己的聽(tīng)課筆記建立自己的知識(shí)體系，如果發(fā)現(xiàn)哪一塊內(nèi)容還不清楚的，可以再返回教材看一遍，如果發(fā)現(xiàn)哪塊知識(shí)還不理解、不掌握的，可以針對(duì)那一塊內(nèi)容再聽(tīng)一次課。

反復(fù)多次地看書(shū)、聽(tīng)課，可以比較容易在腦中建立自己的知識(shí)框架、體系，利于大家整體上把握該科目的知識(shí)點(diǎn)和考試答題思路，對(duì)注冊(cè)會(huì)計(jì)師的復(fù)習(xí)備考是很有幫助的。因此，大家在復(fù)習(xí)備考過(guò)程中應(yīng)注意把各章節(jié)中有聯(lián)系的內(nèi)容串起來(lái)，逐步在腦中建立知識(shí)體系。

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