高二暑假需要補課嗎

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山西高二暑假還有嗎？

各地區(qū)疫情不同，開學(xué)時間有所差異，而暑假的安排，肯定也要具體地區(qū)具體分析。

山西暑假肯定是有的，只是時間長短問題。

我國大部分省份暑假都是7月和8月，今年由于疫情原因，導(dǎo)致孩子們經(jīng)歷了史上最長寒假，因為有固定的教學(xué)任務(wù)，暑假時間肯定會相應(yīng)延遲，或者通過縮短周末的方式來彌補落下的課程。

但是教育部明文發(fā)布不建議利用假期來補課，“不建議”并不是代表反對，也沒有明文規(guī)定說禁止假期補課，所以眾多省份肯定會為了彌補課程、提高教學(xué)質(zhì)量而占用周末或者假期的時間上課。

教育部發(fā)言人王登峰介紹，鼓勵各地充分利用周一到周五的有效教學(xué)時間進行補課。如果這個春季學(xué)期的任務(wù)確實有很多沒有完成，也可以調(diào)整到秋季學(xué)期，甚至調(diào)整到下一個學(xué)年，希望通過學(xué)段、學(xué)期、學(xué)年的調(diào)整，通過充分利用有效教學(xué)時間，還有線上線下教學(xué)的銜接，盡可能減少占用孩子們休息的時間學(xué)習(xí)。

就算各地區(qū)縮短暑假時間，肯定也會考慮教育部門的建議和眾多家長的心聲，將暑假時間控制在科學(xué)合理的范圍內(nèi)，絕不會直接取消暑假。

各地區(qū)目前暑假安排

很多地區(qū)還沒有確定開學(xué)時間，但也有很多省份已經(jīng)確定暑假安排了，可謂有人歡喜有人憂。

從部分地區(qū)的暑假安排來看，各地區(qū)開學(xué)時間不同，教學(xué)任務(wù)有所差異，放假時間也是“長短不一”。

成都小學(xué)生7月8號放暑假，浙江初中、小學(xué)、幼兒園7月初開始放假，可見疫情對當?shù)氐氖罴侔才庞绊懖淮蟆?/p>

而同一個省份的不同地級市，放假時間也是有所差異的，像四川的成都和攀枝花，放假時間就不同。

反觀海南地區(qū)，8月10號才開始放假，按正常來說，暑假也就是20天左右的時間，海南本來暑假就異常炎熱，如此高溫的天氣，有效率嗎？

山西開學(xué)時間

山西的開學(xué)時間在全國來說算是比較早的，小學(xué)低年級和幼兒園都已確定開學(xué)時間，而僅“一山之隔”的山東，高一高二還沒確定開學(xué)時間呢。如果按照教學(xué)任務(wù)講解，肯定會增加上課時間，那么也只有縮短假期一種方式。

大部分省份都確定暑假放假時間在7月中下旬，暑假縮短半月左右，既不會讓學(xué)生和家長持反對意見，又能有效地彌補疫情期間遺漏的知識點。

如果山西也按照平均7月20號放暑假的話，到9月1號開學(xué)，今年的暑假時間大概是40天左右。

“寒假落下的課程，暑假來彌補”，很多家長都持反對意見，暑假天氣炎熱，很多偏遠地區(qū)教室里面連風扇都沒有，更別說空調(diào)了，如此高溫的時候，孩子們的學(xué)習(xí)效率可以保證嗎？有沒有實際的上課意義？還是僅僅為了形式主義？

你支持利用所有假期來彌補課程嗎？你覺得暑假最合理的時間應(yīng)該為多少天呢？

現(xiàn)在各個高中學(xué)校利用暑假期間組織學(xué)生在校補課，請問大家針對這件事該不該治止呢？

高中暑假本不該補課，因為學(xué)生疲勞，老師疲勞，學(xué)校假期后勤也需要維修保養(yǎng)。如果大家都不去補課，我們就都能好過一個美妙的假期。

但是，學(xué)校之間存在競爭，上級部門和老百姓考核學(xué)校的標準就是升學(xué)率，誰不補課誰吃虧。哪所學(xué)校不補課，輕松一個暑假過后就得忙碌一年，成績還會落下一大截。上級領(lǐng)導(dǎo)給白眼，百姓用腳給你投票。所以學(xué)校必須得補課。

學(xué)生之間更有競爭。平時學(xué)生的努力學(xué)習(xí)就是每天比別人多學(xué)習(xí)半個小時，但是現(xiàn)在幾乎所有的學(xué)校都在學(xué)習(xí)衡水中學(xué)，學(xué)生每頓飯都只有二三十分鐘，哪有時間擠出半個小時去學(xué)習(xí)。就算是熬夜多學(xué)習(xí)半個小時，效率也不高。而暑假補課一天可以比別人多學(xué)十二個小時，相當于平時一個月的熬夜加班，一個暑假補課三十天，就相當于平時加班三十個月。這個帳都會算，所以誰不補課誰吃大虧，誰開學(xué)就會比別人落后一大截。所以才會有一句至理箴言：假期是超越別人的最好時機。

在此情況下，你說你暑假補課不補？

暑假后準高一學(xué)生，這個暑假應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)，應(yīng)該補課嗎？

你好，我是一名北大在讀博士，一直以來都在關(guān)注教育問題。

對于準高一生來說，我認為提前對高中課程進行學(xué)習(xí)還是非常有必要的。

我從2010年就開始幫助高中生學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)大部分成績下滑的學(xué)生都是因為提前沒有對高中課程沒有一個正確的認識，依然延續(xù)初中的學(xué)習(xí)思維和習(xí)慣，導(dǎo)致無法跟上課堂進度。一步差步步差，進而與班級脫軌。

我根據(jù)高中生在學(xué)習(xí)中遇到問題及困難，寫了一本書《直擊高考漏洞》，書中不僅說明了高中生在學(xué)習(xí)中存在的誤區(qū)和漏洞，也分享了20位清北學(xué)霸各科目學(xué)習(xí)方法和提分技巧，準高一生提前了解高中課程很有幫助。

為什么很多同學(xué)到高中都出現(xiàn)了成績下滑的現(xiàn)象？

1.從課程結(jié)構(gòu)上來講，高中課程知識量比初中多了3.5倍，跨度非常大。不少同學(xué)依然延用初中的學(xué)習(xí)方式，完全被動性的思考與接受，無法跟上老師的講課速度，收獲太少，效率低，直接導(dǎo)致課后茫然無措。

2、沒有提前做好規(guī)劃。九門課程，作業(yè)加配套練習(xí)，還要預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，可以說學(xué)習(xí)任務(wù)是非常重的。但是部分同學(xué)依然延用初中的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不懂的對課程進行合理的規(guī)劃，導(dǎo)致學(xué)習(xí)起來沒有思路，效率低。

3、缺乏危機感，學(xué)習(xí)不夠投入。初中老師為了鼓勵學(xué)生好好學(xué)習(xí)，常常會說：到了高中就沒有人管你了。這句話的含義高中之后老師發(fā)揮的作用很小，一切都要靠你們自己了。然而許多同學(xué)常常理解為高中課業(yè)就輕松了，出現(xiàn)了懈怠心理，對學(xué)習(xí)沒有引起重視，一晃眼一學(xué)年過去，成績已經(jīng)跟不上了。

4、學(xué)習(xí)被動，不能及時解決出現(xiàn)的問題。這是個很重要的方面，由于沒有重視沒有危機感，所以對學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的各種問題不夠重視。很多同學(xué)沒有解決問題意識，有了疑惑也不尋求解決，結(jié)果導(dǎo)致問題越來越多，直到嚴重影響到后面的學(xué)習(xí)。

總得來說，準高一生還是對高中課程沒有一個提前的認識與規(guī)劃才導(dǎo)致后面一系列問題。所以我認為對于準高一生來說，利用好這個暑假非常有必要。對于自制力較強的學(xué)生來說，可以借用高年級的書自己在家預(yù)習(xí)；對于自制力較差的學(xué)生來說，可以選擇去上補習(xí)班，提前對高中課程有一個認知。

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