高中語文怎么補課

高中語文怎么補課，簡單學(xué)習(xí)網(wǎng)不錯，它講得內(nèi)容和老師課堂上的差不多。

高中語文怎么補習(xí)？

1.基礎(chǔ)知識。

語文的基礎(chǔ)知識和書本上的東西也很重要，一定不可以忽視。

該背誦的篇目要背的爛熟于心。

高考題目千變?nèi)f化，但是唯有背誦我們是完全可以把握的。

只要把該背的都背熟了，就可以保證自己一定可以拿到這方面的分數(shù)。

有些古文雖然不要求背誦了，高考題也不會出原題，但是古文閱讀中的很多實詞的意思，虛詞的應(yīng)用和特殊句式的積累，都是從這些課文中來的。

基礎(chǔ)的真是需要積累和記憶，同時也需要一定量的練習(xí)。

2.閱讀理解。

科技文閱讀重在技巧。

古文閱讀重在積累。

現(xiàn)在閱讀是技巧和積累并重。

閱讀理解需要一定的做題量，但是做題不在多而在精。

對于每一篇閱讀理解都要像考試一樣的對待，認真思考，認真作答，然后根據(jù)參考答案給自己評分兒。要把自己答案和標準答案之間的區(qū)別網(wǎng)紅筆寫出來。

總結(jié)出題型和答題方法。

3.作文。

對于提升作文，可以盡量去模仿一下高考滿分作文的寫法。

平時多閱讀多研究，也可以跟老師溝通，并且對于自己的作文多修改，練習(xí)寫模擬題的作文，提高拓寬自己的作文思路。

語文的學(xué)習(xí)，在于日積月累，潛移默化。所以讀讀背背，寫寫，練練，才是最好的語文學(xué)習(xí)方法。

孩子馬上高一了，應(yīng)該怎么學(xué)好語文？

本人常年從事語文和作文教學(xué)，熟知高考語文考什么，對高中語文學(xué)習(xí)，從高一開始怎么學(xué)，要直接和高考接軌，做到“知已知彼，百戰(zhàn)不怠”。

一、熟練掌握文言文原文、譯文、重點實詞的用法、重點虛詞的用法。

隨著高考改革的深入，高中語文中傳統(tǒng)文化及文言文的考查逐年增加，分值和難度也相應(yīng)增加，就拿今年的全國I卷來說，文言文閱讀的總分值高達54分，和作文、現(xiàn)代文閱讀呈三足鼎立之勢，往年說“得作文者得語文”，今后還要添上一句“得文言文者得語文了”。

因此，高一新生如果想提高語文素養(yǎng)，贏得語文考試的話，那么最應(yīng)該先行一步就是文言文學(xué)習(xí)，因為文言文中考點眾多，要對知識點積累到一定量，才能從質(zhì)上提高文言文閱讀的能力，掌握高考課外文言文閱讀考點中的翻譯，實詞辨析，虛詞解釋、斷句、全文人物及主題的把握等。

備戰(zhàn)方法：

1、提前背誦高一、高二、高三課本中涉及的文言文，背得越細越好，熟練到一定程度解詞翻譯及分析全文的能力自然就提高了。

2、多結(jié)合譯文看課外文言文書籍，例如每年各高考必選的《二十四史》中的人物傳記。

文言文的閱讀能力靠的就是積累，不斷的讀文言文，試著自己翻譯，再結(jié)合譯文對照提高，當(dāng)積累達到一定量就可以熟練翻譯文言文，而準確把握文意，是做好文言文閱讀的第一步。

二、關(guān)注時事，了解熱點；多看名家，吸收精華；品讀時評，訓(xùn)練思維；積累素材，拓展深廣。這些做法既為寫高考議論文提供了素材，也為提高現(xiàn)代文閱讀水平奠定了基礎(chǔ)。

眾所周知，近幾年的高考作文有了新動向，再向以前一樣寫一些類似“八股文”式的大路文章顯然不適應(yīng)新高考，新高考作文考的是視野，是三觀、是對時代、對社會、對教育，對環(huán)境，對生活中的萬事萬物思考得出正確獨特的思想精華的能力，所以如果高中生的視野還是那么窄，思想還是那么幼稚的話，最后高考“兵敗語文”的可能性相當(dāng)大。

所以高一的孩子要利用一切時間去了解社會，拔高思想。

要想提高作文成績的備考策略：,對于作文的提高不是一朝一夕的事情，越早下手積累越好。

三、基礎(chǔ)知識常抓不懈

語文基礎(chǔ)知識多而碎，包括詞語辨析、成語辨析，病句修改、擴展語句、壓縮語段、選用、仿用、變換句式、語言交際運用能力、文學(xué)常識等等，這些小知識點的復(fù)習(xí)和鞏固，靠的是常抓不懈，每天積累、練習(xí)，循序漸進，整體錯題集，不斷的夯實基礎(chǔ)。

總之，要想學(xué)好語文，功夫在課本外，高中語文再也不像初中語文那樣，一半來源于課本了，它所涵蓋的內(nèi)容浩如煙海，但卻并不是沒有方向，要做到知已知彼，并按高考方向去準備，才能做到百戰(zhàn)不怠。

提高語文成績，靠補課能行嗎？

提高語文成績，靠補課應(yīng)該是能行的！但是，有前提：

1.孩子愿意用心學(xué)，能積極完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)；

2.家長督促能跟上，不當(dāng)甩手掌柜，只要往補課老師那兒一送就等著有收成，肯定不行；

3.補課老師要有經(jīng)驗，熟知語文考試的那一系列套路，還善于分析孩子的問題，并能有針對性地制定輔導(dǎo)計劃。

三個條件都具備了，就能提高語文成績。

那么，要不要補課呢？不能一概而論，要看具體情況：

1.如果前面所說的三點已具備，孩子用心、家長盡責(zé)、老師專業(yè)，孩子的成績肯定不錯，何必再花那種冤枉錢呢？還浪費時間；

2.如果語文成績跛腿，又有辦法達成以上三點，那就去補。但不建議拖長線。補的是考試技巧，知道了之后就可以自行反復(fù)練習(xí)，語文學(xué)習(xí)的素材遍地都是，可以隨時拿來實踐的；

3.如果三天打魚兩天曬網(wǎng)，或者把補課當(dāng)作休閑娛樂，當(dāng)作聽大鼓書，老師布置的任務(wù)一概不完成，那還是不去為好。家長花錢買罪受，孩子綁得也難受。

但如果想提高語文素養(yǎng)，靠補課基本是不行的！

因為，語文成績≠語文素養(yǎng)：

請注意，這里說的是語文成績，是語文考試拿到的分數(shù)，而不是語文素養(yǎng)、語文能力、語文水平！這是一定要區(qū)分開來的。

語文成績側(cè)重在考試技巧的訓(xùn)練，反正考試內(nèi)容并不怎么從教材上來。技巧性的東西通過刻意的練習(xí)怎么可能不提升呢？

打開網(wǎng)頁，會看到各種語文應(yīng)試的模板，雖然這種只為考試服務(wù)的東西很讓人反感，但不得不承認，現(xiàn)在的語文應(yīng)試還真得要照著這些模式去做。說一千道一萬，考試考不到分，就休想讓學(xué)生尤其是家長重視語文！

但素養(yǎng)和能力類的東西靠短時間的突擊、集訓(xùn)的方式顯然很難培養(yǎng)。所以，補課班若說能夠提升孩子語文素養(yǎng)，那就是忽悠人。

以上就是關(guān)于高中語文怎么補課的詳細介紹，數(shù)豆子將為大家繼續(xù)分享與高中輔導(dǎo)相關(guān)的內(nèi)容，希望本文對你有所幫助。