高三暑假輔導(dǎo)班
發(fā)布于：2021-06-08 16:02:03高三暑假輔導(dǎo)班，推薦簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)網(wǎng)的高中網(wǎng)絡(luò)課程。
假期來(lái)臨，孩子應(yīng)不應(yīng)該上輔導(dǎo)班？上，別人都上你不上就是退步
高二升高三，上暑假補(bǔ)習(xí)班有用嗎？用處何在？有用和沒(méi)有都不是絕對(duì)的，合適就是有用的，不合適就是沒(méi)有的。
先說(shuō)一下，高三的安排吧。大多數(shù)學(xué)校高二結(jié)束時(shí)，已經(jīng)學(xué)完高中三年的知識(shí)。進(jìn)了高三就會(huì)一輪復(fù)習(xí)，二輪復(fù)習(xí)，進(jìn)度快的還有三輪復(fù)習(xí)。期間還有各種測(cè)試，來(lái)給學(xué)生提供查漏補(bǔ)缺的機(jī)會(huì)。然后，就是一模，二模，三模。有的學(xué)校還有四模，就是高考前的一兩天會(huì)安排一次較簡(jiǎn)單的模擬試卷，來(lái)給學(xué)生增添信心。
了解清楚了高三的安排，咱們就清楚了，高三前的這個(gè)暑假需要干什么了。
其實(shí)，高三前的暑假很短，所以無(wú)論干什么都不會(huì)產(chǎn)生多大的影響，但是一定要好好利用，做一些有意義的事情。無(wú)論怎么安排，都要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)和心理狀態(tài)來(lái)決定。
如果，學(xué)生前兩年學(xué)的很扎實(shí)的話，我的建議是，讓孩子適度放松一下，然后根據(jù)自身的情況，制定一個(gè)目標(biāo)。首先，這里的目標(biāo)一定要具體，比如，總分?jǐn)?shù)達(dá)到哪個(gè)階段，每科的成績(jī)要如何如何。
其次，這里的目標(biāo)要定的高一點(diǎn)【在合理范圍內(nèi)】，不能講，孩子在班上數(shù)一數(shù)二，考個(gè)一本就可以了。那不如直接參加高考就可以了，為啥要受高三的罪。這樣定是合理的，比如，孩子在班上數(shù)一數(shù)二，按往常慣例，可以上211，那就定個(gè)一般的985。目標(biāo)高一點(diǎn)，讓自己一直走往前沖的勁頭。
如果，學(xué)生的知識(shí)體系存在漏洞的話，那就利用這個(gè)暑假，找有經(jīng)驗(yàn)的老師，或者剛剛高考畢業(yè)的學(xué)長(zhǎng)，專項(xiàng)的一對(duì)一去補(bǔ)習(xí)。不要去辦那種泛泛的補(bǔ)習(xí)班，不管學(xué)生的水平，一鍋端。浪費(fèi)錢是小事，浪費(fèi)孩子的時(shí)間是大事。
但是呢，據(jù)我了解，有一部分學(xué)校的任課老師會(huì)在暑假安排“加餐”，這個(gè)呢，孩子不去是不合適的。真正的作用呢，我是感覺不大的，而且孩子對(duì)知識(shí)的掌握確實(shí)存在漏洞的，一定要找一對(duì)一輔導(dǎo)。即便累點(diǎn)，也是要去做的。
吧，下個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)，你是主角。
高三孩子暑假需要輔導(dǎo)嗎？還是要以學(xué)校課堂學(xué)習(xí)為主，有的孩子并不適合報(bào)輔導(dǎo)班。
無(wú)論是課內(nèi)學(xué)習(xí)還是課外的輔導(dǎo)班，都要以課堂為陣地，跟隨教師的課堂節(jié)奏，學(xué)習(xí)如何提出問(wèn)題，領(lǐng)悟提出問(wèn)題的緣由，學(xué)習(xí)如何將問(wèn)題轉(zhuǎn)化，參與并親歷問(wèn)題的解決過(guò)程，并積攢解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)，以獲得解決問(wèn)題的信心。這是決定學(xué)生未來(lái)學(xué)習(xí)能力與成績(jī)的關(guān)鍵因素。
有的學(xué)生因?yàn)榧议L(zhǎng)給自己報(bào)了課外的輔導(dǎo)班，在學(xué)校學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)效率就變得很低，一門心思去依賴課后的輔導(dǎo)班，這是十分不正確的一種心理。
課外輔導(dǎo)作為課內(nèi)教學(xué)的輔助形式，對(duì)課堂教學(xué)能否起到補(bǔ)充、輔助的作用，能否實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)其的期望，其效果則要由學(xué)生自身的學(xué)習(xí)態(tài)度、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教育能力等各個(gè)方面綜合決定。家長(zhǎng)要重視孩子的校內(nèi)學(xué)習(xí)，通過(guò)與學(xué)校、教師的充分交流。了解還在在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，如果他在學(xué)校學(xué)習(xí)的興致就不高，老師布置的任務(wù)都消化不了，那大可不必給他報(bào)課外的輔導(dǎo)班。
不要盲目的去跟別人家的孩子比較，看別人家的孩子報(bào)輔導(dǎo)班就去報(bào)輔導(dǎo)班。報(bào)班之前，一定要和孩子溝通好，是否能接受，如果學(xué)生不接受的話，報(bào)班也沒(méi)什么太大的價(jià)值。
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