高三生物一對(duì)一補(bǔ)課

高三生物一對(duì)一補(bǔ)課，高中網(wǎng)課可以去簡單網(wǎng)試聽。

為什么高考前有些家長會(huì)給自己孩子選擇一對(duì)一補(bǔ)課，你們覺得有效果嗎？

又要得罪考前補(bǔ)課的家長們了。考前一對(duì)一就是買個(gè)心里安慰而已。

高考前一對(duì)一補(bǔ)課的孩子是以下幾類:藝考生，班級(jí)排名靠后的孩子。

基本在5月份開始，距離高考一個(gè)月左右的時(shí)候，在班里復(fù)習(xí)的孩子進(jìn)入絕望期和煎熬期，開始陸陸續(xù)續(xù)不再去學(xué)校，轉(zhuǎn)而開始全托或者請(qǐng)家教。

要是這短暫的時(shí)間輔導(dǎo)管用，那大家還努力三年干嗎？直接等考前一對(duì)一輔導(dǎo)不就行了。

為什么考前一對(duì)一不管用?

分別各科舉例說明一下:

數(shù)學(xué)，一共五本必修書，2-3本選修書。公式不下100個(gè)，幾乎所有的函數(shù):一次函數(shù)，二次函數(shù)，指數(shù)，對(duì)數(shù)函數(shù)，圓錐曲線，立體幾何。大小知識(shí)點(diǎn)加起來筆記就有幾本。需要三年連續(xù)不斷努力學(xué)習(xí)，而高考考的更是這些知識(shí)點(diǎn)的升級(jí)版，靠考前補(bǔ)課提高水平，你家孩子就算是天才也不現(xiàn)實(shí)。

化學(xué)和生物，要記的公式知識(shí)點(diǎn)，150個(gè)公式，300-400個(gè)小點(diǎn)。

歷史和政治知識(shí)點(diǎn)不勝枚舉。歷史里的時(shí)間點(diǎn)，歷史事件，事件影響，都是考點(diǎn)。

英語，沒有高于3年的努力，參加高考拿高分，更不可能。3500個(gè)單詞，幾乎所有基礎(chǔ)語法都會(huì)涉及。

說完這些，你還想高考前一對(duì)一?浪費(fèi)時(shí)間和金錢，早干嘛去了？

高中階段的學(xué)習(xí)和初中真的不一樣，初三努力半年真的可以出奇跡，很多孩子會(huì)發(fā)現(xiàn)，初一初二可能學(xué)習(xí)一般，但初三認(rèn)真學(xué)，中考就可以拿個(gè)不錯(cuò)的成績。

但高中真的不是，投機(jī)取巧，耍小聰明，考前突擊，都不好使。

悲哀的是，高中畢業(yè)后，大學(xué)的學(xué)生還在突擊考試，考前復(fù)習(xí)。混四年畢業(yè)。

真是天真。

高三放棄學(xué)校的課程找老師一對(duì)一補(bǔ)課可不可行？

這是比較冒險(xiǎn)的選擇，學(xué)校的進(jìn)度是科學(xué)的，優(yōu)秀的校友也不少，成績不好的根源是在你個(gè)人而不在于學(xué)校。

校外的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)總會(huì)用誘人的廣告，招攬補(bǔ)習(xí)生源的生意，會(huì)告訴你有多少優(yōu)秀的人是在他們那里補(bǔ)習(xí)，有多少補(bǔ)習(xí)生考進(jìn)名牌大學(xué)，等等。面對(duì)廣告，你要冷靜。

我家小孩高三的時(shí)候，也有很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)打電話來聯(lián)系，說的天花亂醉，我都沒有心動(dòng)，而孩子的班上有同學(xué)心動(dòng)了，去了校外的高考補(bǔ)習(xí)學(xué)校，但到省一檢時(shí)就發(fā)現(xiàn)去補(bǔ)習(xí)學(xué)校的同學(xué)成績更差了，直到高考后也沒有補(bǔ)習(xí)同學(xué)的消息，考得不好是肯定的。因?yàn)槿ズ玫拇髮W(xué)的同學(xué)都會(huì)有聯(lián)系。

學(xué)校的師資是可知的，而校外機(jī)構(gòu)本身沒有資深老師，只能去找臨時(shí)兼職的老師，名校里好的老師是不會(huì)去培訓(xùn)機(jī)構(gòu)兼職的，因?yàn)槟菚?huì)被學(xué)校處罰。如果想把高考考好，就得按照學(xué)校規(guī)定的進(jìn)度去迎頭趕上，不要試圖有個(gè)一對(duì)一的補(bǔ)習(xí)大師能保佑你。

暑期請(qǐng)高中重點(diǎn)班的老師一對(duì)一輔導(dǎo)普通班差生的物化生，是有效果還是沒效果？

首先明確一個(gè)問題那就是絕對(duì)有效果百分百有效果！為什么我這樣說原因有幾點(diǎn)，第一請(qǐng)來的是一線老師而且是重點(diǎn)班的老師！現(xiàn)在一線老師很難出來補(bǔ)課輔導(dǎo)，更何況還是重點(diǎn)班的，這樣的老師對(duì)考點(diǎn)重點(diǎn)把握的非常好，而且會(huì)有自己特有的教學(xué)手段，容易被學(xué)生所接受！而且這類老師的教學(xué)手段一般易于變化，對(duì)于不同的學(xué)生會(huì)針對(duì)性的尋找不同的方法。所以只要這樣的老師愿意一對(duì)一單獨(dú)輔導(dǎo)我想應(yīng)該是求之不得的事情，效果肯定是有的，第二一對(duì)一輔導(dǎo)的對(duì)象是普通班的差生，這種輔導(dǎo)對(duì)象是最好出成績的，提升空間大，老師只要能夠在針對(duì)性的進(jìn)行輔導(dǎo)那么只要有提升就是很大的提升！所以所說的如果真是這樣，那不用懷疑效果絕對(duì)好的很！

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