濮陽(yáng)高考補(bǔ)習(xí)學(xué)校

濮陽(yáng)高考補(bǔ)習(xí)學(xué)校，大品牌，效果有保障。

解答：如何對(duì)待每一次的模擬考試

問(wèn)：平時(shí)在做主觀題時(shí)，經(jīng)常出現(xiàn)答不全、答不準(zhǔn)的情況，該怎么解決？

答：這位學(xué)生提的問(wèn)題是非常普遍的問(wèn)題，也是平時(shí)學(xué)生最頭疼的事情。老師的建議是多在審題上下工夫。比如：先審設(shè)問(wèn)，要審出設(shè)問(wèn)中的答題范圍、主體和客體、設(shè)問(wèn)類型等，帶著設(shè)問(wèn)中的對(duì)象去審材料，找出其中的有用信息。每一次做問(wèn)答題都要堅(jiān)持這樣做，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，不要圖省事，這樣堅(jiān)持下，審題能力會(huì)大大提高，得分自然會(huì)提高。這是解決答不全、答不準(zhǔn)的有效途徑。

問(wèn)：如何對(duì)待每一次的模擬考試？

答：模擬考試的目的相信大家都知道，而且考試的重要性老師都已經(jīng)強(qiáng)調(diào)過(guò)多遍，但還是有很多學(xué)生不能正確利用每一次的模擬考試。我認(rèn)為，應(yīng)該從以下幾個(gè)方面去堅(jiān)持做：第一，要正確對(duì)待學(xué)校組織的模擬考試。什么是正確對(duì)待？一是認(rèn)真答卷，就當(dāng)真的高考一樣。二是把心態(tài)放平和，別緊張。這樣做了，最后分?jǐn)?shù)出，無(wú)論高低，都值得慶幸。分?jǐn)?shù)高了，說(shuō)明這一段時(shí)間的復(fù)習(xí)有成果，當(dāng)然值得高興。分?jǐn)?shù)低了，說(shuō)明有漏洞。趕緊補(bǔ)上！第二，要精心對(duì)待模擬考試。由于高三以的考試很多，可能有的同學(xué)對(duì)考試產(chǎn)生了倦怠情緒，覺(jué)得做卷子都把人給做疲沓了，其實(shí)模擬考試無(wú)論是在難度、廣度，還是在試題形式和數(shù)量上都與高考相當(dāng)接近，把每次模擬考試都當(dāng)做高考一樣對(duì)待，可以得到難得的演練機(jī)會(huì)。

問(wèn)：語(yǔ)文主觀題會(huì)做做不對(duì)、做了不得分怎么辦？

答：試題會(huì)做，所謂“會(huì)”，一是想當(dāng)然，二是確實(shí)對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)有所掌握。自己的答案對(duì)不對(duì)、得分不得分是以標(biāo)準(zhǔn)答案為衡量依據(jù)的，標(biāo)準(zhǔn)答案的制定以規(guī)范、精確、有針對(duì)性為基準(zhǔn)。學(xué)生要知己知彼，研究標(biāo)準(zhǔn)答案，從中發(fā)現(xiàn)得分點(diǎn)，方能做到有的放矢。比如文言文翻譯，“兄為君則君之”，整句話意思是“兄長(zhǎng)為國(guó)君時(shí)就用國(guó)君禮對(duì)待他”，給分針對(duì)第二個(gè)“君”，它屬于名詞作動(dòng)詞的詞類活用。學(xué)生如果聯(lián)想到《鴻門宴》中“吾得兄事之”，“我可以用對(duì)待兄長(zhǎng)的禮儀對(duì)待他”，“兄”名詞活用作狀語(yǔ)，因?yàn)槠浜笥袆?dòng)詞“事”，而“君”后則無(wú)動(dòng)詞，學(xué)生如果沒(méi)有注意到這一點(diǎn)，把二者混為一談，就是會(huì)而做不對(duì)、做了不得分了。究其原因，是知識(shí)點(diǎn)掌握不牢固，或知識(shí)不能活學(xué)活用。知識(shí)點(diǎn)掌握精確不含糊、活用不死板、答案要點(diǎn)把握準(zhǔn)確不跑偏，才是解決此問(wèn)題的關(guān)鍵所在。

問(wèn)：總感覺(jué)付出與收獲不成正比怎么辦？

答：生而為人，每個(gè)人的內(nèi)心都有一臺(tái)天平，社會(huì)也是在“付出與收獲”的轉(zhuǎn)換中前進(jìn)的。有的學(xué)生總感覺(jué)付出與收獲不成正比，滿心的熱情苦學(xué)換的卻是那冷冰冰的分?jǐn)?shù)，心理的落差使他們?cè)跓o(wú)盡的苦惱與無(wú)奈中想到屈服與放棄。

生活在一個(gè)奔跑的隊(duì)伍中，保持奮力奔跑的狀態(tài)本身就是一種前進(jìn)。在奔跑中確定超越的目標(biāo)很可貴，但眼光不能死盯那一點(diǎn)，也要適時(shí)收回眼光關(guān)注自我，跨出一步就是前進(jìn)，超越一位就是成功。

或許出于偶然的偶然，你確實(shí)感覺(jué)自己勞而無(wú)獲，別忘了，在通往高考的路上，收獲是迷人的玫瑰，付出是尖硬的花刺，玫瑰與刺，收獲與付出，誰(shuí)又能萬(wàn)花叢中采芳?xì)w而不帶走一些傷痕呢？

“天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能”，孟子的話教會(huì)我們：不要在乎自己的付出，如果你想收獲。

問(wèn)：在生物復(fù)習(xí)中，如何訓(xùn)練審題解題能力，提升得分率？

答：建議做好幾個(gè)“尋找”：找題目中關(guān)鍵詞句；找題目中有效信息、干擾信息、無(wú)關(guān)信息；找題目給出條件、隱含條件；找圖表、數(shù)據(jù)、曲線；找新信息與課本知識(shí)聯(lián)系點(diǎn)、交叉點(diǎn)、切合點(diǎn)。在平常的訓(xùn)練中，有意識(shí)地按照上邊的幾個(gè)“尋找”去做，一段時(shí)間后你會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn)你的審題解題能力提高了好多呢！

問(wèn)：臨近復(fù)習(xí)后期，生物老師要求我們調(diào)整策略，注意反思，請(qǐng)問(wèn)需要做哪方面的工作？

答：越是到了后期，越是需要反思。老師的這個(gè)提醒非常必要。建議做好“三個(gè)對(duì)照”：一是經(jīng)常對(duì)照《考試說(shuō)明》，明確對(duì)每一部分的考試要求，方向明確，避免盲目；二是經(jīng)常對(duì)照課本，這一點(diǎn)往往被同學(xué)們忽視，課本是我們最忠實(shí)的朋友，你親近它，它就絕對(duì)不會(huì)虧待你。認(rèn)真梳理課本的知識(shí)脈絡(luò)，把握主干知識(shí)和核心知識(shí)，強(qiáng)化記憶，堵漏補(bǔ)缺，構(gòu)建自己心中的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖；三是經(jīng)常對(duì)照做過(guò)的試卷和自己的糾錯(cuò)本，分析出錯(cuò)癥結(jié)，挖掘深層原因，徹底解決問(wèn)題。如果你堅(jiān)持并做好了這三個(gè)對(duì)照，那么恭喜你“反思”工作也就落實(shí)下了。

問(wèn)：對(duì)于生物復(fù)習(xí)中練過(guò)考過(guò)，卻又常常出錯(cuò)的內(nèi)容該怎么辦？

答：或許是對(duì)這些內(nèi)容沒(méi)有真正突破，沒(méi)有從實(shí)質(zhì)上弄通搞透，必須下工夫才行。這里建議你拿起你的糾錯(cuò)本請(qǐng)教老師或同學(xué)，在真正解決的前提下寫到糾錯(cuò)本上，并經(jīng)常翻看。

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