成都高中數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)班
發(fā)布于：2022-04-17 06:50:25成都高中數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)班，簡單學(xué)習(xí)網(wǎng)的品牌還是比較大的。
高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)：求數(shù)列通項公式的常用方法
在高考中數(shù)列部分的考查既是重點又是難點，不論是選擇題或填空題中對基礎(chǔ)知識的檢驗，還是壓軸題中與其他章節(jié)知識的綜合，抓住數(shù)列的通項公式通常是解題的關(guān)鍵。
求數(shù)列通項公式常用以下幾種方法：
一、題目已知或通過簡單推理判斷出是等比數(shù)列或等差數(shù)列，直接用其通項公式。
例：在數(shù)列{}中，若1=1，+1=+2(1)，求該數(shù)列的通項公式。
解：由+1=+2(1)及已知可推出數(shù)列{}為1=1，d=2的等差數(shù)列。所以=2-1。此類題主要是用等比、等差數(shù)列的定義判斷，是較簡單的基礎(chǔ)小題。
二、已知數(shù)列的前項和，用公式
S1 (=1)
S-S-1 (2)
例：已知數(shù)列{}的前項和S=2-9，第k項滿足5
(A) 9 (B) 8 (C) 7 (D) 6
解：∵=S-S-1=2-10，∴5<2k-10<8 ∴k=8 選 (B)
此類題在解時要注意考慮=1的情況。
三、已知與S的關(guān)系時，通常用轉(zhuǎn)化的方法，先求出S與的關(guān)系，再由上面的(二)方法求通項公式。
例：已知數(shù)列{}的前項和S滿足=SS-1(2)，且1=-，求數(shù)列{}的通項公式。
解：∵=SS-1(2)，而=S-S-1，SS-1=S-S-1，兩邊同除以SS-1，得---=-1(2)，而-=-=-，∴{-} 是以-為首項，-1為公差的等差數(shù)列，∴-= -，S= -，
再用(二)的方法：當(dāng)2時，=S-S-1=-，當(dāng)=1時不適合此式，所以，
- (=1)
- (2)
四、用累加、累積的方法求通項公式
對于題中給出與+1、-1的遞推式子，常用累加、累積的方法求通項公式。
例：設(shè)數(shù)列{}是首項為1的正項數(shù)列，且滿足(+1)+12-2++1=0，求數(shù)列{}的通項公式
解：∵(+1)+12-2++1=0，可分解為[(+1)+1-](+1+)=0
又∵{}是首項為1的正項數(shù)列，∴+1+ ≠0，∴-=-，由此得出：-=-，-=-，-=-，…，-=-,這-1個式子，將其相乘得：∴ -=-，
又∵1=1，∴=-(2)，∵=1也成立，∴=-(∈N*)
五、用構(gòu)造數(shù)列方法求通項公式
題目中若給出的是遞推關(guān)系式，而用累加、累積、迭代等又不易求通項公式時，可以考慮通過變形，構(gòu)造出含有 (或S)的式子，使其成為等比或等差數(shù)列，從而求出(或S)與的關(guān)系，這是近一、二年的高考熱點，因此既是重點也是難點。
例：已知數(shù)列{}中，1＝2，+1=(--1)(+2)，=1,2,3,……
(1)求{}通項公式 (2)略
解：由+1=(--1)(+2)得到+1--＝ (--1)(--)
∴{--}是首項為1--，公比為--1的等比數(shù)列。
由1＝2得--=(--1)-1(2--) ，于是=(--1)-1(2--)+-
又例：在數(shù)列{}中，1=2，+1=4-3+1(∈N*)，證明數(shù)列{-}是等比數(shù)列。
證明：本題即證+1-(+1)=q(-) (q為非0常數(shù))
由+1=4-3+1，可變形為+1-(+1)=4(-)，又∵1-1=1，
所以數(shù)列{-}是首項為1，公比為4的等比數(shù)列。
若將此問改為求的通項公式，則仍可以通過求出{-}的通項公式，再轉(zhuǎn)化到的通項公式上。
又例：設(shè)數(shù)列{}的首項1∈(0,1)，=-，=2，3，4……(1)求{}通項公式。(2)略
解：由=-，=2,3,4,……，整理為1-=--(1--1)，又1-1≠0，所以{1-}是首項為1-1，公比為--的等比數(shù)列，得=1-(1-1)(--)-1
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