高一語(yǔ)文輔導(dǎo)補(bǔ)習(xí)班

高一語(yǔ)文輔導(dǎo)補(bǔ)習(xí)班，可以到簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)網(wǎng)參加高中課程試學(xué)。

孩子現(xiàn)在上高一，想提高語(yǔ)文成績(jī)，需要買什么課外輔導(dǎo)材料？

語(yǔ)文成績(jī)的提高比較特殊，提高速度也慢，從兩點(diǎn)抓起，一，有選擇的多讀書，并養(yǎng)成習(xí)慣，語(yǔ)文水平的提高，是一個(gè)長(zhǎng)期的日積月累過程，想快速提高，是不可能的。讀書以世界名著，高考范文，著名作家的隨筆，散文等等。專門真對(duì)語(yǔ)文高考的書籍也要看。二，引導(dǎo)孩子要喜歡語(yǔ)文，孩子喜歡文科，才能學(xué)好它。讓孩子關(guān)注高考語(yǔ)文科目相關(guān)信息。時(shí)刻了解當(dāng)年高考的知識(shí)點(diǎn)變動(dòng)新動(dòng)向。當(dāng)然，最重要的還是多多依靠孩子在校老師了，讓孩子首先在學(xué)校很好的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，努力學(xué)好語(yǔ)文，這才是最重要的。

高中語(yǔ)文怎么補(bǔ)習(xí)？

1.基礎(chǔ)知識(shí)。

語(yǔ)文的基礎(chǔ)知識(shí)和書本上的東西也很重要，一定不可以忽視。

該背誦的篇目要背的爛熟于心。

高考題目千變?nèi)f化，但是唯有背誦我們是完全可以把握的。

只要把該背的都背熟了，就可以保證自己一定可以拿到這方面的分?jǐn)?shù)。

有些古文雖然不要求背誦了，高考題也不會(huì)出原題，但是古文閱讀中的很多實(shí)詞的意思，虛詞的應(yīng)用和特殊句式的積累，都是從這些課文中來的。

基礎(chǔ)的真是需要積累和記憶，同時(shí)也需要一定量的練習(xí)。

2.閱讀理解。

科技文閱讀重在技巧。

古文閱讀重在積累。

現(xiàn)在閱讀是技巧和積累并重。

閱讀理解需要一定的做題量，但是做題不在多而在精。

對(duì)于每一篇閱讀理解都要像考試一樣的對(duì)待，認(rèn)真思考，認(rèn)真作答，然后根據(jù)參考答案給自己評(píng)分兒。要把自己答案和標(biāo)準(zhǔn)答案之間的區(qū)別網(wǎng)紅筆寫出來。

總結(jié)出題型和答題方法。

3.作文。

對(duì)于提升作文，可以盡量去模仿一下高考滿分作文的寫法。

平時(shí)多閱讀多研究，也可以跟老師溝通，并且對(duì)于自己的作文多修改，練習(xí)寫模擬題的作文，提高拓寬自己的作文思路。

語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，在于日積月累，潛移默化。所以讀讀背背，寫寫，練練，才是最好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法。

語(yǔ)文成績(jī)差，報(bào)補(bǔ)習(xí)班有用嗎？

樂意補(bǔ)習(xí)效果好，家長(zhǎng)角色很重要。

一、補(bǔ)習(xí)肯定有用。

俗語(yǔ)說得好，“開卷有益”，只要學(xué)了，就比不學(xué)強(qiáng)。無論是在補(bǔ)習(xí)班上學(xué)，還是在家里自學(xué)，或者其他方式學(xué)習(xí)，都是有效果的。

只是有的效果不明顯，有的成效很理想，這與孩子、家長(zhǎng)和補(bǔ)習(xí)班等等有關(guān)系。

二、孩子要同意或者樂意。

如果孩子不想補(bǔ)習(xí)，或者沒有做好孩子補(bǔ)習(xí)的思想工作就強(qiáng)逼著去，補(bǔ)習(xí)雖然有點(diǎn)用，但是，效果就不會(huì)顯著了。也就是說，

孩子的心情非常非常的重要。

無數(shù)的事實(shí)一再證明了這一點(diǎn)。但是，怎樣解決孩子心情問題呢？

三、樂意補(bǔ)習(xí)效果好。

家長(zhǎng)不妨試試下面的方法。

1.給孩子找補(bǔ)習(xí)的同伴。此法適用于所有的孩子。有了同伴一起上下學(xué)，肯定高興。

2.對(duì)于低年級(jí)的孩子，如果沒有同伴，可以適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合的辦法。他就會(huì)認(rèn)為自己沒有白學(xué)，真不錯(cuò)呢。這樣幾次之后，他有了補(bǔ)習(xí)班的同學(xué)，自然而然的愿意去學(xué)。

3.中高年級(jí)的孩子可以適當(dāng)?shù)刂v講補(bǔ)習(xí)的原因和道理，再加上適時(shí)的獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)的效果已經(jīng)不明顯，也不能經(jīng)常用。一段時(shí)間之后，不須獎(jiǎng)勵(lì)他也會(huì)樂意補(bǔ)習(xí)了，因?yàn)檠a(bǔ)習(xí)班上有玩伴了。

4.初中的孩子主要是讓他明白成績(jī)差對(duì)自己的影響是什么，看看自己愿不愿意去補(bǔ)習(xí)。還是不愿意去，也不要勉強(qiáng)，給他時(shí)間好好考慮考慮。說不定哪天就想通了。

5.高中的孩子更加不需要家長(zhǎng)操心過度。他的同學(xué)們?nèi)绻a(bǔ)習(xí)的多，他自然也就樂意補(bǔ)習(xí)。否則，家長(zhǎng)也不要勉強(qiáng)他。

四、家長(zhǎng)的角色很重要。

家長(zhǎng)只是指導(dǎo)孩子參與補(bǔ)習(xí)，不可包辦代替，頤指氣使，過分干預(yù)則適得其反。低年級(jí)的孩子差不多還可以用此法，等學(xué)生自我意識(shí)強(qiáng)了，就不能這樣做了。

五、選擇有資質(zhì)的補(bǔ)習(xí)班。

這樣的補(bǔ)習(xí)班教學(xué)、管理、收費(fèi)、信譽(yù)度和教學(xué)質(zhì)量能夠得到有效的保障。小的，家庭作坊式的，師資力量薄弱的，管理松散的等等最好別去。花錢不說，主要是耽誤了時(shí)間，回頭再想補(bǔ)又要時(shí)間，哪里有那么多的時(shí)間？

補(bǔ)習(xí)就是補(bǔ)缺補(bǔ)差，也能起到“溫故而知新”的作用。對(duì)于提高成績(jī)，夯實(shí)基礎(chǔ)的效果非常顯著。

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