高中理科怎么補(bǔ)課
發(fā)布于:2021-07-01 10:06:23高中理科怎么補(bǔ)課,最重要的是適合自己,最好是多試聽幾家的課程。
高中理科補(bǔ)習(xí)班對(duì)于提高成績有用嗎?你怎么看?我們上高中那會(huì),沒有課外補(bǔ)課,全是老師指導(dǎo)。當(dāng)然成績好的也有缺點(diǎn),成績拉后的也有優(yōu)點(diǎn)。到了高中不是你想學(xué)就能成績好的,基礎(chǔ)知識(shí)牢固當(dāng)然有所提升,不過成績偏差的就很難了,所以孩子要從小就抓緊,不一定成績多好,我認(rèn)為過程和態(tài)度對(duì)他以后的成長道路很重要的
兒子上高一理科成績差找一對(duì)一的輔導(dǎo)會(huì)好些嗎?孩子學(xué)習(xí)成績差家長第一時(shí)間想到的是補(bǔ)課。老李覺得在補(bǔ)課之前,先搞清楚孩子成績不好的原因,這樣效果會(huì)好一點(diǎn),也會(huì)省去一些費(fèi)用。
有的孩子是因?yàn)椴粣蹖W(xué)習(xí)導(dǎo)致的成績不好。這時(shí)候要繼續(xù)深挖孩子不愛學(xué)習(xí)的原因,是沒有學(xué)習(xí)興趣還是沒有學(xué)習(xí)動(dòng)力還是單純的懶惰。如果孩子有這些方面的原因,家長應(yīng)該在給孩子找輔導(dǎo)班之前先把這些問題解決了,要不然孩子學(xué)習(xí)動(dòng)力不足,補(bǔ)課的效果也不會(huì)太好。
有的孩子是因?yàn)閷W(xué)習(xí)方法不得當(dāng)導(dǎo)致的成績不好。家長如果能給孩子學(xué)法上的指導(dǎo)當(dāng)然是最好的了,家長如果沒這方面經(jīng)驗(yàn),可以請(qǐng)老師先給孩子講解學(xué)習(xí)方法,再進(jìn)行具體文化課輔導(dǎo)。
有的孩子是因?yàn)槟巢糠种R(shí)太難學(xué)不會(huì),那就需要請(qǐng)老師再次講解一下了。有的孩子是偶然因素導(dǎo)致沒學(xué)會(huì),譬如某一次課耽誤了,后面的課就聽不懂了。這種情況下,建議學(xué)生先自學(xué),然后再找老師補(bǔ)習(xí)。自學(xué)完了之后帶著問題補(bǔ)課,可提升上課效率并且能減少上課頻次。
至于高中學(xué)生補(bǔ)課一對(duì)一好還是小班好,老李覺得一對(duì)一效果更好一些。學(xué)生在學(xué)校參加的就是班級(jí)集體學(xué)習(xí),如果在學(xué)校沒學(xué)好,參加輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的小班輔導(dǎo)也不一定有效果。一對(duì)一授課還是有優(yōu)勢的,最大的優(yōu)勢就是針對(duì)性強(qiáng)。老師根據(jù)學(xué)生個(gè)人的學(xué)習(xí)情況制定個(gè)性化的輔導(dǎo)方案,對(duì)癥下藥總比有事沒事多喝熱水強(qiáng)多了。
至于說一對(duì)一授課有沒有效果,這個(gè)主要看學(xué)生和老師的配合了。學(xué)生愿意學(xué)老師愿意教,一定會(huì)有效果。如果只是老師單方面用力,效果不會(huì)太好。這也就是前文說的,先解決孩子為什么不愛學(xué)習(xí)的問題,再來補(bǔ)課。
關(guān)于補(bǔ)課的事情就說到這里吧。
高一孩子理科成績不好,可他自己非得學(xué)理科,還剩兩年能補(bǔ)起來嗎?提的問題很有意思,孩子理科不好,非得選擇理科,還有就是成績能不能補(bǔ)起來。
的兒子理科成績不好【因?yàn)槟阌玫氖恰八弊帧浚愕眠@樣看:大學(xué)招生理科生與文科生的比例在3:1到4:1的樣子。舉個(gè)例子,四川高考,理科一本上線人數(shù)為7.5萬人,文科一本上線1.8萬人【理科:文科=4.17:1】。也就是說文科的第100名只相當(dāng)于理科的第417名,因此不能單看文理科名次來判斷孩子的文科好、還是理科好。
有的地區(qū)高一上期結(jié)束分文理科,有的地區(qū)高一下期結(jié)束之后分文理科,家長應(yīng)該找班主任具體了解清楚情況,班主任畢竟是有經(jīng)驗(yàn)的,如果班主任建議他讀理科,那么就是最好的事情了。如果班主任建議他讀文科,那么你再和你的兒子商量是否讀文科,當(dāng)然家長只能建議,最后以孩子的決定為準(zhǔn)。
在剩下的兩年時(shí)間里,如果孩子下定決心,勤學(xué)好問,輔之以課外輔導(dǎo)班,相信你的孩子會(huì)逐漸趕上來的。
祝心想事成,萬事如意!
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