初二教學(xué)課程

初二教學(xué)課程，可以到簡(jiǎn)單網(wǎng)試學(xué)初中網(wǎng)課。

初二共有幾門課程啊？

初二共有10門課程。初二：中國(guó)歷史、地理、生物、語文、數(shù)學(xué)、英語、音樂、美術(shù)、體育、物理。初二的學(xué)生處于青春發(fā)育期，身心急劇發(fā)展變化，存在著種種發(fā)展的可能性，美國(guó)心理學(xué)家霍林沃斯稱初二階段的學(xué)生處在“心理性斷乳期”。初二學(xué)生具有叛逆、盲目、易受外界影響、情緒容易激動(dòng)、暴躁、成績(jī)兩極分化普遍、違紀(jì)違規(guī)頻繁、存在心理障礙等特征，又具有可塑性、主動(dòng)、追求獨(dú)立等特點(diǎn)。因此，初二階段既是發(fā)展的危險(xiǎn)期，同時(shí)也不可避免的成為教育的關(guān)鍵期。

中學(xué)有幾門課程？

現(xiàn)在的中學(xué)有幾門課我不知道。因?yàn)榻逃恢痹诟母铮译x開學(xué)校有很多年。教育的改革勢(shì)必會(huì)對(duì)課程有所影響。現(xiàn)在都開有哪些課？我也不是很清楚。我接下來說下我們讀書的時(shí)候都有哪些課吧。我讀書的時(shí)候中學(xué)有語文，代數(shù)，幾何，英語，地理，歷史，政治，生物，音樂，體育，美術(shù)，物理，化學(xué)，還有計(jì)算機(jī)課，我能想起來的就這些了。說起這些事情就想起當(dāng)年的一些老師。每個(gè)老師上課都有自己的特點(diǎn)。無論是老師的授課方面的方法，還是老師上課的開場(chǎng)。還有老師體罰學(xué)生的方式。以及一些老師特有的一些口頭禪。仿佛把我又帶回了當(dāng)年的校園生活。這些年的教育變化很大。感受最深的就是英語，語文還有數(shù)學(xué)。翻開現(xiàn)在學(xué)生的英語書，發(fā)現(xiàn)里面有很多以前沒見過的單詞。翻開他們的語文書，就會(huì)發(fā)現(xiàn)當(dāng)年我們耳熟能詳?shù)暮枚嘟?jīng)典的課文被刪除了。翻開數(shù)學(xué)書，發(fā)現(xiàn)好多在高中學(xué)的課文，被移植到了初中。從宏觀上來說，這三方面的變化最明顯。特別是語文的變化，在社會(huì)上反響很強(qiáng)烈。因?yàn)楹枚圄斞傅奈恼露急粍h除掉了。在讀書的過程中，我們接觸的魯迅的文章應(yīng)該是最多的。所以說這一點(diǎn)感覺最明顯。被從語文教科書里邊去掉的文章最明顯的有魯迅的文章最多。《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》，這個(gè)文章也刪除了，專家認(rèn)為這個(gè)文章反映的場(chǎng)面太血腥，不適合于學(xué)習(xí)。還有好多魯迅的文章被刪除，認(rèn)為那反映的思想不符合現(xiàn)在的情況。綜上所述，中學(xué)都有哪些課？我在文章開頭已經(jīng)說過了。也不知道現(xiàn)在的課是不是我說的這樣，這個(gè)具體不知道。要得到這方面的權(quán)威信息，這個(gè)問題讓現(xiàn)在的學(xué)生或者代課老師來回答最為妥當(dāng)。我最關(guān)心的不是中學(xué)，還有哪些課？我最關(guān)心的是，對(duì)于那些去除的文章到底應(yīng)不應(yīng)該刪除，我認(rèn)為這才是值得思考的。畢竟那些課文陪伴了幾代人的成長(zhǎng)。怎么能說那些文章反映的思想不合適呢。

初二很關(guān)鍵、八門功課，孩子怎樣學(xué)才能讓成績(jī)進(jìn)步很快？

我一個(gè)表弟，初一開始就是班里第一，到了初三下學(xué)期開始穩(wěn)居全校第一。之前我和他聊到過學(xué)習(xí)，頗有感受，也希望這篇回答能對(duì)大家有所幫助。

很多老師都喜歡強(qiáng)調(diào)這樣一句話：初一齊頭并進(jìn)，初二兩極分化，初三天上地下！

初一的時(shí)候大部分學(xué)生只要學(xué)了，就能跟上老師的節(jié)奏，看不出太大差距，因此齊頭并進(jìn)；

到了初二，所學(xué)課程難度開始增加，尤其是數(shù)學(xué)的函數(shù)部分和新增加的物理，都會(huì)給學(xué)生帶來不小的挑戰(zhàn)。而且學(xué)生也到了情竇初開的年齡，多少會(huì)給學(xué)習(xí)造成些困擾。因此初二可以說是整個(gè)初中的分水嶺！把握好初二，初三就會(huì)如魚得水，而把握不好，到了初三只會(huì)更加吃力。

進(jìn)入初三之后，學(xué)習(xí)的不再是零散的知識(shí)，而是所有知識(shí)的綜合運(yùn)用，整個(gè)試卷的難度也不是初一、初二能比的，這個(gè)時(shí)候才是真正考驗(yàn)學(xué)生水平的。

那么到底該如何做呢？我想可以分為以下幾個(gè)方面。

一?認(rèn)真對(duì)待家庭作業(yè)

這一點(diǎn)很容易被忽略。

很多人總是認(rèn)為作業(yè)是老師的手段，是老師自己能力不足才靠作業(yè)保住教學(xué)質(zhì)量。

其實(shí)不然，正所謂“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人”，作業(yè)正是復(fù)習(xí)鞏固、查漏補(bǔ)缺的好機(jī)會(huì)。

不會(huì)的題目即時(shí)去問老師，做錯(cuò)的題目找出原因而不是改個(gè)答案就萬事大吉。冰凍三尺非一日之寒，水滴石穿非一日之功，正是平時(shí)點(diǎn)滴的積累，才能換得一個(gè)好的分?jǐn)?shù)。

當(dāng)然也不排除有些老師布置作業(yè)不合理，比如作業(yè)量太大、重復(fù)布置相同的題目等等。這個(gè)時(shí)候就需要敢于取舍，做到對(duì)自己負(fù)責(zé)，而不是為了完成作業(yè)而完成作業(yè)。

二?假期預(yù)習(xí)

這一條主要針對(duì)數(shù)學(xué)、物理、生物等邏輯性強(qiáng)的科目。因?yàn)榍懊媛牪欢竺婊疽猜牪欢恕?/p>

為什么要強(qiáng)調(diào)假期呢？因?yàn)橹芤坏街芪逋砩嫌凶鳂I(yè)呀，作業(yè)的重要性第一條已經(jīng)講過了吧。作業(yè)相當(dāng)于復(fù)習(xí)，記住，復(fù)習(xí)永遠(yuǎn)排在預(yù)習(xí)前面。

假期包括周末和寒暑假，預(yù)習(xí)則要有自己的規(guī)劃。

三?抓住課堂

這一條和第二條結(jié)合起來，聽課的時(shí)候就會(huì)發(fā)現(xiàn)重點(diǎn)在哪里，哪些知識(shí)點(diǎn)需要記筆記，哪些知識(shí)點(diǎn)就在課本上，這樣既節(jié)省了記筆記的時(shí)間，以免錯(cuò)過老師講的內(nèi)容，又能提高聽課效率。

需要注意的是，很多學(xué)生以為自己學(xué)會(huì)了就不聽課，殊不知很多知識(shí)點(diǎn)是預(yù)習(xí)所無法接觸的。課本知識(shí)基礎(chǔ)，拓展還需要老師。

要記住，預(yù)習(xí)永遠(yuǎn)不能代替聽課。

四?多和老師溝通

很多人以為老師認(rèn)真講課我好好聽課就行了，這種觀點(diǎn)不能說不對(duì)。

其實(shí)這一條更多的是起到輔助作用（我更愿稱之為“開掛”）。

在和老師溝通的過程中，哪怕是閑聊，也會(huì)不經(jīng)意間聊到知識(shí)點(diǎn)（老師和學(xué)生總不能聊八卦吧），而往往這個(gè)時(shí)候的印象是非常深的，比自己?jiǎn)握{(diào)地看課本深得多。

而且，和老師聊得多了，學(xué)生和老師的關(guān)系也在默默地改變，學(xué)生會(huì)更加接受老師，老師也會(huì)講得更有激情，聽課效率跟著也就上去了。

五?注意勞逸結(jié)合

家長(zhǎng)不要給孩子太大壓力，家長(zhǎng)要做的是給孩子平臺(tái)，給孩子營(yíng)造一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境。不要因?yàn)閹状伪憩F(xiàn)不好就加以斥責(zé)，而應(yīng)該給予鼓勵(lì)，讓孩子知道自己的背后永遠(yuǎn)有支持自己的家長(zhǎng)。這樣孩子才能在學(xué)校心無旁騖，縱橫馳騁。

六?注重語文和英語的積累

到了初三以后，分給語文和英語的時(shí)間少之又少，而且臨近中考，積累的知識(shí)不能完全消化。

所以說，初二正是積累知識(shí)的關(guān)鍵時(shí)期，這個(gè)時(shí)候沒有中考的壓力，可以放下心來一點(diǎn)一滴的積累，正好到了初三可以加以檢驗(yàn)。

語文和英語都屬于厚積薄發(fā)的學(xué)科，只有知識(shí)儲(chǔ)備上去了，成績(jī)才能上去，是不能急于求成的。

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