一對(duì)一數(shù)學(xué)一節(jié)課多少錢(qián)初二

一對(duì)一數(shù)學(xué)一節(jié)課多少錢(qián)初二，初中補(bǔ)習(xí)平臺(tái)推薦簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)網(wǎng)。

智康一對(duì)一初中數(shù)學(xué)老師的待遇如何，可否詳細(xì)些，謝謝？

剛?cè)?yīng)該是80一小時(shí)，一節(jié)課2小時(shí)，也就是一節(jié)課160，如果周末兩天每天排5個(gè)課也就是10小時(shí)，兩天共20小時(shí)，共1600，周一至周五每天晚上一個(gè)課兩小時(shí)，五天共10小時(shí)也就是800，那么一周共2400，4一個(gè)月4周，共9600。

稅后也有8000，當(dāng)然這是理想狀態(tài)，而且是每小時(shí)80元算的。有兩點(diǎn)需要注意:1.剛開(kāi)始不會(huì)給你排那么多課。2.如果你能把學(xué)生帶好了課時(shí)費(fèi)還會(huì)漲。

無(wú)錫初中數(shù)學(xué)輔導(dǎo)多少錢(qián)一節(jié)課？

看具體的地方吧，但是一般都比較貴，基本都是100往上走，補(bǔ)兩個(gè)小時(shí)，有的地方會(huì)接近200.看具體的補(bǔ)課模式了，如果是一對(duì)一輔導(dǎo)的話(huà)相對(duì)貴一點(diǎn)，如果是班級(jí)教學(xué)要便宜一點(diǎn)

感覺(jué)很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師按課時(shí)收費(fèi)，數(shù)學(xué)最高一節(jié)課要300塊，還有比300更高的嗎，你怎么看？

本人曾在這一行待了六七年，我來(lái)談?wù)勛约簩?duì)此事的看法。

如果是一對(duì)一的輔導(dǎo)，或者雖然在大教室但請(qǐng)的名師講課，那么一節(jié)課300塊也不算高。

首先，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也是分檔次的，收費(fèi)高低基本上與檔次、口碑掛鉤。

校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)參差不齊，老師的講課水平也有很大差距。一些比較有名的老師，或者在家長(zhǎng)中口碑不錯(cuò)的老師，收費(fèi)自然不菲。而請(qǐng)得起這些老師的，一般都是比較大型的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。當(dāng)然，通過(guò)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)上課的，一般老師只是賺個(gè)提成，有的老師提成較高，有的老師提成較低。據(jù)我所知，那些屬于培訓(xùn)機(jī)構(gòu)員工的老師，一般提成都比較低，外聘的名師提成都比較高。說(shuō)簡(jiǎn)單一點(diǎn)，這和能力直接掛鉤。有的名師講課的確很有方法，效果很明顯。而其中一些人想要賺更多，會(huì)進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo)，那收費(fèi)就更貴了。

此外，即便是在同一座城市，不同輔導(dǎo)班之間的收費(fèi)也是有差距的，從某種程度上講，收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)基本上也代表了教學(xué)質(zhì)量（這個(gè)不絕對(duì)，但大致如此，因?yàn)槟切┦召M(fèi)高而沒(méi)效果的早被淘汰了）。

其次，所在地的消費(fèi)水平也會(huì)影響培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。

如果在我所居住的小城市來(lái)講，輔導(dǎo)單科數(shù)學(xué)一節(jié)課300塊的收費(fèi)不算低，可以說(shuō)是比較高的。畢竟，一線(xiàn)大城市和三四線(xiàn)小城市之間的消費(fèi)水平還是有明顯差距的。在我們當(dāng)?shù)兀@種收費(fèi)就屬于那種名師授課了。當(dāng)然，如果是在北上廣，初高中數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)，單節(jié)課七八百甚至更高收費(fèi)的也有。這個(gè)收費(fèi)雖然沒(méi)有絕對(duì)標(biāo)準(zhǔn)，但一般都和所在地的消費(fèi)水平和收入水平相關(guān)。畢竟，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)說(shuō)是教育行業(yè)其實(shí)更像是服務(wù)行業(yè)，收費(fèi)還是得接地氣了。否則，就算你的效果再好，可是收費(fèi)太高，大部分人承擔(dān)不起也沒(méi)用。像問(wèn)題中一節(jié)課收費(fèi)300塊的，到底算不算高，需要題主根據(jù)所在城市自行衡量了。

再次，補(bǔ)課有沒(méi)有用，學(xué)生起關(guān)鍵作用。

在學(xué)習(xí)這件事情上，老師只是起到引導(dǎo)和輔助的作用，學(xué)生本人才起主導(dǎo)作用。優(yōu)秀的老師能夠提供更好的學(xué)習(xí)方法，但前提是學(xué)生得用心努力地學(xué)。如果老師講的很精彩，學(xué)生卻神游天外，那也不會(huì)有什么效果的。

換言之，如果學(xué)生程度較差，或者智商有限，那就是找再高明的老師也不會(huì)有多大作用。其實(shí)，大家留心觀察就不難發(fā)現(xiàn)，有些課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)在招生時(shí)都要有考試，成績(jī)太差的學(xué)生他們是不會(huì)收的。一方面是怕收錢(qián)了教不會(huì)，自己砸了自己的招牌，另一方面是怕家長(zhǎng)埋怨，老師不快。之所以有類(lèi)似的入學(xué)門(mén)檻，為的就是篩選學(xué)生。而那些本來(lái)就程度不錯(cuò)的學(xué)生，在良師指點(diǎn)之下，往往更容易提高分?jǐn)?shù)。

總之，個(gè)人建議，如果孩子成績(jī)本身已經(jīng)很優(yōu)秀了，也沒(méi)必要非得花大價(jià)錢(qián)去補(bǔ)課，如果孩子成績(jī)太差，那更沒(méi)必要花冤枉錢(qián)了。那些高考狀元們，真沒(méi)有幾個(gè)是上過(guò)補(bǔ)習(xí)班的。

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