初一網(wǎng)上視頻教學(xué)

初一網(wǎng)上視頻教學(xué)，初中可以選擇上網(wǎng)校補(bǔ)習(xí)班。

我的孫女現(xiàn)初一下學(xué)期.疫情原因網(wǎng)上教學(xué).現(xiàn)已沉迷網(wǎng)洛該怎么辦？

原則：培養(yǎng)自主能力和自控能力，實(shí)現(xiàn)自我管控。

方法：

1.發(fā)現(xiàn)一個(gè)可教導(dǎo)的機(jī)會(huì)，平心靜氣地引導(dǎo)其明白沉湎網(wǎng)絡(luò)的危害，說理不說人，讓她比較利與弊，然后分析清楚道理【這樣做是為了預(yù)防抵觸心理或逆反心理】，給她定規(guī)則，然后鼓勵(lì)她自已作自已的主人，讓她自己為自己定目標(biāo)和計(jì)劃，自已管理自己。

2.適當(dāng)?shù)谋O(jiān)控，干預(yù)與調(diào)適糾正

一個(gè)習(xí)慣是有貫性的，糾正它有不適感和痛苦，心理學(xué)說至少需要二十一天，小孩子自制力不強(qiáng)，還需要監(jiān)控和反饋激勵(lì)，這種監(jiān)控最好是不明顯的監(jiān)控，否則她知識(shí)你在管她，就不是自主了，發(fā)現(xiàn)問題也當(dāng)作是無意中發(fā)現(xiàn)，也不要生氣，讓她自已分析是非，問她自已怎么處理。敦促改正。這樣就是一個(gè)閉續(xù)環(huán)反饋控制過程。經(jīng)過一段時(shí)間，就能改正問題，還能培養(yǎng)自主能力。通過監(jiān)控加強(qiáng)自制能力，可以避免以后出現(xiàn)“道理我都懂，可就是控制不了自己”的問題。

3.關(guān)于陪伴問題

壞習(xí)慣的形成是一段時(shí)間疏于管控所致。有人提供以陪伴來加強(qiáng)親子關(guān)系和監(jiān)管的觀念。我其實(shí)是不太贊同的，在幼兒階段，需要身影的陪同，成為學(xué)生了，就是需要放飛的小鳥，這時(shí)需要是心靈的陪伴，要能交流心得，要使她有問題會(huì)向你傾訴，要能引導(dǎo)其精神的成長，讓其明理，尚德，勵(lì)志，成才，這需要有適度監(jiān)控與激勵(lì)。

你是如何從事網(wǎng)上教學(xué)工作的？如何上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生？

2月12日起作為畢業(yè)班的我們便開始了緊鑼密鼓的網(wǎng)課籌備工作，先是在備課組開了視頻會(huì)議商議網(wǎng)上教學(xué)的方式，我們?cè)谠O(shè)備調(diào)試與應(yīng)用中選擇了某釘進(jìn)行線上教學(xué)直播。

在確定教學(xué)方式后，我們接著便商量網(wǎng)課的內(nèi)容、計(jì)劃、進(jìn)度安排等，最后形成了本年段的教學(xué)任務(wù)方案。

在網(wǎng)課的前三天，為了讓學(xué)生從線下到線上的“華麗轉(zhuǎn)身”，我們進(jìn)行了線上學(xué)習(xí)的指導(dǎo)與溝通，指導(dǎo)的對(duì)象包括學(xué)生和家長。目的在于幫助學(xué)生提高對(duì)網(wǎng)課的重視與科學(xué)文明上網(wǎng)的認(rèn)識(shí)，提醒家長對(duì)學(xué)生網(wǎng)課學(xué)習(xí)的監(jiān)督與規(guī)范管理。

在一切工作準(zhǔn)備就緒之后，我們第二周開始了“主播”身份，根據(jù)教育局文件的要求，對(duì)學(xué)生的困惑與新知進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)與交流。網(wǎng)課期間設(shè)置了討論區(qū)、連麥互動(dòng)時(shí)間、上傳視頻與圖片的分享交流環(huán)節(jié)，整體直播間氛圍不錯(cuò)，學(xué)生也興趣盎然。

針對(duì)學(xué)生的困惑與難題，我們進(jìn)行了作業(yè)的多樣化設(shè)計(jì)如“我是小講師”“大有用處百分?jǐn)?shù)”“思維導(dǎo)圖小能手”等可以發(fā)展學(xué)生能力的作業(yè)，教師也進(jìn)行了多樣化的評(píng)價(jià)方式。

在批改作業(yè)方面，我們采用線上批改、家長反饋、問卷調(diào)查等形式進(jìn)行作業(yè)的保質(zhì)保量完成，評(píng)價(jià)語言均是激勵(lì)評(píng)價(jià)與促進(jìn)評(píng)價(jià)相結(jié)合。

針對(duì)學(xué)生的作業(yè)情況，我們也進(jìn)行一對(duì)一的反饋指導(dǎo)，教師自己錄制視頻講題目，利用ppt的圖文結(jié)合功能進(jìn)行講解，用cs錄制微課進(jìn)行輔導(dǎo)。有時(shí)候直接語音電話和視頻電話進(jìn)行指導(dǎo)。

線上教學(xué)小學(xué)生和初中生有哪些差異？教學(xué)過程中有哪些建議？

雖然是線上教學(xué)，依然要遵循教育規(guī)律。小學(xué)生和初中生從身體成長、心理因素、抗干擾能力、注意力的時(shí)間、等方面都有差異，因而教學(xué)設(shè)計(jì)要針對(duì)不同學(xué)段作不同的安排。

一、差異分析

小學(xué)生年齡大多在12歲以下，身體正處于成長階段，心理不成熟，有依賴心理，注意力時(shí)間短，有研究表明，小學(xué)生集中注意力聽講的時(shí)間最多20分鐘，好動(dòng)，無任何壓力，天真，責(zé)任心不太強(qiáng)。

初中生經(jīng)過小初銜接后則相對(duì)穩(wěn)重一些、有一定學(xué)習(xí)壓力、有一定的自制力，學(xué)科更多，難度比小學(xué)增加，部分學(xué)生會(huì)有輕微的逆反心理，調(diào)皮的手段花樣更多。

二、教學(xué)建議

分析小學(xué)生的特征不難看出，教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)因?yàn)槭蔷€上教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容對(duì)比常規(guī)教學(xué)要縮減，在40分鐘的課堂里需要多次刺激學(xué)生神經(jīng)中樞，可設(shè)計(jì)一些有趣的游戲活動(dòng)，增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，課堂要生動(dòng)活動(dòng)，新課前要給學(xué)生明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)，課后要有全面的課堂小結(jié)以及達(dá)成目標(biāo)情況分析。

而針對(duì)初中生，因課程不同，教師要精講精練，不可滿堂灌，同樣課中要有多種形式的互動(dòng)，互動(dòng)的目的是為了吸引學(xué)生關(guān)注，初中生很有可能會(huì)背地里開小差，因而必須設(shè)計(jì)多種環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)一節(jié)課能抓住學(xué)生，吸引學(xué)生。課后可留適量作業(yè)，作業(yè)一定要批改。

我的問答只能是淺見，真正教學(xué)的落實(shí)過程還需要結(jié)合學(xué)生個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待。

以上就是關(guān)于初一網(wǎng)上視頻教學(xué)的詳細(xì)介紹，數(shù)豆子將為大家繼續(xù)分享與初中輔導(dǎo)相關(guān)的內(nèi)容，希望本文對(duì)你有所幫助。