高考物理一對一補習

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高考復習要注意這“7”點

高效復習，是所有考生的一個共同的心愿，但是，由于個體差異和方法的不同，復習效果相差很大，由于方法失當造成的損失更是不容忽視的。當前很多考生都提出這樣的問題：“為什么我比別人勤奮，而成績總是沒有明顯提高呢?”說不定是因為你們陷入了下面這些復習誤區(qū)!

誤區(qū)一：對自己沒有較準確的定位，好高騖遠

很多考生對自己的實際能力沒有清醒的認識，高估自己的水平，在復習過程中一味地鉆難題，忽略基礎(chǔ)知識，追求巧解偏題怪題，忽略通性通法。其實，能力是在掌握了基礎(chǔ)知識、基本技能與基本方法的前提下逐漸形成的。

現(xiàn)行高考中對基礎(chǔ)知識的考查占大部分，這就要求考生在學習的過程中抓基礎(chǔ)，只有根基牢固，才可以談提高能力。

誤區(qū)二：面面俱到，一味求全

對于每個考生而言，無論從全局的角度，還是從單科的角度，都不可能做到面面俱到。況且，由于高考試卷受卷面、考試時間的限制，不可能涉及所有知識點，必定是有重有輕，有主有次。

因此，考生在備考的過程中，要注意對重點知識的復習。重點突出，主次分清，復習效果才會好。

誤區(qū)三：學習無計劃，盲目跟從老師

高三復習一般有近一年的時間，學生要做很多事，學習鞏固知識及提高能力并重。

老師是按全體學生的水平為標準進行復習指導的，但考生之間的基礎(chǔ)有差異，學習方式和理解能力不盡相同，所以每位考生應該根據(jù)自己的特點，擬定出適合自己的學習計劃，明確每天的學習任務，合理地安排時間，且一定要完成計劃。

誤區(qū)四：零敲碎打，死記硬背

高考題目的設(shè)計思想常常定位在知識與知識之間的橫向聯(lián)系以及各類知識與技能的綜合應用上。

在第一輪復習中，一定要強調(diào)知識的系統(tǒng)性和完整性，并且學會歸納總結(jié)知識點和常用的基本方法，了解各部分知識之間的聯(lián)系與轉(zhuǎn)化，只有這樣才能有利于綜合能力提高和知識的靈活應用。

《考試大綱》中明確指出了減少記憶型的題目，增加能力型、應用型以及綜合型的題目。靠死記硬背、犧牲速度換取高分的時代不存在了。在復習過程中要注意重視思維能力的培養(yǎng)。

誤區(qū)五：題海戰(zhàn)術(shù)，追求數(shù)量

有這種錯誤思想的考生不在少數(shù)，他們認為做題越多，見過的題類就越多，對解題越有利。其實，并不是做題越多越好，多買幾本參考書就能產(chǎn)生效果。

題是要做，但要有針對性地做題，明確思路，掌握規(guī)律，熟悉方法是最重要的。

若做到一題多解，舉一反三，有目的、有計劃、有針對性地去做題，學習成績會提高更快。考生們要從題海里走出，做對一道題，就掌握一道題。

做題時，更重要的是反思一下“為什么做對了，為什么做錯了”。這比大量重復做題要有用。

誤區(qū)六：審題粗心，解題方法僵化

解題實踐表明，條件預示可知并啟發(fā)解題手段，結(jié)論預告需知并誘導解題方向。

解題之前認真讀題目，正確領(lǐng)會題意，通過思考仔細推敲，抓住問題的本質(zhì)，從題目本身獲得盡可能多的信息。

有了一審慢才能有二做快，審題不細致，不全面，必然會導致快解不快，甚至出現(xiàn)錯解或誤解。所以要做到審題慢而細，做題快而準。

在解題過程中，往往會思維定勢化，只以單一的思維方法解決問題，不能從多角度、多層次、多方面去考慮問題，把特殊問題一般化，或把簡單問題繁雜化。

如果在學習中注意掌握多種解題方法，掌握多種解題思路，經(jīng)常進行靈活多變的一題多解的訓練，思路拓寬了，解決問題的辦法自然就會更多、更合理。

誤區(qū)七：本末倒置，以強補弱

一般說，考生各個學科之間有強有弱，這很正常。

但是一部分考生企圖進一步強化強科，花更多時間和精力于此，做題進一步提高強科的成績，彌補弱科得不到的分。

表面上看似乎有一定道理，其實這個復習策略大錯特錯。

正確的戰(zhàn)略安排是強科更強，弱科變強。比如，某考生數(shù)學原能考120分，滿分150分，提升空間只有30分，而且提升起有困難;外語原只能考90分，還有60分的提升空間，提高起也相對容易。

在進入總復習后，要對較薄弱的學科和學科內(nèi)比較薄弱的環(huán)節(jié)，進行一次全面的摸排。利用周六、日，參加弱科、弱項的強化和針對性輔導十分必要。

以上說了七個高考復習的誤區(qū)，你們一定要小心啦!一不小心就會入坑哦~

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