蘇州高中物理輔導班
發布于：2022-04-17 16:04:07蘇州高中物理輔導班，簡單學習網高中補課平臺很多人推薦。
最容易導致高考失敗有哪些因素
高考細節決定成敗。在高考備考過程中，有一些因素積累起，最終會導致高考失敗。到底哪些因素讓高考備考效果打折，并且最終拖后腿呢?
一、心浮氣躁，追求題量，忽視基礎
在高考復習過程中，怎樣最容易有成就感?每次做完題，一對答案，呀，好多都做對了，特別有成就感。
衡量復習效果的高低也不是以看書多少、做題多少為標準，而是在于，你對知識理解和掌握有多深入為標準。寧愿把基礎知識反復看，反復研究，并且精做題，也不要泛泛的做一堆題，精做一題勝過泛做十題，精透一頁知識勝過粗翻一本書。
二、高考目標過于模糊，激勵效果不明顯
“我想考上大學”、“我想考上名牌大學”只不過是一種籠統的泛化的模糊的高考目標，對潛意識學習潛能的刺激力度不大，因為你不會去想，考上名牌大學要多少分數，在年級要排名多少，那么每次努力，你就不容易看到自己到底離目標有多遠，還要再進步多少才能更靠近目標。高三總復習中，更需要一個恒久、量化、清晰、明確、具體的高考目標牽引自我潛意識去努力，克服學習中的重重困難。
三、自己做小計劃，不跟老師主線
在高三總復習中，完全撇開老師的復習安排獨立搞自己的復習計劃，是最容易多走彎路步入歧路的短視行為，這方面慘重失敗的教訓是屢見不鮮的。就連自學能力及強思維素質扎實全面的高考狀元們以親身的教訓再三告誡同學們：自己的復習小計劃一定要服從老師的大計劃，千萬不要拋開老師另搞自己的一套。
四、只復習，缺乏自我總結，沒形成知識網絡
每次看著高考狀元分享的經驗中，“知識網絡”是出現頻率很高。不少高三生總以參考資料上面已系統化整理好復習內容為借口，不愿意自己動手做扎實細致繁重的復習內容，系統化的整理筆記。“紙上得終覺淺，絕知此事要躬行”。自己動手整理的系統化知識筆記形成知識網絡是自己的腦力思維結晶，深扎在大腦深處，與大腦神經元記憶系統鉤鏈成網，潛意識對其有感性的“親切”熟知感，豈是看參考書上他人代勞整理出的內容所能與之相提并論的。
五、復習考試中的漏洞沒及時補救
復習中或者考試中出現的錯題、疑問、焦點、疏漏、遺缺等反饋錯信息都是很寶貴的增分“礦”。針對知識漏洞進行自我補救，強化復習，可以把時間、精力用在刀刃上，可以有效減少失分。
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